FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura: 1.2. Código 1.3. Nivel 1.4. Semestre académico 1.5. Ciclo 1.6. Tipo 1.7. Carácter 1.8. Créditos 1.9. Pre requisito 1.10 Duración 1.11 Horas les Profesores Responsables : Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría : : Pregrado : IB : VII : Obligatorio : De formación profesional : 05 : : 16 : 03 Hrs teoría, 08 Hrs de Práctica Dra. Hilda Jáuregui Romero Dra. Elizabeth Teresa Diestra Cueva II. SUMILLA La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad y es de naturaleza teóricopráctico, cuyo propósito es dotar al estudiante de las competencias cognoscitivas, procedimentales y actitudinales del cuidado enfermero a la persona sana o enferma a través de experiencias de aprendizaje en la promoción de la salud mental, la prevención, tratamiento y rehabilitación de los trastornos psicosociales y mentales más prevalentes; aplicando el proceso de cuidado de enfermería, el enfoque de género, la ética y la investigación como ejes integradores. La asignatura se divide en (04) cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a continuación: Primera Unidad: Bases Epistemológicas y conceptuales de salud mental y de enfermería en salud mental y psiquiatría. Segunda Unidad: Salud Mental y desarrollo personal y familiar. Tercera Unidad: Cuidado enfermero a niños y adolescentes sano o con problemas psicoemocionales más prevalentes. Cuarta Unidad: Cuidado enfermero a adulto y adulto mayor sano o con trastornos mentales más frecuentes. III. COMPETENCIA Análisis crítico sobre la situación de salud mental del país, de la persona y grupos poblacionales, teniendo en cuenta los determinantes sociales, teorías psicosociales

2 en la causalidad de los problemas de salud mental de mayor prevalencia en el país asumiendo una actitud crítica, ética e investigativa tendiente a mejorar la calidad de vida de la persona, aplicando el enfoque científico, tecnológico y ético en el marco del respeto de los derechos ciudadanos CAPACIDADES Argumenta sobre la situación de salud mental del país, teniendo en cuenta el papel de los determinantes sociales y de las diversas teorías psicosociales. Genera conocimiento científico en el ámbito de la salud mental impulsando líneas de investigación. Aplica el cuidado enfermero a la persona en todas las etapas de vida sana o enferma con problemas emocionales, conductuales y adictivas de mayor prevalencia involucrando a la familia y comunidad como factores protectores. Utiliza el instrumento de examen mental y la comunicación terapéutica en el proceso del cuidado enfermero, valorando el estado mental del usuario. Aplica las habilidades sociales para generar una cultura de convivencia de paz con el equipo de trabajo. Usa medidas de bioseguridad en el cuidado integral que brinda al usuario, en la administración de fármacos por las diferentes vías, elabora registros de enfermería. Aplica el proceso de atención de enfermería en usuarios con diagnósticos de mayor prevalencia: depresión, psicosis. Utiliza la técnica de visita domiciliaria para realizar el seguimiento a usuarios con trastorno mental grave. Actitudes y valores Asume una actitud responsable en el cuidado de la salud mental del individuo, familia y comunidad. Utiliza la capacidad crítica y autocrítica durante el desarrollo de la asignatura. Asiste puntualmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicación asertiva con sus compañeros y docentes. Demuestra honestidad y responsabilidad en la administración de tratamientos.

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I Bases Epistemológicas y conceptuales de salud mental y de enfermería en salud mental y psiquiatría. CAPACIDAD: Argumenta sobre la situación de salud mental del país, teniendo en cuenta el papel de los determinantes sociales y de las diversas teorías psicosociales. Situación de enfermería en salud mental. Genera conocimiento científico en el ámbito de la salud mental impulsando líneas de investigación. 1º 2º Contenidos Presentación de la Asignatura. Prueba de entrada. Conceptos de salud mental y sus determinantes sociales. Epidemiología de la salud mental, en el contexto Peruano y Latinoamericano. Evolución histórica de los enfoques de atención en salud mental. Estrategia Nacional de Salud Mental y Cultura de paz, y el modelo de salud mental peruano, derechos del paciente mental. Teorías psicosociales, biológicas, cognitivas aplicadas a la salud mental. Situación de Enfermería en salud mental en el país, competencias de la Enfermera en salud mental. El proceso de la comunicación terapéutica en salud mental. UNIDAD DE APRENDIZAJE II Salud Mental y desarrollo personal y familiar CAPACIDAD: Actividades de aprendizaje Identifica el contenido del curso. Estructura un mapa conceptual del diagnóstico de salud mental del país. Explica el Modelo de Atención Integral de S. M. en el marco de la Estrategia Nacional de Salud Mental y Cultura de Paz. (ENSM y CP) Fundamenta sobre las bases epistemológicas y conceptuales de la salud mental Presenta un organizador visual sobre la situación de la enfermería y las competencias en salud mental en el país. Laboratorio Taller: Aplica las técnicas de comunicación terapéuticas, en un caso designado. Horas presenciales Horas a distancia

4 Aplica la salud mental en su autocuidado y el cuidado de la familia sana o en riesgo de disfuncionalidad familiar: violencia familiar, estrés, aplicando el proceso de cuidado de enfermería (PCE) y las teorías de enfermería. 3º 4º 5º 6º 7º Contenido Autoconcepto, autoestima, afectividad y control emocional. Inteligencia emocional. Habilidades psicosociales para fortalecer la salud mental individual y de la familia: - Asertividad. -Manejo de la crítica y emociones. -Técnicas de manejo del estrés. - Relajación. -Resiliencia. Promoción de la salud mental. Técnicas más usadas: Abogacía, educación e información, empoderamiento Cuidado de enfermería a familias con disfunción familiar por violencia intrafamiliar, modelo ecológico de la violencia, tratamiento especializado.instrumentos de valoración del funcionamiento y estructura familiar Cuidado de enfermería a personas en situaciones de crisis situacionales derivadas de eventos internos o externos, aplicando el proceso de cuidado de enfermería y técnicas de Actividades de aprendizaje Taller Vivencial: Participa activamente en el taller vivencial, siguiendo las pautas dadas. Laboratorio- Taller Diseña programas para manejar el estrés, la crítica, uso de la asertividad, solución de problemas, control emocional en situaciones reales o hipotéticas dirigidas a grupos sanos o en riesgo por discapacidades sociales. PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla programas preventivos aplicando las técnicas participativas Práctica Clínica- Comunitaria Aplica el proceso de cuidado de enfermería a familias con disfuncionalidad familiar por violencia en caso hipotético o real. Práctica hospitalaria - comunitaria planificación, ejecución de la consejería en casos de VIF Aplica el proceso de cuidado de enfermería en personas que sufren de crisis vitales o situacionales, en caso simulado o real. Práctica hospitalaria comunitaria planificación, ejecución de intervención en crisis a persona y su familia. Horas presenciales Horas a distancia

5 intervención especializada. 8º Técnicas e instrumentos de evaluación especializada: Entrevista terapéutica Admisión del paciente Examen mental. Observación. Psicofármacos Psicoterapia, de apoyo y grupal. Revisión del Proceso de Cuidado de Enfermería aplicado a pacientes con trastorno mental EXAMEN PARCIAL Sustenta los fundamentos conceptuales de la aplicación de instrumentos y tratamientos de la especialidad Práctica Clínica Comunitaria Admisión del paciente mental. Examen físico y mental. Observación Administración de psicofármacos y otros tratamientos según situación presentada UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Cuidado enfermero a niños y adolescentes sano o con problemas psicoemocionales más prevalentes. CAPACIDAD: Cuida al niño y adolescente sano o con problemas psicoemocionales por trastornos del comportamiento, violencia, conductas adictivas y trastornos de la conducta alimentaria aplicando el enfoque científico, tecnológico y ético demostrando calidez y respeto por sus derechos como persona. 9º 10º Contenido enfermería en el niño con problemas de desarrollo general y del comportamiento, autismo, TDA, rabietas, tratamiento, prevención. enfermería en el niño con problemas del ansiosodepresivos y control de esfínteres. Actividades de aprendizaje Aplica el PAE en el niño con problemas del comportamiento, autismo y ansiedad. evaluación de cuidados al niños con problemas del desarrollo y comportamiento Aplica el PCE en el niño con problemas del afecto y control de esfínteres. evaluación de cuidados al niños con problemas ansioso- depresivos y control de esfínteres Horas presenciales Horas a distancia

6 11º 12º enfermería en el adolescente con problemas de violencia, conductas adictivas, pandillaje y trastornos de la alimentación. enfermería en el adolescente con problemas de violencia, conductas adictivas, pandillaje y trastornos de la alimentación. Aplica el PAE en adolescente que presentan problemas de violencia, pandillaje, conductas adictivas y alimentarias. evaluación de cuidados al adolescente con conducta violenta y adictiva Aplica el PAE en adolescente que presentan problemas de violencia, pandillaje, conductas adictivas y alimentarias. evaluación de cuidados al adolescente con conducta violenta y adictiva 2da Practica calificada UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Cuidado enfermero en el adulto y adulto mayor que presenta trastornos mentales más frecuentes. CAPACIDAD: Cuida al adulto y adulto mayor sano o con trastornos mentales o situación de emergencia por psicosis, trastornos afectivos, alcoholismo, aplicando el enfoque científico, tecnológico y ético y considerando los tres niveles de atención en el marco del respeto de los derechos ciudadanos y el trabajo en equipo. 13º Contenido enfermería a personas y familiares en situación de emergencias psiquiátricas, desastres. APM, Intento suicida, STEP Cuidados de enfermería a personas y familiares en situación de emergencias psiquiátricas, desastres. APM, Intento suicida, STEP SEP, tratamiento, prevención. Actividades de aprendizaje Aplica el PCE en personas y familia que presenta situación de emergencia psiquiátrica: intento suicida, APM, STEP-SEP. evaluación de cuidados a la persona en situación de emergencias psiquiátricas o desastres 2da Practica Calificada Horas presenciales Horas a distancia

7 14º enfermería a personas considerando a su familia que presentan problemas afectivos y psicóticos. Tratamiento. Prevención. enfermería en personas que presentan conducta adictiva: alcoholismo y SPA. Aplica el PCE en adultos con trastorno del afecto y psicosis. evaluación de cuidados a la persona que presenta problemas afectivos y psicóticos Aplica el PAE en la persona o familia que presenta conducta adictiva evaluación de cuidados a la persona que presenta conducta adictivas 15º 16º enfermería a la persona adulta mayor con depresión y demencia senil Aplica el PCE a personas adultas y familia con problemas depresivos y demencia senil Valoración de la persona con conducta depresiva o demencia senil Diagnostico Planeación y ejecución del cuidado a persona con conducta adictiva: alcoholismo en caso simulado real o: alcoholismo o demencia senil. EXAMEN FINAL(teórico-Práctico) V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Para alcanzar las competencias propuestas se utilizará metodología activa con participación de los estudiantes, buscando desarrollar actitudes críticas y habilidades de trabajo en equipo y de comunicación terapéutica efectiva, tendientes a planificar, ejecutar y evaluar el cuidado brindado a la persona que padece de trastorno mental o emocional. - Las prácticas se desarrollarán en las sedes clínicas previamente seleccionadas, con tutoría permanente del docente. - Exposiciones diálogos (docentes discentes). - Exposiciones individuales y en equipo sobre temas investigados. - Revisiones bibliográficas, talleres - Discusión de caso clínico - Estudio de la familia - Reuniones pre y post-clínica y otros dirigidos

8 VI.- EQUIPOS Y MATERIALES Equipo Multimedia. Plumón para pizarra acrílica VII.- EVALUACION DEL APRENDIZAJE 1. La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje con relación al logro de las competencias. Esta será permanente, integral, sistemático, inherente al proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la universidad. 2. Se tendrá en consideración para la evaluación de Asistencia (actitudinal y puntualidad), el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación del cu rso como consta en el reglamento de la UAP La nota final del curso será el promedio de: Examen Parcial (E1) (30% de la nota) Examen Final (E2) (30% de la nota) Promedio de Prácticas (TP) (40% de la nota) NOTA FINAL: E1*30%+E2*30%+ (P1+P2+P3+P4)/4*40% El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, as istencia a prácticas, calificación de lecturas dirigidas, separatas recomendadas por el docente, trabajo individuales y/o en equipo; un caso clínico. La calificación será vigesimal (20), requiriéndose una nota aprobatoria mínima ( 11) de acuerdo con las disposiciones de la UAP. Desaprobado de 0 a 10 El estudiante podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria del EP o EF es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14, el examen sustitutorio solo remplaza a uno de los dos exámenes. Las notas del examen sustitutorio serán publicadas dentro de las 48 horas después de haberse tomado dicho examen. Para aprobar la asignatura ambos aspectos (teoría y práctica) deben tener promedios aprobatorios, si una de ellas esta desaprobada no se puede promediar la nota. Si el alumno sale desaprobado en la práctica tendrá que volver a llevar la asignatura. Asistir a carta cabal a los talleres asignados, esto contribuirá a la nota final. 3. La asistencia es obligatoria en un 80%. La no asistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios. Los exámenes aplazados comprenden todo el curso.

9 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Anales de Salud Mental. Serie de estudios Epidemiológicos de Salud Mental de Lima Metropolitana, Sierra, Costa, INSM. HD-HN; 20022, 2003, 2005, Alarcón y Vidal. Tratado de Psiquiatría. 3ra ed. México: Interamericana Bernabeu Dolores. Enfermería Psiquiátrica. España: Monsa Prayma, (Cód: 00045) 4. Berhrman Richard. Tratado de pediatría. España: Elsevier, 2004 (Cód:17361) 5. Black Anderson. Introducción a la Psiquiatría. Argentina: Antología Médica, (Cód ) 6. CEDRO. El problema de las drogas en el Perú Cook J y Lafontaine S. Enfermería Psiquiátrica. 2da ed. España: Interamericana- Mc Gray- Hill De Vida. Informe Anual sobre Drogas, Lima Perú 9. Fornés J. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. 1ra. ed. Buenos Aires: Panamericana Fornés J. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica: Planes de Cuidado, España: Medica Panamericana, Moya et. at. Salud Mental en el Afronte de Desastres, Módulos de Capacitación para Agentes Comunitarios. Lima Perú MINSA. INSM HD-HN MINSA. Guía metodológica de intervención en ansiedad, depresión y alcoholismo, Perú.2007, Morrison M. Fundamentos de Enfermería en Salud Mental, 2da. ed. Madrid, Barcelona: Hacourt-Brace Nizama Martín. Guías para el manejo familiar de las adicciones. UAP, (Cód: 00081) 15. Rebroca L. Enfermería psiquiátrica y de salud mental: conceptos básicos. 6 ta ed. España: Mc Graw-Interamericana, Salomón P. Manual de Psiquiatría. 3ra ed. México: El Manual Moderno Wolpent Lewis. Principios del desarrollo. España: Médica Panamericana, (Cód:34925) Fuentes Hemerográficas: Revista Rol. Madrid- España; Colección Disponible en: http// www. Rev. Rol.es Fuentes Cibernéticas: 1) 2)