EQUIPO # 1 «MI ENTORNO SOCIAL Y ESCOLAR»

Transcripción

1 EQUIPO # 1 «MI ENTORNO SOCIAL Y ESCOLAR»

2 Participantes Barbosa Vallejo María del Consuelo Santos Rodríguez Adriana Zúñiga Magaña Maria Guadalupe 1406 Dibujo 1411 Orientación Educativa IV 1405 Geografía Aplicación Ciclo Escolar

3 Índice de apartados: 5.a Productos generados en la primera sesión de trabajo. Productos: 1. Producto Producto 3. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales. Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos y la persona asignada para tal fin. 5.b Organizador gráfico que muestre los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interrelación. (Producto 2.)

4 Producto 1 C.A.I.A.C. Conclusiones Generales L A I N T E R D I S C I P L I N A R I E DA D 1. Qué es? 2. Qué características tiene? 3. Por qué es importante en la educación? Integración de diferentes disciplinas con un tema común, con una conexión curricular pedagógica y didáctica para buscar las bases epistemológicas. Es un modelo integrador, sintético, convergente con un propósito común de generar nuevos conocimientos a través de un problema concreto cercano a la realidad del alumno. Promueve el aprendizaje entre disciplinas y establece vínculos de cooperación por medio de la integración de procesos y amplia el marco de realidad de los alumnos, es formativo y incluyente y contribuye a pensar y democratizar el saber.

5 4. Cómo motivar a los alumnos para el trabajo interdisciplinario? 5. Cuáles son los prerrequisitos materiales, organizacionales y personales para la planeación del trabajo interdisciplinario? 6. Qué papel juega la planeación en el trabajo interdisciplinario y qué características debe tener? Trabajando con temas de la vida cotidiana para promover el interés de profundizar en el conocimiento de una manera activa al interactuar con el grupo. Materiales: Espacio, tiempo, documentos tecnología Organizacionales: Organizar recursos, delimitar el problema, determinar objetivos asignar roles, capacitación en el modelo interdisciplinario e investigación, lineamientos de trabajo Personal: conocimientos, aptitud, habilidades y valores. Para tener claro el objetivo y la meta a lograr.

6 E L A P R E N D I Z A J E COOPERAT I VO 1. Qué es? 2. Cuáles son sus características? 3. Cuáles son sus objetivos? 4. Cuáles son las acciones de planeación y acompañamiento más importantes del profesor, en éste tipo de trabajo? Técnica que organiza la clase en pequeños grupos, donde los alumnos trabajan juntos sobre u mismo objetivo o tarea. Integración entre grupos pequeños y heterogéneos, metas y responsabilidad, interdependencia positiva para garantizar el aprendizaje de todos. Maximizar el aprendizaje, favorecer las habilidades sociales y afectivas y garantizar el trabajo de todos, y así estructurar el proceso de aprendizaje. Objetivos claros, trasmitirlo a los alumnos, monitorear el trabajo, evaluar y retroalimentar

7 5. De qué manera se vinculan el trabajo interdisciplinario, y el aprendizaje cooperativo? De la interdisciplina pasamos a un trabajo cooperativo. Se vincula a través del trabajo en grupo (trabajo cooperativo) que conectará las diferentes disciplinas (interdisciplina)

8 Producto 3 Fotografías de la sesión

9 Producto 3 Fotografías de la sesión

10 Producto 3 Fotografías de la sesión

11 Producto 3 Fotografías de la sesión

12 Producto 2 Organizador gráfico

13 Producto 2 Organizador gráfico

14 Producto 2 Organizador gráfico

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16 Introducción El presente proyecto tiene como finalidad favorecer en el alumno la construcción de su identidad preparatoriana a través de la representación de su espacio geográfico por medio de la representación cartográfica. El proyectos se realizará a lo largo del ciclo escolar , se empezará con la representación de su espacio geográfico en la categoría más cercana al alumno mediante elaboración de croquis, posteriormente elaborará un plano, en el que e representará el recorrido de su casa a la escuela, en esta representación observará semejanzas y diferencias con las escuelas de su entorno, reconocerá lugares significativos, así como los riesgosos y peligrosos, todo lo anterior se analizará y obtendrán conclusiones.

17 Objetivo Favorecer en el alumno la construcción de su identidad preparatoriana a través de la representación de su espacio geográfico por medio de la representación cartográfica.

18 Geografía 1405 Objetivo general: El alumno explicará de forma oral y escrita los procesos presentes en el espacio geográfico mediante la argumentación y elaboración de diversos tipos de textos, el uso de recursos digitales y la aplicación de métodos y herramientas de análisis espacial que le permitan valorar la utilidad de la geografía y asumirse como un ciudadano comprometido y solidario, con una actitud crítica, reflexiva y propositiva ante los problemas ambientales, socioeconómicos y políticos que se manifiestan a diferentes escalas espaciales.

19 Objetivo general: DIBUJO 1406 El alumno analizará la importancia del dibujo y su aplicación como medio esencial para reconocer y comprender el mundo, crear ideas que le ayuden a resolver distintos tipos de problemas de comunicación gráfica en un grado introductorio formativo. En su aprendizaje, desarrollará habilidades de percepción y de expresión que le permitan analizar y sintetizar la información para que pueda llevar a cabo ejercicios creativos basados en el lenguaje visual y la composición gráfica, todo ello apoyado en una postura ética de valores de convivencia social armónica y conservación del entorno e identidad cultural.

20 Objetivo general: Orientación educativa 1411 El alumno desarrollará y fortalecerá habilidades cognitivas, psicosociales y afectivas, así como estrategias metacognitivas a partir del análisis de conductas de riesgo y problemáticas particulares de su entorno social y escolar, para facilitar la adaptación e integración del alumno al nuevo sistema educativo, así como la toma de decisiones, solución de problemas y la construcción de un proyecto de vida. Además, se buscará favorecer la construcción de la identidad preparatoriana y universitaria de los alumnos.

21 Organizador Gráfico El arte de hacer preguntas Producto 4

22 ORGANIZADOR GRÁFICO Modelos de indagación Producto 5

23 A.M.E GENERAL Producto 6

24 A.M.E GENERAL Producto 6

25 A.M.E GENERAL Producto 6

26 E.I.P. Resumen Producto 7

27 E.I.P. Resumen Producto 7

28 E.I.P. Resumen Producto 7

29 E.I.P. Producto 8

30 E.I.P. Producto 8

31 E.I.P. Producto 8

32 Fotografías Producto 9

33 Fotografías Producto 9