UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA FACULTAD DE ARTES Departamento de Música. Programa año 2012

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA FACULTAD DE ARTES Departamento de Música ASIGNATURA: Contrapunto II CARRERAS: Licenciatura en Composición, Profesorado en Composición y Didáctica Musical PROFESOR: ELEAZAR GARZON. (D.E.) Jefe de Trabajos Prácticos: EDUARDO ALLENDE. (S.D) Programa año 2012 FUNDAMENTACIÓN, ENFOQUE, PRESENTACIÓN: Contrapunto II se dicta en el segundo año de las carreras de Licenciatura en Composición, Profesorado en Composición y Profesorado en Didáctica musical. Es una de las materias ejes (junto con Armonía, Introducción a la Composición, Morfología, Instrumentación y Composición) de la Licenciatura y Profesorado en Composición. Como asignatura teórico-práctica, Contrapunto abarca una basta problemática que se extiende en el campo de la textura, del discurso (estructura temporal), procedimientos de imitación, métodos y sistemas de organización de las alturas (fundamentalmente en el de la tonalidad). En el concierto de los tres años que abarca Contrapunto, Contrapunto II está abocado a la problemática técnica del contrapunto tonal instrumental y a la elaboración de estructuras temporales donde el recurso de la imitación juega un papel clave, en este sentido, nos referimos específicamente a la composición de fugas. Contrapunto II está enfocado al desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de la textura polifónica, organización temporal del discurso tonal y empleo de los recursos de la imitación en todas sus posibilidades así como de las herramientas de análisis compositivo específicas a la problemática en cuestión. Finalmente y como hecho relevante vinculado con la producción de trabajos del año académico, debe tomarse en cuenta que la composición de fugas no es solo una tarea de cumplimiento de trabajos prácticos o parciales sino el mecanismo para el desenvolvimiento de un proceso donde deberían participar la creatividad y el manejo inteligente de conceptos en el desarrollo progresivo de habilidades en la esfera de la composición y cuyo resultado implicara alcanzar una producción lo más artística posible en el nivel correspondiente de la carrera. OBJETIVOS: Que el alumno logre: La integración de los contenidos de las asignaturas Armonía e Introducción a la Composición con Contrapunto II en el nivel horizontal correspondiente. Una actitud de acercamiento crítico a la problemática del contrapunto.

2 Desarrollar habilidades operativas en el manejo de la textura polifónica a 3 y 4 voces en el contexto la problemática de la fuga. Aplicar en un campo más extensivo de la composición, las habilidades y destrezas desarrolladas en el curso. CONTENIDO ANALITICO: UNIDAD I: Teoría: Contrapunto Tonal instrumental a 2, 3 y 4 partes. Contrapunto Trocado a la 8 va y doble 8 va. Imitación. Estricta y libre. Imitación a la 8 va y 5 ta. Las Invenciones a 2 voces de J.S.Bach, Aspectos melódicos, empleo de la imitación y desarrollo del proceso discursivo. Bibliografía: Jeppesen, K. Counterpoint. Prentice-Hall Torre y Bertucci. Tratado de Contrapunto. Ricordi J. S. Bach. Invenciones a 2 voces (partitura). Taller: Audición y aproximación analíticas a obras del repertorio contrapuntístico: Invenciones a 2 y 3 voces, J. S. Bach. Suites, J. S. Bach. Composición a 2 y 3 partes en género instrumental aplicando la imitación libre y el Contrapunto Trocado. UNIDAD II: Teoría: Problemática de la Fuga: El sujeto, características. El contra-sujeto. Primera exposición. Ampliación del primer grupo expositivo. Episodios y exposiciones. Plan tonal. Recursos: Aumentación/disminución del tema. Inversión temática. Stretto y Contrapunto trocado. Bibliografía: Bach J.S. El Clave Bien Temperado. Vol I y II (partitura). Garzón E. Escritos sobre fuga (desarrollados en Powe Point) 1. Krehl.S. Fuga. Ed. Labor. Barcelona Norden H. Foundation Studies in Fugue. Crescendo Publishing. Perrachio L. Juan Sebastián Bach, El Clave Bien Temperado. Ed. Albatros Bach. Taller: Análisis de fugas seleccionadas del Clave bien temperado Volúmenes I y II de J. S. 1 El Titular de la cátedra ha creado un conjunto de archivos Power Point, sobre diferentes tópicos vinculados con la temática de la fuga y en los que se explicita el punto de vista conceptual con el que se aborda dicha problemática.

3 Composición de fugas a 3 y 4 voces (8 fugas en modo mayor y 8 fugas en modo menor, todas a tres voces y 1 fugas en modo mayor o menor a 4 voces) UNIDAD III: Evolución de la fuga: celesta (partitura). ra). ra). L. V. Beethoven. Sonatas op. 106 y 110 (partituras). B. Bartók: 1er movimiento de las piezas para cuerdas percusión y P. Hindemith: Ludus Tonalis (partitura). D. Shostakovich: Fugas de los 24 preludios y fugas para piano (partitu- M. Ravel. Fuga de Le tombeau de Couperin versión para piano (partitu- ASPECTOS METODOLOGICOS: El desarrollo del proceso formativo del estudiante se realizará mediante la adquisición de conocimientos provenientes de las clases teóricas, el material bibliográfico asignado y la metodología de análisis adecuada a tal fin. En este sentido, el titular de la cátedra ha desarrollado un conjunto de herramientas conceptuales para la composición de fugas (tema central de la asignatura) que han sido plasmados en un paquete Power Point que se encuentra archivado y a disposición en la cátedra virtual. En cuanto al desenvolvimiento de habilidades y destrezas, se obtendrán mediante la realización de trabajos de composición asistidos y orientados por los docentes de la cátedra. EVALUACIÓN: Criterios: Consistirá en el seguimiento del progreso en los trabajos de composición de piezas contrapuntísticas instrumentales y fugas que el estudiante presentará a lo largo del año académico. La obtención de un resultado eficaz en la composición de una fuga es un proceso dilatado en el tiempo en la que el estudiante deberá resolver problemas específicos del proceso discursivo de una fuga: 1-Dominio de la técnica del contrapunto instrumental a 3 voces. 2-Resolución de un contrapunto trocado en el contexto de un contrapunto tonal. 3-Desarrollo coherente de un proceso melódico (unidad y direccionalidad) 4-Manejo de la imitación estricta y libre. 5-Saber componer un tema apto para la composición de una fuga y poder continuarlo sea en el ámbito de una exposición como de un episodio. 6-Construir exposiciones. 7-Construir episodios (transiciones a tonos vecinos, básicamente) 8-Empleo del stretto y la inversión temática (modos mayor y menor). 9-Trazado de una curva dinámica global. Propuesta de evaluación: Aspectos cualitativos:

4 En el contexto señalado más arriba, los alumnos que aspiren a la promoción deberán componer 6 fugas en modo mayor y 6 fugas en modo menor, todas a tres voces y 1 fugas en modo mayor o menor a 4 voces. El primer parcial consistirá en una composición instrumental a dos voces donde se demuestre un correcto dominio de los cuatro primeros puntos más arriba mencionados. En el segundo parcial el estudiante deberá componer una fuga a tres voces en la cual el requisito de aprobación será la resolución los puntos 1 a 5. El tercer parcial será una fuga a tres voces en la que el alumno deberá demostrar que pudo resolver los 9 puntos señalados. En el proceso anual de composiciones semanales, las cuatro últimas fugas deberán mostrar que el alumno ha resuelto correctamente los 9 puntos enunciados más arriba. El alumno que no haya alcanzado las exigencias de los parciales y/o no cumplido con las exigencias reglamentarias del régimen de alumnos en vigencia, quedará en condición de regular debiendo cumplimentar con la composición de una fuga cuyo tema deberá retirar de la cátedra virtual 24 horas antes de los exámenes complementarios. Los alumnos en condición de libres deberán presentar 6 fugas en modo mayor y 6 fugas en modo menor, todas a tres voces y 1 fugas en modo mayor o menor a 4 voces. Deberán componer además, una fuga cuyo tema podrá retirarse de la cátedra virtual 24 horas antes de los exámenes complementarios. Asimismo, es exigencia rendir un coloquio sobre los conocimientos teóricos de la asignatura. Para acceder al examen, los alumnos libres deberán presentar los trabajos más arriba exigidos en papel, perfectamente legibles y correctamente grabados en C.D. Es una exigencia de la cátedra de que aquellos alumnos que aspiren tanto a la promoción como a la condición de regular deberán asistir al 80% de las clases teóricoprácticas. Aspectos cuantitativos: De acuerdo al régimen de alumnos vigente. Cronograma tentativo: Unidad I Unidad II Unidad III Marzo-Abril Mayo a primera quincena de Octubre. Segunda quincena de Octubre, primera quincena de Noviembre. Fechas tentativas de parciales: Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial última semana de abril segunda semana de agosto primera semana de noviembre HORARIOS ASIGNADOS Horario de clases teóricas-practicas: lunes de 11 a 14 hs. Horario de consulta: lunes de 10 a 11 hs.

5 Bibliografía general Bach J.SB. El Clave bien temperado Volúmenes I y II (partitura). Bach J.SB. El arte de la fuga (partitura). Beethoven L.V. Grosse Fugue op. 133 (partitura). Brahms J. Variationen und fugue op. 24 (partitura). De la Motte. Contrapunto. Ed. Labor Kenna K. Counterpoint based on Eighteenth-Century Practice. Prentice Hall Piston W. Counterpoint. Victor Gollancz LTD. London Toch H. La melodía. Ed. Labor. Barcelona ELEAZAR GARZON Profesor Titular.