PROGRAMA CICLO LECTIVO 2014

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1 PROGRAMA CICLO LECTIVO 2014 Departamento Académico: Música Carrera/s: PLAN 1985 / PLAN 2014 (dejar lo que corresponda) Asignatura: INTRODUCCION A LA COMPOSICION I Equipo Docente: - Profesores: Prof. Titular: Eleazar Garzón Prof. Adjunto: Prof. Asistente: Roberto Rue Prof. Ayudante: - Ayudantes Alumnos y Adscriptos: Ayudantes Alumnos: Adscriptos: Ernesto Sueldo Distribución Horaria (días asignados para el desarrollo de la asignatura y horario de atención a alumnos, se puede incluir el correo electrónico a través del cual se comunican con los estudiantes). (Dejar lo que corresponda) Turno mañana: Turno tarde: Turno único: Viernes 8 hs. a 11 hs. PROGRAMA 1- Fundamentación / Enfoques / Presentación: Introducción a la Composición I se dicta en el primer año de las carreras de Licenciatura en Composición, Profesorado en Composición y Profesorado en Pedagogía musical (Plan 86). Es una de las materias ejes (junto con Armonía, Contrapunto, Morfología, Instrumentación y Composición) de la Licenciatura y Profesorado en Composición. Como asignatura teórico-práctica, esta se encuadra en el área de Formación en Producción Artística. En este sentido la tarea a cometer por parte del alumno deberá encaminarse a la realización de trabajos compositivos con pretensión y calidad superior al simple cumplimiento de un ejercicio práctico. Introducción a la Composición I abarca una problemática que se extiende: 1-Al campo de la materia sonora, 2-Al plano de las unidades constitutivas del discurso musical, 3-Textura y 4-Organización temporal de los procesos musicales elementales. 1

2 En el marco de los dos años que abarca Introducción a la Composición, Introducción a la Composición I, está dedicada a la comprensión y manejo de los problemas básicos de la organización del discurso desde los diferentes niveles del sonido y el tiempo y enfocados desde las herramientas conceptuales que nos proporcionan la psicoacústica (Bregman), sicología experimental (Gestalt), teoría de la comunicación, gramáticas generativotransformacionales 1 y la teoría tradicional. Introducción a la Composición I está enfocada al desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de conceptos para el análisis y producción 2 de discursos musicales elementales sobre el soporte de los diferentes niveles de información del sonido, en los ejes frecuenciaintensidad y en el plano discursivo, evolución tiempo-textura. 2- Objetivos Que el alumno logre: -La integración de los contenidos de las asignaturas Armonía y Contrapunto con los de Introducción a la Composición I en el nivel horizontal correspondiente. -Una actitud de acercamiento crítico a la problemática de la composición tanto desde una perspectiva operativa como analítica, poética, tecnológica, etc. -Desarrollar su personalidad artística mediante la integración de herramientas técnicas, analítica y recursos tecnológicos con su universo creativo y expresivo con miras a la producción de discursos musicales eficaces. -Desarrollar habilidades operativas en el manejo del discurso musical referente a: Desarrollar una melodía de características, vocal o instrumental Integrar una melodía y un texto Texturas para teclado. Discursos musicales de breve extensión. 3- Contenidos / Núcleos temáticos / Unidades UNIDAD I: 1 Los formalismos computacionales proporcional una buena herramienta para entender los procesos constructivos del discurso musical. 2 El concepto de producción tiene aquí un sentido amplio, abarcando tanto los momento proyectivo, compositivo y de ejecución o realización en algún medio sónico. 2

3 -El soporte sonoro. -Materia sonora como estructura multidimensional. Niveles y tipos de información. -Criterios básicos de organización de la materia sonora. -Conceptos compositivos (unidad-variedad, tensión-distensión, etc.). -Percepción. Leyes básicas. -Comunicación. Tríada sociedad, percepción, artista. -Formalización. El discurso como organización de la materia sonora en el tiempo Taller: Audición y acercamiento analítico a obras del repertorio tradicional o contemporáneo, aplicando los criterios teóricos descriptos más arriba. Discusión orientada bibliográficamente con relación a los temas tratados en la unidad. Bibliografia: Chion Michel. El sonido. Ed. Paidós Comunicaciones Chomsky Noan y otros. Ed. Comunicación y cultura. Nueva Visión Nuñez Adolfo. Informática y electrónica musical. Ed. Paraninfo Roederer Juan. Acústica y Psicoacústica de la música. Ed. Ricordi Schaeffer Pierre. Tratado de los objetos musicales. Alianza música UNIDAD II: -La melodía: El Motivo o Palabra musical. Tipología. Palabra (de la cadena hablada o escrita) y Palabra (motivo) musical. Melodía y texto. Aspectos mélicos y rítmicos. Melodía y campo armónico. -La oración musical: Fórmulas básicas. La sintaxis armónica. Noción de generador y operación. Tipos de operaciones y niveles de aplicación. -Textura: Categorías texturales (monodia, homofonía y polifonía). -El proceso discursivo musical: parámetros e información funcional, dinámica y temática. Taller: Análisis de obras del repertorio tonal. Motivo, oración y textura. Composición de motivos melódicos. Composición de oraciones melódicas vocales e instrumentales. Composición de melodías con textos. 3

4 Bibliografía: Schoenberg Arnold. Modelos para principiantes de Composición. Ed. Ricordi 1966 Vega Carlos. La música popular Argentina. Tratado de fraseología musical (biblioteca Escuela de Artes). UNIDAD III: Formalización en el plano de alturas-tiempo: Amplificación y oposición. Formas breves (A-A -A). Variantes: Traslación. Trocamiento. La oración complementaria. Variación rítmica, notas melódicas. Cambio de modo. Formas breves con dos temas (A-B-A y A-A -B-A) Rondó (A-B-A-C-A-B-A) Taller: Composición de formas breves instrumentales con uno y dos temas. Bibliografia: Robert Schumann. El álbum de la Juventud (partitura). Ed. Ricordi. UNIDAD IV: El Discurso Musical: Unidades, funciones, aspectos estructurales y dinámicos. Vectores de conducción (tonalidad, direccionalidad melódica, dinámica, evolución espectral, etc). Elaboración temática. Procesos discursivos basados en un único elemento temático. Paradigma y sintagma. Taller: Realización de piezas para piano aplicando el principio de elaboración temática. Bibliografia: Garzón Eleazar. Apuntes de clase sobre el álbum de la juventud de R. Schumann. Schumann Robert. El álbum para la juventud. Ed. Ricordi Schoenberg Arnold. Fundamentos de la composición musical. Ed. Real Música 4

5 4- Bibliografía obligatoria discriminada por núcleos temátidos o unidades. Chion Michel. El sonido. Ed. Paidós Comunicaciones Chomsky Noan y otros. Ed. Comunicación y cultura. Nueva Visión Nuñez Adolfo. Informática y electrónica musical. Ed. Paraninfo Roederer Juan. Acústica y Psicoacústica de la música. Ed. Ricordi Schaeffer Pierre. Tratado de los objetos musicales. Alianza música Schoenberg Arnold. Modelos para principiantes de Composición. Ed. Ricordi 1966 Vega Carlos. La música popular Argentina. Tratado de fraseología musical (biblioteca Escuela de Artes). Garzón Eleazar. Apuntes de clase sobre el álbum de la juventud de R. Schumann. Schumann Robert. El álbum para la juventud. Ed. Ricordi Schoenberg Arnold. Fundamentos de la composición musical. Ed. Real Música 5- Bibliografía Ampliatoria Jure Luís. La percepción de los sonidos musicales. Jure Luís. Introducción a la Estructura Rítmica Propuesta metodológica El desarrollo del proceso formativo del estudiante se realizará mediante la adquisición de conocimientos provenientes de las clases teóricas, el material bibliográfico asignado y la metodología de análisis adecuada a tal fin. En este sentido, téngase en cuenta lo formulado más arriba en cuanto a los diferentes enfoques planteados (aportes de la psicoacústica, teoría de la gestalt, enfoque generativo y aquellos conceptos vigentes de la teoría tradicional). En cuanto al desenvolvimiento de habilidades y destrezas se obtendrán mediante la realización de trabajos de composición asistidos y orientados por los docentes de la cátedra. Se propiciará la realización de dos reuniones anuales organizadas por la cátedra a los fines de favorecer la discusión sobre problemáticas estéticas de actualidad. La cátedra de Introducción a la composición I posee un espacio en el aula virtual de la Facultad de Artes en la que se encuentra el programa anual, la totalidad de la bibliografía básica con la que se maneja dicha asignatura así como el material referente al los trabajos prácticos que se realizarán durante el año (los que serán oportunamente subidos). En general, el aula virtual será el espacio de extensión en la información en tiempo cuasi-real sobre el desenvolvimiento de la actividad académica, así como de intercambio comunitario de la cátedra. 5

6 Introducción a la Composición I cuenta con un corpus en powerpoint de la totalidad de la temática que se desenvuelve en el año académico. 1- Evaluación: (según normativa vigente, a- Criterios Consistirá en el seguimiento del progreso en los trabajos de composición iniciándose en la escritura de oraciones para culminar en la composición de piezas 3 instrumentales breves (ver unidades III y IV) que el estudiante presentará a lo largo del año académico. En este contexto, se deberá resolver y comprender problemas específicos básicos del proceso discursivo musical: 1-Identificación de estructuras en el análisis y composición de las mismas: Palabra (frase según Vega) Oración Forma global (análisis) 2-Comprender el funcionamiento de la sintaxis armónica y los aspectos de fluencia y dinámica que esta encierra y su aplicación al discurso musical. 3-Advertir la interacción entre melodía y armonía y aplicarla correctamente en la composición. 4-Musicalización (melodización) de un texto literario breve. 5-Resolución de texturas para piano. 6-Resolver de modo eficaz los problemas de estructuración temporal de unidades discursivas como: -(A-A -A), -Formas breves con dos temas (A-B-A y A-A -B-A), -Rondó (A-B-A-C-A-B-A) y -Elaboración temática. b- Evaluación: 1- Aspectos cualitativos: Parciales: -Primer parcial de características teóricas y prácticas consistirá en: Evaluación de la comprensión teórica de los temas planteados. Análisis articulatorio de un trozo musical y Composición de palabras y oraciones, estas últimas con sus correspondientes texturas. Composición de palabras y oraciones (melódicas) utilizando un texto literario. 3 Alguna de ellas de género vocal con énfasis en el proceso melódico. 6

7 En este parcial el estudiante deberá demostrar comprensión y resolución de los problemas señalados en los puntos, 1 en lo concerniente a palabra y oración y los puntos 2, 3, 4 y 5. -Segundo parcial, consistirá en la composición de dos piezas de las planteadas en la unidad 3 y 4. En esta evaluación el estudiante deberá demostrar comprensión y resolución de los problemas enumerados en los puntos 1, 2, 3, 5 y 6. Trabajos prácticos: Para la unidad II se han previsto seis trabajos prácticos. Para la unidad III, seis trabajos prácticos y cuatro trabajos prácticos para la unidad IV. El alumno que no haya alcanzado las exigencias de los parciales y/o no cumplido con los requerimientos reglamentarios del régimen de alumnos promocional en vigencia, quedará en condición de regular debiendo presentar una carpeta con la totalidad de los trabajos prácticos solicitados en las unidades II, II y IV así como la grabación de los mismo en un CD de audio y realizar la composición de una pieza cuyo tema y consignas se entregarán en el momento de realizar el examen correspondiente. Los alumnos en condición de libres deberán presentar una carpeta con las partituras perfectamente legibles y correctamente grabados en C.D de audio con los siguientes trabajos: 3 piezas de forma A-A -A, 2 A-B-A y 2 A-A -B-A, 2 Rondó (A-B-A-C-A-B-A) y 4 piezas donde se destaque la elaboración del material temático. En los trabajo más arriba descriptos deberá demostrarse haber resuelto los puntos 1, 2, 3, 5 y 6. Deberá componer además, una pieza cuyo tema y consignas se dará en el momento de realizar el examen complementario. Asimismo, es exigencia rendir un coloquio sobre los conocimientos teóricos de la asignatura. 2- Aspectos cuantitativos: Es una exigencia de la cátedra de que aquellos alumnos que aspiren tanto a la promoción como a la condición de regular deberán asistir al 80% de las clases teórico-prácticas. Recuperatorio de Trabajos Prácticos y Parciales: De acuerdo al reglamento de alumnos, vigente: artículos 16 0 y 17 0 para alumnos promocionales y 21 0 y 22 0 paras alumnos regulares. 7

8 Cronograma tentativo (de desarrollo de unidades, trabajos prácticos y evaluaciones) Exámenes parciales: Primer examen parcial: 13 de Junio Recuperatorio: 27 de Junio Segundo examen parcial: 24 de Octubre Recuperatorio: 7 de Noviembre Eleazar Garzón. Prof. Titular 8