NIVEL: BACHILLERATO AÑO LECTIVO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL EXAMEN REMEDIAL

Transcripción

1 NIVEL: BACHILLERATO AÑO LECTIVO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL EXAMEN REMEDIAL Asignatura: Biología. Profesor: Víctor Movilla Grado/Curso: 1er año. Fecha de entrega: 05/04/2018 Semana 1: 05 al 09 de marzo. Actividad 1: Responda o desarrolle las siguientes preguntas de ensayo de forma clara y concreta, y con argumentos científicos pertinentes. Resuman las ideas más importantes de las principales teorías sobre el origen del universo. Explique qué teorías científicas sobre el origen del universo son compatibles con la existencia de un Dios creador.

2 Explique en qué consistió el proceso de la síntesis prebiótica según Oparin y Haldane. Explique detalladamente por qué en el entretiempo de un partido de tenis, es recomendable consumir una fruta y no un pan con jamón y queso. Por qué los fosfolípidos debieron tener un papel fundamental en el origen del primer ser vivo? Indique al menos dos argumentos científicos existentes, para afirmar que el ARN pudo ser el primer material genético, antes que el ADN.

3 Semana 2: 12 al 16 de marzo. Responda o desarrolle las siguientes preguntas de ensayo de forma clara y concreta, y con argumentos científicos pertinentes. Actividad 1: Explique por qué los seres vivos no podríamos sobrevivir sin la acción de las enzimas. Indique dos semejanzas y dos diferencias entre los virus y los seres vivos. Semejanzas: Diferencias: Explique por qué los primeros seres vivos debieron ser fermentativos. Explique cuál es la función del oxígeno en la respiración celular aerobia.

4 Argumente por qué según las evidencias científicas, el proceso de fotosíntesis se originó antes que la respiración celular aerobia en la evolución de los seres vivos. Dé al menos 2 argumentos. Explique cuál es la función de los protones de Hidrógeno en los procesos anabólicos y catabólicos estudiados, y mencione en qué fase o etapa participan. Eplique la teoría de endosimbiosis, descrito por la teoría de Lynn Margulis.

5 Semana 3: 19 al 23 de marzo. Actividad 1: Realice o complete los siguientes gráficos o esquemas, coloreando y colocando los nombres según corresponda. Proceso de formación de un enlace iónico entre el sodio (Na) y el cloro (Cl), en al menos tres pasos. Indique las partículas subatómicas de cada átomo. Paisaje de la tierra primitiva nombrando los componentes químicos presentes. Proceso de disolución de cloruro de sodio en agua. Estructura detallada de la molécula de glucosa.

6 Reacción enzimática. Gráfico comparativo entre las etapas de la fotosíntesis y de la respiración celular aerobia. Relaciones entre la glucólisis, la formación de acetil-coa y el ciclo de Krebs, con la fosforilación oxidativa, en la respiración celular aerobia.

7 Semana 4: 26 al 30 de marzo. Actividad 1: Realice o complete los siguientes gráficos o esquemas, coloreando y colocando los nombres según corresponda. Proceso denominado invaginación. Cuadro sinóptico sobre la clasificación de las biomoléculas. Gráfico sobre la mitosis indicando cada una de sus partes y lo que sucede en cada una de las mismas.

8 Gráfico sobre la meiosis I indicando cada una de sus partes y lo que sucede en cada una de las mismas. Cuadro sinóptico sobre partes de las células procariotas con cada una de sus funciones.

9 Línea de tiempo de los principales eventos geológicos y biológicos, desde el origen de la Tierra hasta el origen de las células eucariotas.

10 Semana 5: 02 al 04 de abril. Actividad 1: Encierre con un círculo el literal de la opción que complete o responda de mejor manera cada uno de los siguientes planteamientos. Las primeras células vivas en el universo fueron A. eucariontes. B. procariontes. C. heterótrofas. D. coacervados. Uno de los siguientes planteamientos no es un enunciado de la teoría celular, cuál es? A. Todos los organismos se encuentran formados por una célula. B. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos. C. Toda célula procede por división de otra ya existente. D. La célula es la unidad fisiológica de los seres vivos. Qué es la cápsula bacteriana? A. Capa interna de la bacteria, formada por ácidos grasos. B. Capa externa de la bacteria, formada por ácidos nucleicos. C. Capa intermedia de la bacteria, formada por lípidos. D. Capa externa de la bacteria, formada por polipéptidos. Según su forma, qué tipo de bacteria se muestra en la imagen? A. Estafilococo. B. Diplococo. C. Bacilo. D. Espiroqueta. Según su respiración, una bacteria se puede clasificar en: A. Anaeróbica y aeróbica. B. Quimiosintética y fotosintética. C. Aerobia y anaerobia estricta, facultativa y microaerofílica. D. Litotrófa y quimiótrofa.

11 Las bacterias fermentativas como el Lactobacillus sp. tienen un metabolismo de tipo: A. Anabólico aeróbico. B. Catabólico anaeróbico. C. Anabólico anaeróbico. D. Anabólico anaeróbico. Cuál es la función de la cápsula bacteriana? A. Darle movilidad a la bacteria. B. Proteger a la bacteria de la agresión de los fagocitos. C. Darle forma a la bacteria. D. Realizar procesos enzimáticos del metabolismo bacteriano. Según su forma, qué tipo de bacteria se muestra en la imagen? E. Estafilococo. F. Diplococo. G. Bacilo. H. Espiroqueta. La Escherichia Coli es una bacteria que se caracteriza por tener forma de: A. Bacilos aeróbicos que se encuentran en los intestinos. B. Vibrios aeróbicos. C. Espiroquetas anaeróbicas ubicadas en los intestinos. D. Diplococos anaeróbicos.

12 La fotosíntesis evolucionó en varios linajes bacterianos, pero las cianobacterias son las únicas que liberan oxígeno mediante una ruta no cíclica, como los hacen A. las plantas. B. los animales. C. las bacterias anaeróbicas. D. las bacterias quimiosintéticas. Existen cianobacterias acuáticas que fijan el nitrógeno, volviéndolo accesible incorporándolo en forma de A. dióxido de carbono. B. nitrógeno líquido. C. nitratos. D. amoniaco. La formación de la capa de ozono en la atmósfera superior disminuyó la cantidad de radiación solar A. electrónica. B. de ondas de radio. C. ultravioleta. D. fotosintética. El catabolismo aerobio permitió la evolución de los eucariontes pluricelulares con A. nulos requerimientos energéticos. B. bajos requerimientos energéticos. C. medios requerimientos energéticos. D. altos requerimientos energéticos. Las células eucariotas son células más avanzadas y completas como aquellas presentes en A. arqueas. B. bacterias. C. virus. D. plantas y animales. La cromátida hermana es una de las dos moléculas de ADN unidas de un cromosoma eucarionte A. ribosómico. B. bacteriano. C. triplicado. D. duplicado.

13 Cuando una célula esta lista para dividirse el ADN se condensa en estructuras conocidas como A. cromosomas. B. mitocondrias. C. lisosomas. D. retículos endoplasmáticos. Existen dos tipos de retículos endoplasmáticos. El retículo endoplasmático rugoso que tiene ribosomas pegados a él y el retículo endoplasmático liso que no tiene A. ribosomas. B. extensión a través de la membrana nuclear. C. conductos. D. Sacos. La célula puede contener un par de centriolos o centros de organización de micro túbulos en los vegetales, los cuales son sitios de organización para los A. macrotúbulos. B. enlaces dobles de los cromosomas. C. retículos endoplasmáticos. D. microtúbulos. Actividad 2: Desarrolla los siguientes planteamientos. Qué es un quimiolitótrofo? Cuáles son los productos reducidos de la reacción química producida por las bacterias nitrato reductoras y sulfato reductoras? Explica de qué manera las bacterias utilizan la luz para obtener energía y realizar sus procesos metabólicos.

14 Qué es la fotosíntesis? Explica de qué manera las bacterias utilizan sustancias químicas para obtener energía y realizar sus procesos metabólicos. Qué es la respiración celular anaerobia? Actividad 3: Completa los siguientes mapas conceptuales utilizando las combinaciones de tu para obtener el tipo de nutrición de los organismos procariontes estudiados. preferencia

15 Actividad 4: Completa la siguiente ruta metabólica referente a la fermentación etílica.

16 Completa la siguiente ruta metabólica referente a la fermentación láctica. Profesor