LAS TIC EN EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN

Transcripción

1 LAS TIC EN EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la información y conocimiento, requiere de nuevos enfoques formativos que nos permitan aprender a aprender para seguir formándonos toda la vida. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo juega por tanto un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos son, por otro lado, algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas además de favorecer la educación individualizada de nuestro alumnado, pues como de todos es sabido no todos tenemos la misma capacidad para las distintas tareas que debemos desarrollar en nuestro paso por la tierra, además estamos en una época en la que la revolución tecnológica ha hecho mella en nuestros alumnos, la gran mayoría de ellos conocen, incluso mejor que nosotros, estas nuevas tecnologías, pero no es menos cierto que no son capaces de exprimir al máximo su funcionamiento y potencial que tienen, ya que se dedican a temas más lúdicos y divertidos que al buen manejo de las mismas, y por lo tanto, ese es nuestro gran reto en la nueva educación que se nos plantea con el desarrollo de la nueva reforma educativa. Pero para todo esto debemos ver donde nos encontramos los profesores y cual debe ser el perfil del nuevo profesor ante esta sociedad de la información y comunicación para más tarde ver los diferentes escenarios con los que nos podemos encontrar con esta nueva época. El nuevo perfil del profesorado con que nos encontramos tienen las siguientes características: 1

2 a. Estudio sobre el nivel de conocimiento y utilización de las tic por parte del profesorado. b. Competencias sobre las tic que debe poseer un educador en la actualidad. c. Profesores innovadores en Tic. Resultados del estudio de trabajos, experiencias, etc. Los nuevos escenarios de educación Pocos son los que dudarían hoy en afirmar que la aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación, base del bagaje de conocimiento que todo individuo lleva consigo. Por lo tanto debemos tener en cuenta las funciones que nos llevan a utilizar las tic en nuestro ámbito educativo. FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el peso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio ), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión ) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa ), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración de una Web de la clase (dentro de la Web de la escuela) permitirá acercar a los padres la 2

3 programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas Web sencillas con el programa Word de Microsoft. Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con: - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) - Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos... - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos... - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la Web de centro...) - Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas... A continuación podemos ver desde otra perspectiva funciones que deben tener hoy en día las Tic: - Medio de expresión - Canal de comunicación - Instrumento para procesar información - Fuente abierta de información - Instrumento para la gestión - Medio didáctico - Generador de nuevos escenarios formativos - Medio lúdico para el desarrollo cognitivo tanto del profesor como del alumnado. POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN? La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas (casi medio millón de niños inmigrantes en 2004/2005 de los que una buena parte no dominan inicialmente la lengua utilizada en la enseñanza), constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva. Por ello hay tres grandes razones para integrar correctamente las tic en nuestro sistema educativo y en las aulas donde el alumnado puede usarlas correctamente. 3

4 1. Alfabetización digital de todo nuestro alumnado. Sin la instauración de las tic en el aula habrá alumnos que aún no dispongan de las mismas en casa y se encuentren en una situación de desfavorecimiento con respecto a los demás más grande que si no se utilizan las mismas en nuestro entorno educativo, a través de las mismas nuestro alumnado puede obtener información sobre distintos temas que se desarrollan en el aula y que les costaría mucho trabajo sin las mismas. 2. Productividad de nuestro alumnado y nuestro propio. Con la utilización mejoraremos ostensiblemente el rendimiento de nuestro alumno a sentirse más integrado y más actualizado con la sociedad donde está viviendo. Su rendimiento se puede ver cada día recompensado con la obtención de información que puede adquirir a través de las Tic. 3. Innovar en las prácticas docentes. Como ya he mencionado a lo largo de mi artículo debemos adecuarnos a la sociedad donde vivimos y llevar el ritmo de la misma, no podemos pretender que la sociedad se adecue a la escuela, debemos ser nosotros los que nos tenemos que modernizar y no quedarnos estancados y no proseguir el ritmo de la misma. Pero esta introducción de las tic en la educación no es solo alabanzas y buenos augurios para nosotros y nuestros alumnos, el introducir las nuevas tecnologías en educación trae consigo una serie de ventajas e inconvenientes en todos los que intervienen en la educación y que voy a describir brevemente: a. En cuanto al aprendizaje: Ventajas. Inconvenientes: - Interés y motivación por aprender - Continua actividad intelectual ya que tiene que estar continuamente buscando el la información - Iniciativa. - Aprendizaje a partir de los errores que comete al usar las tic. - Mayor comunicación por parte del profesorado y alumno. - Aprendizaje cooperativo. - Fácil acceso a la información. - Puede que dependa de los demás al verse algo rezagado con sus compañeros. 4

5 - Ansiedad por adquirir más conocimientos. - Información a veces poco fiable. - Distracciones. b. En cuanto a los estudiantes: Ventajas - Aprenden con menos tiempo - Cada uno lleva su ritmo de aprendizaje. - Pueden acceder más fácilmente a diversos recursos educativos. - Personalizan sus procesos de enseñanza aprendizaje. - Más compañerismo. Inconvenientes c. Los profesores. - Adicción a las tic. - Se puede sentir aislado. - Acarreo de diversas enfermedades. - Uso incorrecto de las tic. Ventajas - Mayor fuente de recursos educativos. - Mejor tratamiento de la diversidad. - Facilitador del trabajo del profesor. - Más investigación - Actualización en el método de trabajo. Inconvenientes. - Estrés al verse desbordado por las nuevas tecnologías. - Desarrollo de la estrategia del mínimo esfuerzo. - El mantenimiento de los ordenadores. 5

6 . CONCLUSION Conviene, por tanto, impulsar la formación específica de los profesores en prácticas innovadoras que utilicen las TIC desde un punto de vista pedagógico. También conviene desarrollar cursos que contengan contenidos sobre la educación con TIC de las personas con discapacidad. Estos cursos deberían incluir los criterios de accesibilidad y de Diseño para Todos. Acumular y compartir experiencias y buenas prácticas de la enseñanza con TIC en aula parece ser la vía más adecuada para evitar errores y actuar acertadamente en el objetivo de la mejora de la calidad de la enseñanza. Es prioritaria la creación de un portal educativo nacional dirigido a toda la comunidad educativa (profesores, alumnos, padres, centros escolares, instituciones educativas, editoriales, etc.) que aglutine toda la información existente (a nivel internacional, nacional, regional y local) sobre la incorporación de las TIC en el aula. La realización de nuevos estudios o investigaciones para analizar en profundidad las cuestiones que está planteando la incorporación de las TIC en el proceso de cambio educativo, sería muy útil para la comunidad educativa española en su conjunto. La eficacia de la educación con TIC en el aula, las necesidades de formación de los profesores o un estudio crítico de nuevas experiencias educativas podrían ser temas de investigación. Conseguir una mayor colaboración entre los grupos profesionales implicados en la educación (funcionarios de las administraciones, directores de centros, profesores, pedagogos, productores de software educativo, etc.) ayudaría a coordinar esfuerzos y a trabajar en una misma dirección. Se hace necesaria una reflexión sobre el tema de la evaluación de la calidad e idoneidad de los nuevos contenidos educativos. 6

7 Se debe seguir impulsando la creación de nuevos materiales y contenidos dirigidos a la educación con TIC en el aula. La realización de trabajos colaborativos o la participación en proyectos conjuntos parecen las vías clave para avanzar en el camino de la educación con TIC. Se deben de promover este tipo de proyectos en los que participan grupos de profesores, de alumnos o, incluso, de centros a través de la Red. La educación con TIC se presenta especialmente favorable para las personas con Necesidades Educativas Especiales y específicas, tanto para la mejora de sus habilidades cognitivas como para su normalización e integración. Convendría continuar en la línea de la investigación de prácticas, materiales y ayudas técnicas que permitan acercar las TIC a la formación de estos grupos sociales. La mayoría de estas conclusiones, no vienen sino a reforzar afirmaciones ya destacadas por la comunidad educativa de nuestro país. Por su enorme relevancia, hay que hacer hincapié en la importancia que tienen los profesores en el reto de incorporar las TIC en la educación. Mientras los profesores no echen de menos la tecnología para preparar sus clases y para trabajar en el aula y compaginen o sustituyan los métodos y los recursos tradicionales por los tecnológicos, no se podrá decir que las TIC se han incorporado a la enseñanza o que están facilitando el cambio educativo. Ahora más que nunca, el papel de los docentes es imprescindible y de ellos y de su actitud dependerá que las TIC sean un factor que influya de forma decisiva en la calidad de la enseñanza. Para terminar diré que por lo tanto es sin duda que las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando. 7

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