Psicodiagnóstico de Rorschach. Curso Introductorio

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1 Psicodiagnóstico de Rorschach. Curso Introductorio Docente: Lic. Virginia Maza CV abreviado: Licenciada en Psicología. Psicóloga clínica. Especialista en Psicodiagnóstico de Rorschach (Htal Ramos Mejía-Gbno. CABA). Especialista en Psicopatología y Salud Mental (IUSAM- Apdeba). Docente en la materia Psicodiagnóstico de Rorschach (UK) Carga horaria: 45 horas-reloj (15 clases de 3 hs. c/una) Breve abstract: El Psicodiagnóstico de Rorschach es considerado como la técnica de evaluación psicológica más completa y reconocida en el mundo, por la validez y confiabilidad de los datos que se obtienen. El Rorschach, arroja una amplia variedad de resultados posibles, que abarcan una impresión general y, a la vez, detallada de la estructura de la personalidad. Básicamente, muestra las características de la vida interior del sujeto, el manejo del mundo afectivo y los modos y grados de control de las emociones, fantasías, relaciones y lazos sociales, posibilidades de tramitar los conflictos y la angustia. Se obtiene con su análisis una apreciación de los recursos intelectuales, variabilidad de intereses, el potencial y el rendimiento, características del tipo de pensamiento así como la plasticidad, rigidez, estereotipación o flexibilidad del mismo. Además, nos interioriza respecto de la capacidad creadora y originalidad de cada sujeto en particular y su capacidad de insight. También permite analizar el sentido de la realidad y la adecuación a la misma, o sea, cómo se adapta el sujeto a las pautas socioculturales. Además, puede realizarse a través de él un diagnóstico y un pronóstico psicológicos. Se utiliza en diferentes campos de aplicación profesionales: Psicología clínica, Psicología organizacional, Psicología laboral, Psicología educacional, Psicología forense; tanto en el ámbito de la investigación como en la prevención primaria, secundaria y terciaria. Estos son algunos de los motivos por los que se hace relevante el aprendizaje del Psicodiagnóstico de Rorschach. La posibilidad de iniciar introductoriamente en la teoría y práctica del mismo, es la posibilidad de capacitar, aún más, al psicólogo en su ejercicio laboral. Objetivos generales: Lograr una primera aproximación al Psicodiagnóstico de Rorchach Que el alumno adquiera la destreza necesaria para la clasificación de las respuestas al Psicodiagnóstico de Rorschach Poder completar una Hoja de Datos y reconocer su utilidad Objetivos específicos: Definir los fundamentos teóricos del Psicodiagnóstico de Rorschach. Determinar la significación psicológica de las láminas. Identificar el objetivo de las preguntas realizadas en la encuesta. Clasificar e interpretar las diferentes localizaciones y sus combinaciones. Clasificar e interpretar los determinantes y sus combinaciones.

2 Determinar la frecuencia de las respuestas. Distinguir los diferentes contenidos de respuesta. Conocer los fenómenos especiales y sus significaciones. Realizar un análisis cualitativo de la hoja de datos. Programa, definido por clase: Clase N Temas 1 Introducción al curso. Explicitación de la modalidad de trabajo. Consideraciones generales sobre el Psicodiagnóstico. Descripción de las Láminas y Significación psicológica. Respuesta Populares (Frecuencia) 2 Las etapas de la Administración. Condiciones ambientales. Relación entrevistador/entrevistado, ubicación de las láminas, hojas de registro, protocolo de localización, uso del reloj. Consigna. Qué es una respuesta?. Técnica de registro: de respuesta, de posición, de tiempos, (de reacción, de promedio por repuesta del test). La encuesta. Consigna. La Hoja de Datos 3 Localizaciones: Globales (W) y sus clases: Completa, Incompleta, Amputada, Confabulada, Tendencia a la Global. Respuestas de Detalle: Usual Grande (D), Usual Pequeño (d). 4 Localizaciones: Detalles Inusuales: de Borde (Dde), Interno (Ddi), Raro (Ddr) y Muy Pequeño (Ddd). Detalle oligofrénico (Do). Detalle confabulado (DdD). Espacio en Blanco (S). Significados psicológicos de Localizaciones. 5 Determinantes: Forma (F): Postulados de Klopfer. Nivel Formal y Calidad Formal. Significación Psicológica. Movimiento Humano (M), 6 Determinantes: Movimiento Animal (FM), Movimiento Menor (m) y sus combinaciones con la Forma. Fenómenos Especiales vinculados al Movimiento. Significaciones psicológicas.

3 7 Determinantes: Color y sus combinaciones con la Forma: Forma-Color (FC), Color-Forma (CF), Color puro (C). Colores especiales (Simbólico, convencional, nominal, forzado, descriptivo) y sus combinaciones con la Forma. Significación psicológica. Fenómenos Especiales: Los diferentes tipos de Shock. Atracción por el color. Shock al Rojo. Color Forzado. Determinantes: Color acromático (C ) y sus combinaciones con la Forma: Forma-Color Acromático (FC ), Color Acromático-Forma (C F), Color Acromático Puro (C ). Significación Psicológica. Fenómeno Especial: Shock al Gris. 9 Determinantes: Claroscuro tridimensional (K), de difuminación no organizada (KF) y de perspectiva (FK). Combinaciones con la Forma y Calidad Formal. Claroscuro tridimensional visto bidimensionalmente (k) y sus combinaciones con la Forma. Claroscuro de superficie o Textura (c). Clases y su combinación con la Forma. Significación Psicológica. 10 Determinantes: Claroscuro de superficie o Textura (c). Clases y su combinación con la Forma. Significación Psicológica. 11 Contenidos: Tipos y Significación psicológica 12 Contenidos: Clasificación teórica (Vitales, amortiguadores y perturbadores). Significación psicológica. Examen de Límites. 13 Fenómenos especiales: Acción padecida.. Amnesia en el hallazgo de palabras. Asociaciones acústicas. Autorreferencias. Color Forzado. Concretizaciones. Combinación Confabulatoria. Contaminaciones. Conciencia de Interpretación. Críticas de objeto, sujeto, autor y al examinador. Descripciones. Disociación. Desvitalización. Edging. EQA. EQE. Escisión. Estereotipias. Estupor ante símbolos sexuales. Evidencia. Fabulación y Sobreelaboración. Fracaso. Fusión Figura-Fondo. Ilusión de seme-

4 janza.. Inversión Figura-Fondo. 14 Fenómenos Especiales: Lien. Lógica autista. Mención de línea media. Perseveraciones. Proyección de color en lámina negra. Reminiscencias científicas. Respuestas: Siniestras, cambiada, de uno, de par, de defecto, de número, posición, máscara, reflejo y complejo, o, infantiles, interrogativas, negativas y negadas. Secuencia. Interferencias. Simetría. Splitting. Transparencia. Uso del: Diminutivo, aumentativo y plural. Valorizaciones. Verbalizaciones desviadas. 15 Clase integradora. Presentación de un caso. Cierre del curso Bibliografía: UNIDAD I: EL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH BOHM, E. Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach. Morata. Madrid. 4º edición I.Introducción- Capítulos 1 y 2. BUENDIA, D (2005) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo I LEU- KA. Buenos Aires Capítulos I y II. CEBERIO, M. R. Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introducción y administración. ECUA. Bs. As Capítulo I. RORSCHACH, H.: Psicodiagnóstico. Buenos Aires. Paidós. 7º edición Capítulo I. UNIDAD II: EL MATERIAL BUENDIA, D (2005) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo I LEUKA. Buenos Aires Capítulo III CEBERIO, M R. Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introducción y administración. ECUA. Bs. As Capítulo ll UNIDAD III: LA ADMINISTRACIÓN BUENDIA, Delia (2005) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo I LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV CEBERIO, Marcelo R. Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introducción y administración. ECUA. Bs. As Capítulo lll y lv. KLOPFER, B Y KELLY, D. Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach. Paidós. Bs. As. 1º edición Segunda Parte- Capítulo III. UNIDAD IV: LA ENCUESTA

5 BUENDIA, Delia (2005) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo I LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV. CEBERIO, Marcelo R. Qué puede ser esto?. La técnica de Rorschach: introducción y administración. ECUA. Bs. As Capítulo lv. UNIDAD V: EXÁMEN DE LÍMITES LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV. CEBERIO, M. R. Qué puede ser esto?. La técnica de Rorschach: introducción y administración. ECUA. Bs. As Capítulo lv. UNIDAD VI: LAS LOCALIZACIONES psicológicos de las áreas de evaluación. ECUA. Bs. As Capítulo l. KLOPFER, B y KELLY, D. Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach. Paidós. Bs. As. 1º edición Capítulo V. PASSALAQUA, A. y otros: El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación. Bs. As. Klex. 2º edición Capítulo 2. UNIDAD VII: LOS DETERMINANTES psicológicos de las áreas de evaluación. ECUA. Bs. As Capítulo ll. KLOPFER, B y KELLY, D. Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach. Paidós. Bs. As. 1º edición Capítulo VI. PASSALAQUA, A. y otros: El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación. Bs. As. Klex. 2º edición Capítulo 3. UNIDAD VIII: LOS CONTENIDOS BUENDIA, Delia (2005) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo I psicológicos de las áreas de evaluación. ECUA. Bs. As Capítulo lll. KLOPFER, B y KELLY, D. Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach. Paidós. Bs. As. 1º edición Capítulo VII. PASSALAQUA, A. y otros: El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación. Bs. As. Klex. 2º edición Capítulo 4. UNIDAD IX: FRECUENCIA

6 BOHM, E. Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach. Morata. Madrid. 4º edición Capítulo 4. A.4. psicológicos de las áreas de evaluación. ECUA. Bs. As Capítulo lv. UNIDAD X: FENÓMENOS ESPECIALES BOHM, E. Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach. Morata. Madrid. 4º edición Capítulo 6. BUENDIA, D. (2006) El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica. Tomo II LEUKA. Buenos Aires Capítulo VI. CEBERIO, M.R. El Psicodiagnóstico de Rorschach. Fenómenos Especiales. Bs. As. ECUA. 1º edición