Ecología. Carrera: PEM 0610

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Ecología Ingeniería en Pesquerías PEM HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Guaymas del 27 de Febrero al 3 de Marzo de Institutos Tecnológicos de Boca del Río, Lerma, Mazatlán y Salina Cruz. Instituto Tecnológico de Lerma del 29 de Mayo al 2 de Junio de Participantes Representantes de las Academias de Ingeniería en Materiales de los Institutos Tecnológicos. Academias de la carrera de Ingeniería en Pesquerías. Comité de Consolidación de la carrera de Ingeniería en Pesquerías. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Ingeniería en Pesquerías. Análisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseñados en la Reunión Nacional de Evaluación Curricular. Definición de los Programas de Estudio de la Carrera de Ingeniería en Pesquerías. 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio

2 Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Biología Acuática Oceanografía Dinámica Poblacional Modelos de Crecimiento b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Comprender los diferentes niveles de integración que estudia la ecología a partir del concepto de población. Reconocer los componentes e interacciones entre los elementos bióticos y abióticos que constituyen un ecosistema de Interés. Comprender y aplicar los principios que rigen el flujo energético dentro de los ecosistemas con la finalidad de plantear estrategias para optimizar el mismo. Comprender la estructura de poblaciones y comunidades con fines de manejo sustentable. Identificar los principales tipos de contaminación que puedan afectar los ecosistemas. Determinar las medidas preventivas y correctivas para el mantenimiento de la higiene ambiental de los ecosistemas. 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Conocerá los componentes e interacciones que intervienen en la dinámica y los flujos energéticos de los ecosistemas, así como los aspectos generales referentes a su contaminación e higiene ambiental.

3 5.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Introducción y Niveles de Organización 1.1 Definición de Ecología 1.2 Niveles de organización en ecología Individuo Especie Población Comunidad Ecosistema Bioma Biosfera 2 Energía y Medio Ambiente 2.1. Teoría de sistemas 2.2. Leyes de la termodinámica 2.3. Ley del Diezmo Ecológico 2.4. Ley de la Tolerancia de Sherlford 2.5. Niveles tróficos 2.6. Cadenas alimenticias 2.7. Reciclamiento 2.8. Manejo Integral 2.9. Producción Productividad Explotación y manejo del ecosistema Capacidad de porte o de carga Definición del Rendimiento Máximo Sostenible Explotación mono-específica Explotación multi-específica 3 Poblaciones 3.1 Definición 3.2 Potencial biótico 3.3 Modelos de Crecimiento 3.4 Estrategias reproductivas k y r 3.5 Reclutamiento 3.6 Mortalidad 3.7 Patrones de distribución 4 Comunidades 4.1. Comunidad 4.2. Diversidad 4.3. Abundancia 4.4. Equidad 4.5. Biomasa 4.6. Densidad

4 5 Ecosistemas 5.1 Principales tipos de ecosistemas Terrestres Acuáticos 5.2 Componentes del ecosistema Factores abióticos Factores bióticos 5.3 Ciclos biogeoquímicos 5.4 Relaciones ecológicas Intraespecíficas nterespecíficas 6 Contaminación e Higiene Ambiental de los ecosistemas 6.1 Definición 6.2 Clases de contaminación 6.3 El costo de la contaminación 6.4 Estrategias para el control y tratamiento de desechos 6.5 Vigilancia y monitoreo de la contaminación 6.6 Derecho ambiental 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Biología de la célula Fisiología de la reproducción Fotosíntesis Ciclo del agua 7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Empleo de materiales didácticos Visitas de campo Investigación documental Elaboración de diagramas Exposición Trabajo en equipo Elaboración de carteles Utilizar material fotográfico

5 8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes escritos Evaluación diagnóstica Revisión de informes Participación individual y grupal 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1.- Introducción y Niveles de Organización El estudiante identificará los niveles de organización sujetos a estudio por la ecología. Consultar por equipos en fuentes de información un ejemplo local de especie, población, comunidad y ecosistema, en el que un pez en particular sea considerado como un elemento común de cada nivel de organización. Estructurar la información resultante en forma piramidal. Elaborar un cartel con la pirámide. Participar en una exposición grupal de carteles. 4, 7, 10, 11. Unidad 2.- Energía y Medio Ambiente Analizará el funcionamiento de los ecosistemas como transformadores de energía. Consultar individualmente en fuentes de información sobre sistemas de producción agropecuaria, pesquera o acuícola, regionales o locales. Identificar y describir por equipos, los componentes de un sistema monoespecífico y uno multiespecífico de producción agropecuaria, pesquera o acuícola y elaborar los diagramas de flujo energético correspondientes para cada sistema. Exponer por equipos de trabajo los sistemas descritos. 4, 7, 10, 11.

6 Unidad 3.- Poblaciones Conocerá el concepto de población así como los diferentes parámetros empleados para su estudio. Consultar individualmente en las fuentes de información especializadas en ecología de poblaciones animales, los valores de los principales parámetros poblacionales de una especie en particular. Elaborar con la información obtenida en forma grupal una tabla, organizando en forma matricial todas las especies y sus respectivos valores poblacionales. Comparar y analizar en forma grupal los valores. 4, 7, 10, 11 Unidad 4.- Comunidades Revisará la estructura de las comunidades y los principales descriptores de su funcionamiento. Identificar mediante consulta de fuentes de información y visitas, los ecosistemas terrestres o acuáticos mas típicos de la localidad. Seleccionar un ecosistema particular y analizar la estructura y funcionamiento de la comunidad. Obtener mediante una visita de campo fotografías de los componentes de la comunidad que puedan ilustrar la biodiversidad existente. Realizar una exposición fotográfica grupal de las comunidades analizadas 4, 7, 10, 11

7 Unidad 5.- Ecosistemas Comprenderá los componentes básicos e interacciones en los ecosistemas y la dinámica de su funcionamiento. Identificar mediante consulta de fuentes de información y visitas, los ecosistemas terrestres o acuáticos mas típicos de la localidad. Seleccionar un ecosistema particular e identificar sus componentes bióticos y abióticos. Elaborar un diagrama que ilustre las diferentes interacciones entre todos lo componentes del ecosistema. Obtener mediante una visita de campo fotografías de los principales componentes del ecosistema seleccionado. Realizar una exposición fotográfica grupal de los ecosistemas analizados. 4, 7, 10, 11 Unidad 6.- Contaminación e Higiene Ambiental de los Ecosistemas Analizará los principales tipos de contaminación así como las medidas preventivas y correctivas al respecto. Identificar individualmente mediante consulta de fuentes de información, las principales fuentes y tipos de contaminación en los ecosistemas terrestres o acuáticos más típicos de la localidad. Seleccionar por equipo un ecosistema particular e identificar el tipo y fuente de contaminación. Investigar en fuentes de información la naturaleza e impacto en los ecosistemas y la salud humana, medidas preventivas y correctivas del contaminante identificado. Exponer por equipo cada ecosistema analizado y discutir la información. 1, 2, 3, 4, 5,6, 8, 9, 11

8 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Conesa, F. D. Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental. España: Mundi-Prensa, Enkerlin, E. C., Cano, G., Garza, R. A. y E., Vogel. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. México: International Thompson, Henry, G. J. y G. W., Heinke. Ingeniería Ambiental. México: Prentice May, Margalef, R. Ecología. España, Barcelona: Omega, Miller, Jr. G. T. Ecología y Medio Ambiente. México: Iberoamericana, Nebel, J.B. y Wrigth, T. R. Ciencias Ambientales. Ecología y Desarrollo Sostenible. México: Prentice, Odum, E. P. Ecología. México: McGrawHill Interamericana, Seoánez, C. M. Medio Ambiente y Desarrollo: Manual de Gestión de los Recursos en Función del Medio Ambiente. Manual para Responsables, Gestores y Enseñantes. Soluciones a los Problemas Medio Ambientales. España: Mundi-Prensa, Souchon, C. Programa de Educación Sobre Conservación y Gestión de los Recursos Naturales. España: UNESCO, Los libros de la catarata, Programa Internacional de Educación Ambiental UNESCO-PNUMA, Serie de Educación Ámbiental 3, 75 p., Sutton, B.D. y N.P., Harmon. Fundamentos de Ecología. México: Limusa Noriega, Tyler - Millar, G. Ecología y Medio Ambiente. México: Iberoamericana, 1994.

9 11.- PRÁCTICAS PROPUESTAS Investigar documentalmente y en campo un ejemplo de cada nivel de organización. Estimación de la producción primaria de un ecosistema acuático. Determinar el patrón de distribución de una población de invertebrados bentónicos. Examinar la biodiversidad de una comunidad de invertebrados bentónicos Comparar las fuentes e impacto de la contaminación entre un ecosistema dulceacuícola y un marino. Realizar un proyecto de investigación con monitoreo continuo de la calidad ambiental de un ecosistema en particular.