Dinámica de la reunión

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Carmen Carrasco Plaza
hace 5 años
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Ciudad de México 2 y 3 de Junio de 2008 Presentación Este foro, organizado por la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, por conducto de la Dirección General de Acreditación,

1 Ciudad de México 2 y 3 de Junio de 2008 Presentación Este foro, organizado por la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, por conducto de la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR), con la valiosa colaboración del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval), es el primero que la Secretaría de Educación Pública convoca sobre el tema y tiene como propósito fundamental constituirse en un espacio de análisis y reflexión sobre siete grandes pautas especificadas a continuación, así como bosquejar ideas propositivas, con la finalidad de poder abrir el paso a nuevos planteamientos que deriven en la instrumentación de acciones futuras sobre la materia. La reunión celebra la participación de investigadores destacados, representantes de organizaciones de los sectores privado y social, tanto nacionales como extranjeros, y servidores públicos cuyas funciones están relacionadas con el tema, con el objetivo de asegurar la visión plural a partir de enfoques diferentes. Las siete pautas que se abordan mediante 17 presentaciones son: 1. Trayectoria de los conceptos y términos relacionados con los aprendizajes de tipo no formal e informal 2. Aprendizaje a lo largo de la vida 3. Implementación de procesos de acreditación 4. Instrumentos de evaluación 5. Competencias laborales y marco nacional de calificaciones 6. Vínculo con el mundo laboral 7. Parámetros de medición Dinámica de la reunión Cada presentación cuenta para su desarrollo con 45 minutos: máximo 30 para que el ponente en turno exponga su tema y 15 para preguntas y respuestas.

2 Programa HORA 08:30 25 Registro 08: :00 20 Inauguración 09:20 10 Explicación de la dinámica de la reunión 1) Trayectoria de los conceptos y términos relacionados con los aprendizajes de tipo no formal e informal 09: :15 45 El recorrido conceptual para determinar los aprendizajes no formales e informales, la experiencia de la UNESCO Luis G. Benavides Ilizaliturri Director General del Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios, S.C., representando a la UNESCO Estado actual de los conceptos y términos manejados en relación con los aprendizajes no formales e informales, la investigación de la OCDE Patrick Werquin Responsable del programa de Reconocimiento de Aprendizajes No Formales e Informales (RANFI) Dirección de Educación OCDE 2) Aprendizaje a lo largo de la vida 11: :45 45 Educación de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida, un desafío ineludible Raúl Valdés Cotera Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL) De la idea del aprendizaje a lo largo de la vida a la consolidación de programas de educación y formación en el sistema educativo y en la formación para el empleo, el caso de España Francisca Arbizu Echávarri Directora del Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) España 12:30 15 Descanso 2

3 HORA 3) Implementación de procesos de acreditación 12: :30 45 Avances y retos de México en el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal Guillermo Pablo López Andrade Director General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR-SEP) El Acuerdo 286. Un modelo para reconocer aprendizajes no formales Rafael Vidal Uribe Director General del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) 14:15 55 Comida 15:10 05 Regreso al salón 4) Instrumentos de evaluación 15: : :45 30 Instrumentos para operar el Acuerdo 286 Rafael Vidal Uribe Director General del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) Evaluación del aprendizaje de adultos en el INEA: evolución histórica y perspectiva María Dolores del Río Sánchez Directora General del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y Presidenta del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT) Testimonio de personas beneficiarias del Acuerdo 286 Luis Gómez Berlié Marco Antonio Barquera García 17:15 15 Comentarios finales de la jornada y agradecimiento 17:30 Fin de la jornada (Posiblemente, por ajustes de tiempo, finalice a las 18:00 horas) 3

4 Programa HORA 08:30 25 Registro 08:55 05 Palabras de inicio de la jornada 5) Competencias laborales y marco nacional de calificaciones 09: : : :15 45 La normatividad y certificación de las competencias laborales en México Cristian Félix Valdez Responsable de la Dirección General del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales y Apoderado Legal (CONOCER) El Marco Nacional de Calificaciones en Gran Bretaña y su contexto educativo Angélica Careaga Mercadillo Directora del Área Educativa British Council El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en España, instrumento vertebrador del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, con énfasis en el RANFI Francisca Arbizu Echávarri Directora del Instituto Nacional de las Cualificaciones España El reconocimiento de los aprendizajes no formales e informales en Grecia Adamantia Simota Directora Adjunta del Departamento de Asuntos Públicos e Internacionales, Centro Nacional para la Acreditación de la Capacitación Vocacional Continua Grecia 12:00 15 Descanso 12:15 45 El papel del sistema nacional de calificaciones en la promoción del aprendizaje a lo largo de la vida, con atención especial en el RANFI Patrick Werquin Responsable del programa de Reconocimiento de Aprendizajes No Formales e Informales (RANFI) Dirección de Educación OCDE 4

5 HORA 6) Vínculo con el mundo laboral 13:00 45 El sector empresarial en el marco de la certificación y portabilidad de competencias Ramón de la Peña Manrique Comisión de Educación del Sector Empresarial Consejo Coordinador Empresarial 13:45 15 Tiempo 14:00 55 Comida 14:55 05 Regreso al salón 15: :45 45 Instrumentos para el reconocimiento de las capacidades laborales de las personas como mecanismo de inserción al mercado laboral Guadalupe Cecilia Galán Alcalá Coordinación General de Empleo Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) Cómo reconocen los mercados de trabajo los aprendizajes no formales e informales. Experiencias y/o certificados María de Ibarrola Nicolín Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) Instituto Politécnico Nacional (IPN) 7) Parámetros de medición 16:30 45 Al evaluar el RANFI cómo saber cuando tenemos éxito? John West Centro de Estudios sobre el Mercado Laboral Universidad de Leicester Reino Unido 17:15 20 Conclusión (a cargo de DGAIR y Ceneval) 17:35 10 Clausura 17:45 Fin de la reunión (Posiblemente, por ajustes de tiempo, finalice a las 18:00 horas) 5

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