PROGRAMACIÓN CICLO GRADO SUPERIOR

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1 PROGRAMACIÓN CICLO GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACION Y FINANZA MÓDULO GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y EMPRESARIAL IES Agustín de Betancourt CURSO Profesor: María del Carmen Carrión Hernández Página 2

2 I N D I C E 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 2. COMPETENCIA GENERAL 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) 4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1 Resultado de aprendizaje 5.2 Criterios de evaluación 6. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 7. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA 8. ACTIVIDADES 8.1 Propias del Módulo 8.2 Complementarias y Extraescolares 9. RECURSOS Y MATERIALES 10. EVALUACIÓN 10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación 10.3 Superación de Módulos Pendientes Página 3

3 FAMILIA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre (BOE del ) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas. Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una duración de 2000 horas. Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio. 2. COMPETENCIA GENERAL El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental. 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas. c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno. d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene. e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. Página 4

4 f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas. g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad. h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos. i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial. j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos. k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente. l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución. m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos. n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos. Página 5

5 b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial. f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora. g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos. h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada. i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal. j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión. k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos. l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa. m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales. n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas. ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. Página 6

6 t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. Artículo 10. Implicación del Departamento con los Objetivos Estratégicos de Centro El departamento de Administración y Gestión hace constar su implicación en la consecución de los objetivos estratégicos del centro, que son los siguientes: Los objetivos estratégicos: OE 1: Alcanzar el éxito académico y un alto nivel de competencias OE 2: Maximizar las tasas de inserción laboral, emprendimiento y mejora profesional OE 3: Garantizar una buena preparación académica y profesional OE 4: Ofrecer atención personalizada y orientación e información profesional OE 5: Desarrollar programas atractivos y adecuados a las necesidades socioeconómicas OE 6: Ser un centro reconocido como excelente y comprometido OE 7: Evaluar los programas educativos. OE 8: Desarrollar un sistema de evaluación del nivel competencial del alumnado. OE 9: Mejorar la convivencia, la acción tutorial y la atención a la diversidad. OE 10: Desarrollar la orientación e información profesional OE 11: Implantar sistemas de E-A eficaces OE 12: Incorporar programas de movilidad, innovación y especialización OE 13: Impulsar alianzas de valor con empresas e instituciones OE 14: Gestionar eficazmente los procesos, recursos e infraestructuras OE 15: Mejorar las competencias del profesorado OE 16: Fomentar la cultura de la mejora continua, la innovación y la creatividad OE 17: Impulsar las redes de colaboración y de intercambio de conocimiento El departamento además concreta algunos de estos objetivos sobre los que se está trabajando: - OE 2: se trabaja en los currículums de los alumnos/as y su seguimiento posterior a su terminación de estudios (acceso al mundo laboral). - OE 10: La orientación e información profesional se trabaja en el módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL). - OE 12: Los programas de movilidad se hacen con nuestra participación en el programa Erasmus, para la realización de la FCT en otros países. Ya hemos tenido la primera experiencia enviando a tres alumnos/as a realizar las prácticas en Italia en el curso anterior OE 13: impulsamos las alianzas con las empresas colaboradoras de la FCT, a través de un convenio de colaboración, intentando captar nuevas empresas y mejorando la colaboración y coordinación entre ambos. Página 7

7 - OE 15: a través de cursos de formación que realizan algunos profesores. - OE 16: lo mismo que el anterior objetivo RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Caracteriza la estructura y organización de las administraciones públicas establecidas en la Constitución española, reconociendo los organismos, instituciones y personas que las integran. Criterios de evaluación: a. Se han identificado los poderes públicos establecidos en la Constitución española y sus respectivas funciones. b. Se han determinado los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos así como sus funciones, conforme a su legislación específica. c. Se han identificado los principales órganos de gobierno del poder ejecutivo de las administraciones autonómicas y locales así como sus funciones. 2.- Caracteriza la estructura y organización de las Comunidades Autónomas, instituciones, órganos y financiación. Criterios de evaluación: a. Se han identificado los poderes públicos de la Comunidad y sus funciones. b. Se han determinado los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos c. Se han definido la estructura y funciones básicas de las principales instituciones autonómicas como provinciales 3.-Caracteriza la estructura y organización de la UE, reconociendo los organismos, instituciones, así como las políticas que ejecuta. Criterios de evaluación: a. Se han definido la estructura y funciones básicas de las principales instituciones de la Unión Europea. b. Se han descrito las funciones o competencias de los órganos y la normativa aplicable a los mismos. c. Se han descrito las relaciones entre los diferentes órganos de la Unión Europea y el resto de las Administraciones nacionales, así como la incidencia de la normativa europea en la nacional 4.Actualiza periódicamente la información jurídica requerida por la actividad empresarial, seleccionando la legislación y jurisprudencia relacionada con la organización. Página 8

8 Criterios de evaluación: a. Se han reconocido las fuentes del Derecho de acuerdo con el ordenamiento jurídico. b. Se han precisado las características de las normas jurídicas y de los órganos que las elaboran, dictan, aprueban y publican. c. Se han relacionado las leyes con el resto de normas que las desarrollan, identificando los órganos responsables de su aprobación y tramitación. d. Se ha identificado la estructura de los boletines oficiales, incluido el diario oficial de la Unión Europea, como medio de publicidad de las normas. e. Se han seleccionado distintas fuentes o bases de datos de documentación jurídica tradicionales y/o en Internet, estableciendo accesos directos a las mismas para agilizar los procesos de búsqueda y localización de información. f. Se ha detectado la aparición de nueva normativa, jurisprudencia, notificaciones, etc., consultando habitualmente las bases de datos jurídicas que puedan afectar a la entidad. g. Se ha archivado la información encontrada en los soportes o formatos establecidos, para posteriormente trasmitirla a los departamentos correspondientes de la organización. 5.- Organiza documentos jurídicos y mercantiles, archiva y protege los datos a. Se han identificado las funciones y finalidades del archivo b. Se han archivado los documentos con los sistemas de conservación y seguridad. c. Se han indicado la existencia de normativa en relación a la protección de datos. 6. Organiza los documentos jurídicos relativos a la constitución y funcionamiento de las entidades, cumpliendo la normativa civil y mercantil vigente según las directrices definidas. Criterios de evaluación: a. Se han identificado las diferencias y similitudes entre las distintas formas jurídicas de empresa. b. Se ha determinado el proceso de constitución de una sociedad mercantil y se ha indicado la normativa mercantil aplicable y los documentos jurídicos que se generan. Página 9

9 c. Se han precisado las funciones de los fedatarios y los registros públicos, y la estructura y características de los documentos públicos habituales en el ámbito de los negocios. d. Se han descrito y analizado las características y los aspectos más significativos de los modelos de documentos más habituales en la vida societaria: estatutos, escrituras y actas, entre otros. e. Se han elaborado documentos societarios a partir de los datos aportados, modificando y adaptando los modelos disponibles. f. Se ha reconocido la importancia de la actuación de los fedatarios en la elevación a público de los documentos, estimando las consecuencias de no realizar los trámites oportunos. g. Se han determinado las peculiaridades de la documentación mercantil acorde al objeto social de la empresa. h. Se ha verificado el cumplimiento de las características y requisitos formales de los libros de la sociedad exigidos por la normativa mercantil. 7. Cumplimenta los modelos de contratación privados más habituales en el ámbito empresarial o documentos de fe pública, aplicando la normativa vigente y los medios informáticos disponibles para su presentación y firma. Criterios de evaluación: a. Se ha descrito el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española. b. Se han identificado las distintas modalidades de contratación y sus características. c. Se han identificado las normas relacionadas con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial. d. Se ha recopilado y cotejado la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas. e. Se han cumplimentado los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas. f. Se han verificado los datos de cada documento, comprobando el cumplimiento y exactitud de los requisitos contractuales y legales. g. Se ha valorado la utilización de la firma digital y certificados de autenticidad en la elaboración de los documentos que lo permitan. h. Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad de la información en el uso y la custodia de los documentos. Página 10

10 8. Elabora la documentación requerida por los organismos públicos relativos a los distintos procedimientos administrativos, cumpliendo con la legislación vigente y las directrices definidas. Criterios de evaluación: a. Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable. b. Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los documentos oficiales más habituales, generados en cada una de las fases del procedimiento administrativo y recursos ante lo contencioso-administrativo. c. Se ha recopilado la información necesaria para la elaboración de la documentación administrativa o judicial, de acuerdo con los objetivos del documento. d. Se han cumplimentado los impresos, modelos o documentación tipo, de acuerdo con los datos e información disponible y los requisitos legales establecidos. e. Se ha valorado la importancia de los plazos de formulación de la documentación. f. Se han preparado las renovaciones o acciones periódicas derivadas de las obligaciones con las administraciones públicas, para su presentación al organismo correspondiente. g. Se han descrito las características de la firma electrónica, sus efectos jurídicos, el proceso para su obtención y la normativa estatal y europea que la regula. h. Se ha establecido el procedimiento para la solicitud de la certificación electrónica para la presentación de los modelos oficiales por vía telemática. i. Se han descrito los derechos de las corporaciones y los ciudadanos en relación con la presentación de documentos ante la Administración. j. Se han determinado los trámites y presentación de documentos tipo en los procesos y procedimientos de contratación pública y concesión de subvenciones, según las bases de las convocatorias y la normativa de aplicación. k. Se han determinado las condiciones de custodia de los documentos y expedientes relacionados con las administraciones públicas, garantizando su conservación e integridad. 9.-Actualiza información sobre la Administración y relacionada con las empresas o con los ciudadanos. Criterios de evaluación: a. Se ha identificado los boletines oficiales para obtener información Página 11

11 b. Se han descrito las funciones de los funcionarios públicos c. Se ha informado de donde obtener información para las subvenciones 6.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN Unidad de Trabajo N 1.- LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ESPAÑOL (Tiempo estimado 10 horas) La Constitución Española de La Corona La separación de poderes del Estado La Administración Pública El control financiero de la Administración Unidad de Trabajo N 2 LA COMUNIDAD AUTÓNOMA. LA PROVINCIA Y EL MUNICIPIO(Tiempo estimado 10 horas) Las comunidades autónomas La provincia y el municipio: regulación constitucional Unidad de Trabajo N 3 LA UNIÓN EUROPEA (Tiempo estimado 10 horas) La integración europea Las políticas de la Unión Europea Las instituciones y organismos de la UE Fuentes del Derecho de la Unión Europea SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad de Trabajo N 4 El DERECHO Y LA EMPRESA (Tiempo 10 horas) El Derecho: concepto, caracteres y funciones Partes que componen el Derecho Las normas jurídicas Las fuentes del Derecho Página 12

12 4.5.- Fuentes directas Fuentes directas subsidiarias Fuentes indirectas Estructura de las leyes La publicación de las normas jurídicas y actos de la Administraciones Públicas Las relaciones de la empresa con las distintas ramas del Derecho Unidad de Trabajo N 5 ARCHIVO, PROTECCIÓN DE DATOS Y FIRMA ELECTRÓNICA (Tiempo estimado 10 horas) El archivo Protección de la información Adaptación de la empresa a la LOPD La Agencia Española de Protección de Datos Firma y certificado electrónico Unidad de Trabajo N 6 LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA EN LA CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA (Tiempo estimado 12 horas) La formas jurídicas de la empresa Trámites para la constitución y puesta en marcha de la empresa Fedatarios y registros públicos Documentos básicos de las sociedades Documentación mercantil TERCERA EVALUACIÓN Unidad de Trabajo N 7 LOS CONTRATOS EN EL MUNDO EMPRESARIAL (Tiempo estimado 12 horas) El contrato 7.2.-El contrato de Trabajo Contratos de compra-venta Contratos de arrendamiento Contratos de colaboración Contratos de seguros Unidad de Trabajo N 8 LA RELACIÓN ADMINISTRACIÓN EMPRESA (I): El proceso administrativo (Tiempo estimado 12 horas) El administrado y sus derechos El acto administrativo El procedimiento administrativo Página 13

13 8.4.- El procedimiento contencioso-administrativo Unidad de Trabajo Nº 9 LA RELACIÓN ADMINISTRACIÓN-EMPRESA(II):Información y contratación(tiempo estimado 12 horas) El derecho a la información La información administrativa y las fuentes de información empresarial Boletines oficiales Gestión de la información Actualización de la información Personal al servicio de la administración Los procesos de contratación pública 9.8.-Las subvenciones públicas 7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA * La metodología será activa y participativa del alumnado en las diversas actividades que se programen. * Primeramente el profesor expondrá la U. T. correspondiente, explicando los contenidos y guiando el trabajo del alumno tanto individualmente como en trabajos en equipo. * Se elaborarán supuestos prácticos para cada unidad didáctica que permita a los alumnos conozcan los contenidos y así puedan resolver los problemas que se le presenten. * Se potenciará el que el alumno cada vez desarrolle sus conocimientos de las U.T. * Se ha de integrar la teoría y la práctica. * Se utilizará el gran grupo para presentar a toda la clase la información, también para proponer a todos los alumnos la misma actividad, aunque en este último caso será necesario estar atento para prestar las ayudas pertinentes a aquellos alumnos que los precisen, bien porque sean más lentos, bien porque la realización de las mismas les ofrezca alguna dificultad. * Se empleará el pequeño grupo en determinadas actividades que sea necesario trabajar en equipo, de dos a cuatro estudiantes. Esta forma de trabajo nos permitirá, por un lado, prestar atención a aquellos alumnos que más lo necesiten; por otro lado, permitirá el contraste de perspectivas y la posibilidad de dar y recibir ayuda entre los compañeros. Así mismo, es sumamente apropiado para el trabajo de los contenidos actitudinales en el ámbito de las relaciones interpersonales. * Con la forma de trabajo individual los alumnos realizarán las actividades programadas una vez que hayan comprendido el concepto. La producción de estas actividades de forma personal les permitirá ampliar, detallar, recordar y reforzar lo que ya han comprendido. Página 14

14 * En la práctica diaria del aula se alternarán las diferentes clases de agrupamiento en función de los objetivos que se quieran alcanzar y los contenidos que se estén trabajando. PAPEL DEL ALUMNADO Para llevar a cabo la metodología descrita, el alumno: - Ha de ser sujeto activo de su propio aprendizaje. - Ha de cooperar en la negociación de los contenidos, ya que la clase se ha de planificar para a atender a sus necesidades. - Habrá de intervenir y colaborar en todas las actividades que se planifiquen para la clase, respetar a sus compañeros y al profesor, ayudar y pedir ayuda. - Hará de tener una buena predisposición hacia el módulo profesional objeto de estudio. - Deberá participar en el proceso de evaluación propia, en el de sus compañeros y en el del propio proceso de enseñanza-aprendizaje. 8.- ACTIVIDADES 8.1- PROPIAS DEL MÓDULO - Definir conceptos del tipo sanción, Proyecto de ley, sistema bicameral, etc. - Explicar la organización del Ayuntamiento - Indagar algún bando municipal - Conocer las Instituciones de la UE - Investigar en que consiste la política UE - Identificar símbolos de la UE - Clasificar las normas jurídicas - Valorar la importancia de LOPD - Conocer los distintos tipos de sociedades - Características propias de cada sociedad - Cumplimentación correcta de contratos - Recopila información necesaria para cada tipo - Identifica el papel y los derechos del administrado - Redacta documentos necesarios en los procedimientos administrativos - Reconoce la fuentes de información en relación con la administración - Actualiza y gestiona la información relativa a la legislación y normativas aplicables en el entorno empresarial - Aprovechar los servicios que la Administración pone al alcance del administrado 8.2- COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Página 15

15 - Visitas a instituciones públicas o privadas - Realizar trabajos de ampliación - Buscar datos, información sobre aspectos jurídicos, económicos 9.-RECURSOS Y MATERIALES Los recursos didácticos son un soporte indispensable y orientativo para el alumno. En esta línea, la misión del profesor consiste en favorecer el aprendizaje y la autoreflexión del alumno y favorezca las estrategias de aprendizaje que utiliza. Es importante señalar, que los recursos han de estar en función de las actividades programadas. Aspecto muy importante es el del diseño cuando los recursos han de ser realizados por los propios alumnos. A la hora de formular tareas que hagan referencia expresa al procedimiento, deberemos tener en cuenta, por lo que se refiere al material, algunos criterios de selección del mismo. A nivel orientativo, podemos hablar de: * Contrastar el material con los objetivos. El material ha de ser apropiado a fin de mantener la coherencia general de la actividad. * Que el material sea atractivo y motivante y se adapte a los intereses y necesidades de los alumnos. * Comprender y desempeñar el papel del profesor en el uso del mismo. * Estudiar la adecuación del material para incentivar a la persona en sus diferentes niveles cognoscitivos, afectivos y psicomotores. * Que el material esté debidamente actualizado. En función de todos los principios recogidos, establecemos que los recursos didáctico s de los que se disponen son - Apuntes de las diferentes unidades de trabajo. - Libros especializados.. - La pizarra. - Fotocopias de ejercicios. - proyector. - Todo el material informático de que disponga el aula. BIBLIOGRAFÍA * libro de texto: "Gestión de la documentación jurídica y empresarial". Editorial Mc Graw Hill. "Gestión de la documentación jurídica y empresarial ". Ed. Macmillan * Otros:. "Principios de Administración Pública". Editorial Santillana. Página 16

16 Constitución Española de 27 de Diciembre de EVALUACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa, teniendo en cuenta la compresión y asimilación de los contenidos, el dominio de las técnicas de trabajo, la realización de las actividades, la actitud en clase y la constancia en el trabajo. Las técnicas que se emplearán para la recogida de información durante el desarrollo del trabajo en el aula serán, fundamentalmente, la observación y la entrevista. Los instrumentos o registros que se van a utilizar para recoger la información obtenida mediante las diferentes técnicas anteriormente mencionadas serán: - La lista de control de los alumnos. - Las fichas individuales para la descripción de las observaciones. Se utilizarán también como instrumentos de evaluación la realización de pruebas orales y escritas, pruebas objetivas, realización de trabajos individuales y en grupo, búsqueda y análisis de documentos, explicaciones orales y escritas sobre las operaciones realizadas, producción de ejemplos, coloquios y debates. Los criterios generales para evaluar las actitudes del alumnado se refieren principalmente a dos apartados: - La actitud en clase. - La constancia en el trabajo. Estas actitudes son comunes en todas las unidades de trabajo programadas para este módulo y se valorará: - Si el alumno sigue con atención el ritmo de la clase. - Si participa en diálogos, debates, exposiciones, coloquios, etc. - Si ayuda y colabora con sus compañeros.. - Si finaliza sus tareas. - Si entrega los trabajos. - Si organiza sus recursos e instrumentos de trabajo personal. - Si se programa para la ejecución de sus tareas. Coincidiendo con el final de cada evaluación, se realizará una prueba escrita. La nota de esta prueba junto con todas las anteriores integrará la nota de la evaluación CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo. Esta ponderación de unidades se establece de acuerdo con la importancia relativa de las capacidades terminales del módulo, que se encuentren incluidas en cada unidad. Del criterio general establecido por el Departamento, para este módulo se establece: Página 17

17 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS VALORACI- ÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA NOTA DEL TRIMESTRE OBSERV. Conceptos 90% EXÁMENES TRABAJOS Procedimientos 10% Actitudes 0% Conceptos 0% Procedimientos 90% Actitudes 10% 60% 30% Media aritmética ACTITUDES 0%-20% 10% 10.3 SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES RECUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Se realizaran exámenes por evaluación, que podrán ser eliminatorios o no. En el caso de que no sean eliminatorios el último examen del curso incluye todo el temario. La no presentación al examen se califica con un cero. Solo se justificará la misma con informe médico, en cuyo caso el alumno recuperará la materia en el siguiente examen y/o con las actividades que el profesor estime conveniente. El alumno que no supere la evaluación correspondiente deberá realizar nuevas pruebas, actividades de refuerzo, así como elaborar aquellos trabajos que se consideren necesarios para poder conseguir los objetivos propuestos en la evaluación correspondiente que no se haya superado, en cuyo caso el alumno recuperará la materia en el siguiente examen, y con las actividades que el profesor estime convenientes. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN: Los alumnos que precisen de sistemas extraordinarios de evaluación por inasistencia, deberán completar las actividades, trabajos y pruebas que hayan realizado sus compañeros, siendo posible su adaptación, atendiendo a los motivos que causaran dicha inasistencia, además tendrán que superar el examen del tipo del puesto en su momento a los compañeros. Página 18