Grado en Humanidades Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/2018 Curso 3º/4º Cuatrimestre 2º

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1 ASIGNATURA Literatura y pensamiento clásicos Grado en Humanidades Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/2018 Curso 3º/4º Cuatrimestre 2º

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Optativa Créditos ECTS: 6 Literatura y pensamiento clásicos Grado en Humanidades Filología, Comunicación y Documentación. Áreas de Filología Griega y Filología Latina Curso: 3º y 4º Mª Dolores Jiménez López (Fil. Griega) Profesorado: Prof. Ayudante Doctor (Fil. Latina) Horario de Tutoría: Se especificará en la web de la asignatura Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN Esta asignatura se integra en el Grado de Humanidades como una materia optativa. En ella, se presta atención a la literatura grecolatina como fuente del pensamiento europeo. La sociedad arcaica griega es exponente de una sociedad de comunicación fundamentalmente oral: en el curso se reflexionará sobre el impacto de la escritura alfabética para el cambio de la mentalidad y la estructura social; y en qué medida la escritura determina el pensamiento racional o logos, que se opone al pensamiento y lenguaje míticos. Se estudiará cómo se han ido configurando los distintos géneros literarios que, creados en la Antigüedad clásica, son la base sobre la que se ha construido la literatura occidental. Eso mismo puede decirse de la Literatura Latina, que se fue creando a través de un arduo proceso de imitación de la literatura griega. La sociedad latina adaptó aquella literatura, transmisora de unos determinados valores culturales, hasta crear una literatura propia, cuya finalidad última es deleitar (delectare) y enseñar (docere). Por lo tanto, el estudio de la Literatura Latina es una fuente básica para conocer el pensamiento romano, un legado aún vigente en el Mundo Occidental. Las obras que se van a leer y estudiar son el reflejo de los gustos e ideales de aquellos tiempos, que de modo sorprendente perduran aún en las literaturas occidentales. COURSE SUMMARY This optional subject in the Degree of Humanities focuses Greek and Latin literatures as the main source for both European literature and Western thought. The culture of Archaic Greek was based on orality, but it evolved and became a written culture. This change is very important and allows us to 2

3 assess the impact of the alphabet in the change of mentality and the evolution in the social structures. We will remark a fundamental fact: writing determines rational thought or logos, which opposes the mythical thought and the simple spoken word. Latin literature is formed by imitation of Greek literature. Latin society adapted Greek literature and created its own literature, reflecting its idiosyncrasies. The study of Latin literature is a basic source to know the Roman thought, which constitutes the main legacy of the Western World. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Capacidad de utilizar un lenguaje escrito y oral, que permita pensar racionalmente y comunicar claramente. 2. Capacidad de desarrollar una crítica, que permita analizar las informaciones contenidas en los textos, los discursos y las imágenes, y juzgarlas de una forma autónoma. 3. Capacidad de trabajar en grupo, de operar con un alto grado de autonomía y de insertarse rápidamente en los ambientes de trabajo. 4. Capacidad de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo. 5. Capacidad para adquirir conocimientos más profundos en el campo de la Historia. 6. Capacidad para adquirir mayores conocimientos en el campo de la Filosofía. 7. Capacidad para adquirir mayores conocimientos en el ámbito de las lenguas y las literaturas. 8. Capacidad para alcanzar un nivel más profundo de conocimientos en Historia de los movimientos artísticos 9. Capacidad para comprender los grandes procesos sociales, culturales y económicos desde una perspectiva actual. 10. Capacidad para transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos. 11. Capacidad para adecuar y contextualizar los procesos de comunicación e información. 12. Capacidad para innovar en la transmisión de conocimientos y en los procesos de aprendizaje. Competencias específicas: 1. Identificar el género literario o, en su caso, el autor al que el texto pertenece, con establecimiento de cronología básica. 2. Descubrir las influencias de la tradición, con observación de léxico, metáforas, mitos, alusiones a figuras históricas, etc. 3. Comentar textos de forma comparada, que iluminen las ideas determinantes. 4. Identificar y secuenciar las ideas básicas desarrolladas en el texto y su relación con las ideas dominantes del momento histórico. 5. Descubrir contenidos nuevos e ideas que ejercerán influencia en el pensamiento posterior. 6. Seleccionar bibliografía y recursos electrónicos (páginas web de recursos, buscadores, etc.), con sentido crítico y que resulten de utilidad y relevancia para los objetivos que se quieren alcanzar. 7. Exponer oralmente, de forma razonada y crítica, los contenidos básicos de un texto leído. 8. Redactar comentarios de texto de forma correcta y coherente, siempre justificados con referencias al contenido del propio texto. 3. CONTENIDOS 3

4 Contenidos: Temas I. LITERATURA GRIEGA Y PENSAMIENTO: 1. La literatura griega como fuente del pensamiento. De la oralidad a la escritura. 2. La épica arcaica. El mundo homérico: tan lejos, tan cerca. 3. La poesía lírica: el nacimiento de la individualidad. 4. El teatro: la polis y la democracia. La búsqueda de la justicia y el orden social. El drama como espejo social. La comedia política. 5. El nacimiento de la prosa. La ilustración jonia: la nueva imagen del mundo y la crítica de la tradición. Historia, oratoria, filosofía, prosa científica. II. LITERATURA LATINA Y PENSAMIENTO: 1. La literatura latina: características esenciales. Fuentes y temas. 2. El amor en Roma: Catulo y los poetas elegíacos. 3. Del campo a la ciudad: el mundo urbano frente al paisaje agreste (Virgilio I): pastores (Bucólicas) y campesinos (Geórgicas). 4. El destino de Roma: virtudes patrióticas e individuales (Virgilio II). La Eneida. 5. El valor del pasado glorioso: la historiografía latina (César, Salustio y Tito Livio). Programación de los contenidos Unidades temáticas Temas Total horas, clases, créditos o tiempo de dedicación LITERATURA GRIEGA 1. La literatura griega como fuente del pensamiento. De la oralidad a la escritura. 2. La épica homérica: tan lejos, tan cerca. 3. La poesía lírica: el nacimiento de la individualidad. 4. El teatro: la polis y la democracia. 5. El nacimiento de la prosa horas presenciales (7,5 semanas). 75 horas de trabajo del alumno. 3 créditos ECTS. 4

5 LITERATURA LATINA 1. La literatura latina: características esenciales. 2. El amor en Roma: Catulo y los poetas elegíacos. 3. Del campo a la ciudad: el mundo urbano frente al paisaje agreste (Virgilio I): pastores (Bucólicas) y campesinos (Geórgicas) 4. El destino de Roma: virtudes patrióticas e individuales (Virgilio II). La Eneida. 5. El valor del pasado glorioso: la historiografía latina (César, Salustio y Tito Livio) horas presenciales (7,5 semanas). 75 horas de trabajo del alumno. 3 créditos ECTS. 3. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS Número de horas totales Número de horas presenciales: 50 h. Número de horas del trabajo propio del estudiante: 102 Total horas: 45 h: clases teóricas, teórico-prácticas y prácticas en tutorías de pequeño 3 h: exámenes Número de horas de trabajo autónomo: estudio independiente y personal, realización de ejercicios, comentarios de texto, elaboración de trabajos, lecturas, preparación de exámenes 150 horas Estrategias metodológicas Clases presenciales Clases teóricas: las explicaciones teóricas plantearán los temas generales y propondrán la metodología de análisis e interpretación de los distintos textos. Clases prácticas: Discusión de los temas por parte de los alumnos (competencias 1-6). Presentación escrita de comentarios de textos y reseñas críticas (competencias 6-8) Toda la metodología está orientada a conseguir que los alumnos sean capaces de leer y analizar los textos literarios clásicos y contextualizarlos adecuadamente. Otro objetivo importante es que los alumnos sean 5

6 capaces de exponer oralmente y por escrito sus conclusiones. Trabajo autónomo Tutorías Lecturas complementarias de los autores estudiados en el programa para el correcto seguimiento de las clases. Elaboración de comentarios de los textos que el profesor proponga para el desarrollo de la clase práctica (competencias 1, 2, 3, 4, 5). Búsqueda de información (competencia 6) Tutorías individuales: atención personalizada con el fin de resolver dudas y realizar un seguimiento individual de los estudiantes. Se celebrarán a petición suya en el horario establecido para ello. Materiales y recursos Las lecturas de los autores clásicos (obras completas o antologías, según el caso) se harán en ediciones bilingües o en traducciones. La mayor parte de la bibliografía se halla a disposición de los alumnos en la biblioteca. También se proporcionarán enlaces de páginas web de recursos. Cualquier material complementario se pondrá en el Entorno de Publicación Docente de la asignatura en MiPortal. 4. EVALUACIÓN Procedimientos de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA 1. Sistema de evaluación continua: el trabajo continuado del alumno será el criterio orientador de la evaluación. Se tendrán en cuenta: - La participación activa del alumno en las clases presenciales. Para poder seguir este sistema de evaluación, será obligatorio asistir, al menos, al 80% de las clases. - Una prueba escrita sobre los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos. - Las reseñas críticas de las lecturas recomendadas. 2. Sistema de evaluación final: los alumnos que no puedan seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas tendrán que solicitar por escrito a la Decana de la Facultad de Filosofía y Letras la opción de evaluación final, lo que habrán de hacer durante las dos primeras semanas de inicio de las clases. Si se acepta su solicitud, el estudiante deberá ponerse en contacto lo antes posible con el profesor responsable de la asignatura. 6

7 Aquellos alumnos que opten por este sistema serán evaluados por medio de un examen final que refleje el dominio de la materia contenida en el temario de la asignatura. Dado que el temario tiene una parte teórica y otra práctica, para poder calificar la materia práctica, el alumno deberá presentar el mismo día fijado para el examen las reseñas críticas de los textos literarios recomendados por el profesor. Se aconseja a los alumnos que opten por este sistema de evaluación final se pongan en contacto con el profesor responsable de la asignatura lo antes posible para conocer los textos clásicos que deberán reseñar. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En la convocatoria extraordinaria se seguirá el sistema de evaluación final. Criterios de evaluación Se expresa oralmente con claridad y corrección en sus intervenciones en clase. Escribe correctamente. La sintaxis de su composición es clara y ordenada. Sintetiza las ideas básicas del texto y las contextualiza dentro de un género literario y una época determinada. Identifica las palabras clave del texto. Muestra familiaridad con los textos. Realiza frecuentemente comentarios y ejercicios prácticos. Relaciona históricamente las ideas y su tratamiento por los diversos autores. Valora críticamente el legado clásico en el mundo contemporáneo. Maneja y cita adecuadamente la bibliografía recomendada. Criterios e instrumentos de calificación CONVOCATORIA ORDINARIA 1. Para los estudiantes que sigan el sistema de la evaluación continua: Adquisición y comprensión de los conocimientos, demostradas en una prueba escrita: 40%. Participación activa en las clases y realización de trabajos prácticos: 50%. Asistencia a clase: 10%. - Los estudiantes que hayan seguido la evaluación continua y no la hayan superado no podrán acogerse a la evaluación final de la convocatoria ordinaria. - Si el estudiante no participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje según lo establecido en esta guía docente (asistencia, realización y entrega de actividades de aprendizaje y evaluación), se considerará NO PRESENTADO en la convocatoria ordinaria. - No obstante lo anterior, aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia superen el 20% de las clases y las justifiquen razonadamente podrán ser evaluados por el sistema de evaluación final. 7

8 2. Para los estudiantes que sigan el sistema de evaluación final: Adquisición y comprensión de los conocimientos teóricos sobre las literaturas griega y latina clásica, comprobadas a través de una prueba escrita: 75%. Realización de comentarios y reseñas críticas de los textos literarios recomendados por los profesores de la asignatura: 25 %. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Se seguirá el mismo procedimiento de evaluación que el sistema por evaluación final: Los estudiantes tendrán que realizar una prueba final. Esta constará de dos partes: una prueba teórica (75% de la nota) y una parte práctica (25 % de la nota), que será evaluada a partir de las reseñas críticas y comentarios de los textos recomendados por los profesores de la asignatura. Con carácter general: A) El plagio, entendido como la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación de suspenso (Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, UAH, art. 34.3). B) La corrección ortográfica es un criterio de evaluación, por lo que se bajará la calificación a aquellos alumnos que comentan faltas de ortografía en las pruebas escritas. 5. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica (Sólo se recogen los manuales de literatura griega y latina más importantes. A lo largo del semestre el profesor facilitará bibliografía adicional en función de los temas tratados. Además, se recomienda la lectura de las introducciones que preceden a las obras clásicas que se van a leer, en especial las publicadas en la Biblioteca Clásica Gredos o Alma Mater [C.S.I.C.]). I. Literatura Griega Alsina, J., Problemas y métodos de la literatura, Madrid, Dover, K.J., Ancient Greek Literature, Oxford, OUP, Easterling, P. Knox, B.M.W. (eds.), Literatura Griega, Madrid, Gredos, García Gual, C. Guzmán Guerra, A., Antología de la literatura griega (ss. VIII a.c.-iv d.c.), Madrid, Alianza Editorial, 1995 (reimpr. 2000, 2003). Lesky, A. Historia de la literatura griega I-II Madrid, Gredos, 2010 (1968). López Férez, J.A. Historia de la literatura griega, Madrid, Cátedra, ª (1988). Mosterín, J., La Hélade. Historia del pensamiento, Madrid, Alianza Editorial, Croally, N. Hyde, R., Classical literature: an introduction, Londres-Nueva York, Routledge, Rossi, L.E. Nicolai, R., Corso integrato di Letteratura Greca, 3 vols., Florencia, Le Monnier,

9 Snell, B.: Las fuentes del pensamiento europeo, Barcelona, El Acantilado, II. Literatura Latina Albrecht, M. von, Historia de la Literatura Romana, trad. esp., Barcelona, Herder, Bayet, J., Literatura Latina, trad. esp., Barcelona, Ariel, 1966 (hay edición posterior). Bieler, L., Historia de la Literatura Romana, trad. esp., Madrid, Gredos, 1980 (hay edición posterior). Braund, S. M., Latin Literature, Londres-Nueva York, Routledge, Codoñer, C. (ed.), Historia de la Literatura Latina, Madrid, Cátedra, Fernández Corte, J. C.-Moreno Hernández, A., Antología de la Literatura Latina, Madrid, Alianza Editorial, Gómez Pallarés, J., Studiosa Roma. Los géneros literarios en la Cultura Romana, Barcelona, Univ. Autónoma de Barcelona, Harrinson, S. (ed.), A Companion to Latin Literature, Oxford, Oxford Univ. Press, Kenney, E. J.-Clausen, W. v. (eds.), Literatura Latina, Madrid, Gredos, Enlaces Liceus. Portal de Humanidades. Liceus E-excellence: El festín de Homero: Recursos en red para Filología clásica: Interclassica: 9