FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Nombre la Asignatura : SALUD MENTAL DE LA MUJER 1.2 Código la Asignatura : OB Número créditos : :Carácter la Asignatura : Obligatorio 1.5 Ciclo Académico : III 1.6 Tota horas : Horas teoría : Horas práctica : Prerrequisito : OB Total Semanas : 17 semanas 2. SUMILLA Es una asignatura carácter obligatorio, naturaleza teórica y práctica, pertenece al área formación básica para la Obstetricia. Se orienta a que el futuro profesional logre las competencias necesarias para que reconozcan, investiguen, analicen y actúen acuerdo a su nivel responsabilidad cuando se encuentren ante trastornos mentales la mujer que son frecuentes en la práctica obstétrica nuestro medio. COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO HABRA LOGRADO o Asume actitud crítica la realidad Salud Mental en el país y las estrategias abordaje integral e Intersectorial vigentes. Reconoce y sustenta la importancia l campo acción obstetricia en las actividas preventivas o Aplicar cuidado a la persona con problemas en Salud Mental y trastornos mentales mayor incincia y prevalencia en el país y la región, mediante el proceso l cuidado a la persona familia y comunidad PROGRAMACIÓN ACADEMICA

2 I UNIDAD GENERALIDADES DE LA SALUD MENTAL ANALISIS DE LA REALIDAD DE LA SALUD MENTAL EN EL PERU, TEORIAS,MODELOS PRINCIPIOS RELACIONADAS CON SALUD MENTAL Capacidas: Interpreta y analiza la situación salud mental la persona y grupos población a nivel internacional, nacional. Analiza los lineamiento salud mental propuesto por el gobierno central. Intifica y evalúa la problemática Salud mental l país y sus terminantes sociales Reconoce y sustenta la importancia las teorías en S.M. Intifica los fundamentos teóricos en salud mental Demuestra integración conocimientos en cuanto al diagnóstico la situación S.M. y los principios que guían la atención en el área. Nº SEMANA Nº SESION Nº HORAS CONTENIDOS % CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL AVANCE Presentación la Asignatura. -Prueba en trada -Concepto S.M. y sus terminantes sociales ntifica el contenido l curso -Estructura un mapa conceptual l diagnóstico salud mental l país. Participa activamente en la elaboración l mapa conceptual -Asume responsabili dad individual y grupal. - Reconoce el peso los terminant es sociales en la 6.66%

3 génesis los problemas psicosociale s Aspectos Generales la Salud Mental. Lineamientos la política salud mental. Plan nacional Salud Mental y cultura Paz Situación la salud mental en el Perú y en el mundo Intifica el contenido l curso, analiza los lineamientos la política salud mental y el plan nacional salud mental y cultura paz Arriba a conclusiones sobre la problemática salud mental y psiquiátrica en el país. Demuestran interés en Su aprendizaje y participa activamente en los trabajos grupo. Intifica los trastornos mentales mayor prevalencia % Molos y principios que guían la atención en S. M. - Teorías relacionadas con S. M. Compara los diferentes enfoques y molos intervención en S. M. Analiza el Molo Atención Integral S. M. Aprecia el Molo Atención Integral Salud Mental 19.98% El proceso la comunicación terapéutica en S.M. Reconoce las diversas técnicas Expresa compromiso para mejorar 26.64

4 comunicación terapéuticas. la contribución Enfermería mostrando el manejo la comunicació n terapéutica % Situación obstetricia en S. M. en el país - Competencias l obstetra en salud mental. Intifica las competencias y el perfil la enfermera especialista en salud mental y psiquiatría. Participa activamente en los trabajos grupo. Asimismo muestra respeto a sus compañeros y profeso res PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL % II UNIDAD SALUD MENTAL, DESARROLLO PERSONAL Y DE LA FAMILIA

5 CAPACIDADES Intifica los factores protectores y riesgo en la génesis problemas psicoemocionales en la familia Reconoce sus potencialidas y limitaciones como futura terapeuta Intifica y maneja situaciones crisis Adquiere y fortalece sus habilidas sociales. Nº SEMANA Nº SESION Nº HORAS CONCEPTUAL Autoconcepto,autoesti ma afectividad y control emocional. Inteligencia emocional Dinámica familiar, y su valoración. Problemas más frecuentes: VIF Estilos comunicación. Técnica consejería familiar CONTENIDOS % AVANCE PROCEDIMEN TAL Analiza su comportamient o y rol como futura enfermera(o) incorporando técnicas autocontrol emocional Usa instrumentos para valorar la dinámica familiar, tectando situaciones riesgo. ACTITUDINAL Reconoce sus emociones, sarrollando actitus terapéuticas para promover la S. M. como generador l sarrollo. Valora los factores protectores y riesgo en la dinámica familiar % Crisis: concepto, tipos, individual, grupal, fases la crisis Técnica intervención en crisis. Maneja casos crisis empleando la técnica respectiva Demuestra empatía a persona que vive situaciones crisis

6 % Habilidas psicosociales: Asertividad, Manejo la crítica y emociones. Técnicas manejo l estrés, relajación.. Ensaya técnicas comunicación asertiva y manejo la ira crítica y l estrés. Reconoce conductas no asertivas encausando su expresión acuada 53.28% Rol la Obstetra en diagnóstico y tratamiento. Manejo psicofármacos: neurolépticos, Psicoterapias, Intifica el Rol profesional la enfermera en los diversos medios diagnóstico Valora la importancia la participación la enfermera en los medios 59.94%

7 fundamentos, tipos; individual, grupal, familiar, otros tratamientos alternativos y tratamiento especializado. Elabora mapas conceptuales conteniendo los diversos los tipos psicoterapia más usados. diagnóstico y tratamiento. Demuestra respeto y actitud crítica frente a los diversos tratamientos especializados Técnica La observación, el examen mental, entrevista terapéutica, sus fases Aplica las técnicas la observación y el examen mental en una situación dada Asume actitud empática en la entrevista y examen mental respetando los rechos SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL 66.67%

8 III UNIDAD CUIDADO ENFERMERO EN EL ADULTO QUE PRESENTA TRANSTORNOS MENTALES MAS PREVALENTES Capacidas: Intifica el rol profesional obstetra en los diversos medios diagnóstico y tratamiento especializado. Evalúa el cuidado obstetra, utilizando indicadores calidad. Planifica, ejecuta y evalúa cuidados en situaciones emergencias psiquiátricas. Diferencia las alteraciones en las áreas l afecto para brindar el cuidado. Planifica, ejecuta y evalúa en pacientes gestantes psicóticos y con conductas adictivas, consirando factores protectores y riesgo. Planifica acciones preventivo promocionales a grupos riesgo. Nº SEMANA Nº SESION Nº HORAS CONTENIDOS % CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL AVAN CE Revisión Proce so Atención Obstetricia en Pacientes gestantes con trastorno mental Aplica el PAE a paciente asignado. Demuestra actitus terapéuticas y control emocional % Rol obstetricia en problemas psicoemocionales en emergencias psiquiátricas en pacientes gestantes Planifica, ejecuta y evalúa el cuidado al usuario en situación emergencia emocional y psiquiátrica Demuestra actitus terapéuticas y empatía % Trastornos l afecto: ansiedad Planifica, ejecuta y evalúa el cuidado al Reconoce la importancia %

9 presión- distimia trastorno bipolar. (gestante) - Intervención l obstetra. Trastornos psicóticos y conductas adictivas. participación la familia usuario con trastornos afectivos. Planifica, ejecuta y evalúa el cuidado al usuario con trastornos psicóticos y conductas adictivas. la promoción salud mental. Practica valores éticos en el cuidado l usuario con problemas psicóticos y conductas adictivas % TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL 100 % 5.- METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS Siendo una asignatura teórico - practico la metodología esta orientada, en primer lugar al sarrollo la teoría en un 100%,para luego realizar las practicas en forma exclusiva y esta basada en el método enseñanza socializada, aula laboratorio. Enfoque convencional Enfoque activo participativo Técnicas: Técnica expositiva Técnica interrogativa Técnica estudio casos (asignación paciente y presentación clínica) RECURSOS MATERIALES Medios Audio Visuales: Diapositivas, TV. Medios auditivos : Exposición Medioss Visuales : Materiales auto instructivos textos revistas.periódicos, proyector multimedia.

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11 EVALUACION Técnicas e instrumentos evaluación Evaluación Entrada: Prueba diagnostica conla finalidad tomar cisiones estructuración, evaluando los conocimientos y habilidas que ben tener los estudiantes para iniciar el sarrollo la asignatura. Evaluación proceso: Evaluación durante el sarrollo la asignatura,esta conformada por evaluaciones parciales teóricas.intervenciones orales.evaluaciones practicas en cada servicio rotación haciendo uso instrumentos y escalas evaluación. Evaluación producto o salida.: Como información las características los productos, contrastándola con los objetivos planteados.esta evaluación nos permite tomar cisiones. Sumatoria todos los parciales. Los alumnos berán haber asistido a un mínimo 70% las clases para tener recho a la evaluación. Loa alumnos berán haber obtenido nota aprobatoria en las evaluaciones teóricas y en la práctica alcanzar a satisfacción con los ítems la escala calificación cualidas y actitus, así mismo la evaluación producción individual ambos con promedio en escala vigesimal.la nota promedio l ciclo será el resultado la siguiente ecuación TA: Tarea académica EP : 1 ra evaluación parcial EF: 2da evaluación parcial _ PC : Promedio ciclo TA(4) + EP(3) + EF(3)

12 BIBLIOGRAFIA 1) Alarcón y Vidal. (1993).Tratado Psiquiatría. 3ra ed. México: Interamericana. 2) Alburquerque y col. (2000) Módulo Psicoeducativo para la familia l paciente esquizofrénico. Lima- Perú: INSM HD-HN. 3) Cook, J y Lafontaine, S. (2012) Enfermería Psiquiátrica. 2da ed. España: Interamericana- Mc Gray-Hill. 4) Fornés, J. (2015) Enfermería Salud Mental y Psiquiátrica. 1ra. ed. Buenos Aires: Panamericana. 5) Fornés, J Enfermería Salud Mental y Psiquiátrica: Planes Cuidado, España: Medica Panamericana, ) Isaac, A. (1998). Enfermería en Salud Mental y Psiquiátrica, Atención Salud Mental Comunitaria en Situaciones Desastres. Madrid: Mc Graw-Hill. 7) Moya et. alt. (2000). Salud Mental en el Afronte Desastres, Módulos Capacitación para Agentes Comunitarios. Lima Perú MINSA. INSM HD-HN. 8) Morrison, M. (2013) Fundamentos Enfermería en Salud Mental, 2da. ed. Madrid, Barcelona: Hacourt-Brace. 10) OPS/OMS. (1994).Temas Salud Mental la Comunidad. Serie Paltex. 9) Rocamora, A. (2007) Nuestras locuras y corduras. 1ra. ed. Santanr: Sal Terrae. España. 10) Salomón, P. (2005) Manual Psiquiatría. 3ra ed. México: El Manual Morno. 11) Viguria, L. (1996). Intervención Enfermería en Semiología Psiquiátrica. 2 ed. Lima- Perú. 12) MINSA. (2008) Guía metodológica intervención en ansiedad. Perú. 13) MINSA. (2007) Guía clínica manejo la presión. Perú 8.2 Fuentes Hemerográficas: 1) Revista Rol. Colección Madrid- España http// www. Rev. Rol.es 8.3 Fuentes Cibernéticas: 1) 2)