3do Festival Intercolegial de Teatro-Evidencia 2017 Venado Tuerto

Transcripción

1 EL Instituto Superior Particular Incorporado Nª 9145 Católico de Enseñanza Superior y Dirección de Cultura de la Municipalidad de Venado Tuerto 3do Festival Intercolegial de Teatro-Evidencia 2017 Venado Tuerto Convoca a participar a todas las instituciones educativas nivel secundario de la región Séptima de la provincia de Santa Fe. 1

2 3do Festival Intercolegial de Teatro-Evidencia 2017 Venado Tuerto EL Instituto Superior Particular Incorporado Nª 9145 Católico de Enseñanza Superior I.C.E.S y la Dirección de Cultura la de Municipalidad de Venado Tuerto Convoca a participar a todas las instituciones educativas nivel secundario de la región Séptima de la provincia de Santa Fe. Director General: Jerónimo Marroquin jeronimomarroquin24@hotmail.com TEL (03462) Fecha de Inicio de proyecto: Abril del Fecha de programación del Festival: 04 de Octubre del Estudiantes en los en sala 2 del Centro Cultural MVT. Mesas de inscripciones por estudiantes de la carrera de Letras ICES. Jurado, organizadores de ICES, Subsecretario de cultura, Director General del evento. 2

3 FUNDAMENTACIÓN: "Un pueblo sin teatro es un pueblo inculto." Federico García Lorca. El teatro evidencia, siempre ha sido un marco de representación social por donde la condición humana en relación con su momento histórico-político-cultural se cuestiona a sí misma. De modo que aquello que despeja, debela, señala, construye nuevas posibilidades por donde re-pensarnos, debatir e incluir una diversidad cultural que aflore en la conciencia social. Es de sumo interés crear un ámbito que contenga este devenir social en la búsqueda de subjetividades que proclamen una identidad colectiva. Somos capaces de ver nuestras falencias sin un soporte institucional que crea posible este acontecimiento? Somos capaces de apropiarnos de nuestras posibilidades como sujetos en el mundo sin un estado que impulse desde su gestión esta causa fundante? Quizás sea posible, pero no será una transformación social-cultural, sino una hazaña de pequeños grupos articulados siempre a posiciones de poder o reducidos hasta apagarse. El teatro no margina, busca expandir los límites, corta los hilos dependientes a una realidad sujeta a creencias de carácter moral, instaladas por intereses normativos siempre funcionales a la idea dominante. La propuesta del " Festival Intercolegial de Teatro" tiene como encuadre general a la educación por el arte, donde las instituciones educativas se unes desde el teatro para encontrar nuevos abordajes de enseñanza. Solo participaran niveles secundarios. La palabra festival tiene que tomarse como tal, en primer plano, porque no hay teatro sin este concepto. EL TEATRO COMO CONTENIDO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FORMAL. ANTECEDENTES SEÑOR TEATRO, BIENVENIDO A LA ESCUELA La precisión, construida con palabras simples e ideas profundas... El permiso para dialogar lúdicamente con lo pre-establecido y revisarlo... La osadía, para pensar desde nosotros mismos, reinaugurando cotidianamente la realidad... La metáfora, como forma de vida. Eso queremos. Para eso estamos trabajando. La educación sistemática y obligatoria es el espacio social en el cual el hombre en desarrollo debe apropiarse del cúmulo de saberes básicos que le posibilitarán vivir con los demás, integrarse en el mundo del trabajo y, fundamentalmente, autoconstruirse. Un lugar en el que, se supone, desarrolla las capacidades con las que llevará a cabo su propio proyecto de vida. Pero, si analizamos el transcurrir de la historia escolar de una persona, generalmente, y a pesar de los múltiples esfuerzos que se están realizando por transformar la educación, estos saberes no pasan de ser acumulación de datos. La escuela sigue centrando su tarea en el conocimiento de las cosas en sí y no en la comprensión de la realidad y de uno mismo, a través del conocimiento de las cosas. Los resultados están a la vista: una sociedad violenta y neurótica, amordazada afectivamente, empobrecida en sus valores, atrapada en la cultura de la queja y la tristeza, sin capacidad para planificar y concretar un mundo mejor. Los educadores se sienten, a veces, tan impotentes frente a la realidad, que pierden la capacidad de reconocerse a sí 3

4 mismos como agentes insustituibles para lograr la revolución más necesaria, la que pondrá al hombre de pie frente a sí mismo, la que le permitirá ejercer la única libertad auténticamente humanizante: la de desarrollarse en armonía, para poder pensar y actuar con saberes pero también con bondad, con creatividad y con fe en el futuro. El Teatro, por la naturaleza de sus contenidos y por el estilo de sus estrategias de enseñanza, resulta un significativo aporte en este sentido dentro de la propuesta curricular para los diez años de escolaridad obligatoria. La Ley Federal de Educación, dentro del área artística, propone al Teatro como uno de los lenguajes a enseñar, en igualdad de condiciones con la Plástica, la Expresión Corporal y la Música. Objetivos Generales Conocer su propio cuerpo y el de los otros. Observar y explorar su entorno. Adquirir autonomía personal. Desarrollar sus capacidades afectivas. Relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes. Iniciarse en las habilidades que supongan movimiento, gesto y ritmo. Objetivos a destacar relacionados con la pedagogía de la Dramatización son: *Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. *Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. *Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. *Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. *Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. *Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. *Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. *Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros respetando las diferencias. *Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. *Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud y el consumo. *Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. 4

5 DIRECTOR GENERAL: Jerónimo Marroquin CEL (03462) I.C.E.S. INSTITUTO CATÓLICO DE ENSEÑANZA SUPERIOR Tel. (03462) Mitre Venado Tuerto - Santa Fe Argentina. Dirección de cultura de la Municipalidad de Venado Tuerto Belgrano Tel: (03462) cultura@venadotuerto.gov.ar 5