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4 Es cada vez más común que los candidatos a nuestros programas y las empresas con las que desarrollamos proyectos formativos nos inquieran respecto a cuál es el retorno que deben esperar de su inversión. Esta es la razón por la que desde IQS Executive Education estamos evolucionando constantemente el modelo pedagógico. La mayor parte ya consigue que las personas que se forman adquieran conocimientos, conozcan de cerca otras experiencias e, incluso, que practiquen a través de simulaciones, role playings o juegos. Pero es necesario ir más allá. Todos nuestros programas Executive ya incorporan en su estructura un proyecto real práctico y aplicado que los alumnos deben realizar de forma individual o en pequeños grupos. No se trata de unas prácticas más, ni de un proyecto más o menos teórico, ni de un caso práctico que resolver un poco más a fondo que los demás. Se trata de identificar un ámbito del negocio susceptible de ser mejorado en el que el alumno está trabajando y, al mismo tiempo, está relacionado con el programa en cuestión. A partir de aquí el alumno debe realizar un diagnóstico en profundidad y desarrollar un plan para mejorarlo, en función de los conocimientos adquiridos y contando con la colaboración de un claustro de profesores que destaca especialmente por su vasta experiencia. Y este último punto es relevante. Cada proyecto tiene un profesor que hace de tutor durante la evolución de todo el programa, pero además el alumno contará con la colaboración de los profesores de cada especialidad. El resultado es que, al acabar, además de llevarse los beneficios directos del programa, el alumno se lleva bajo el brazo un proyecto que aporta beneficios tangibles a su empresa.

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6 La Asociación Duchenne Parent Project España entregó, en octubre, una ayuda económica para proyectos de investigación sobre la Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) y de Becker al equipo formado por investigadores del Grupo de Ingeniería de Materiales (GEMAT) de IQS, de la Vall d Hebron Institut de Recerca (VHIR) y del Hospital Universitari Vall d Hebron (HUVH). El proyecto premiado lleva por título Estudio de la eficacia de fármacos con capacidad de restaurar la expresión de distrofina en mioblastos de pacientes afectados de DMD con mutaciones nonsense, análisis de las causas que condicionan la variabilidad en la respuesta y evaluación de estrategias destinadas a aumentar esta eficacia en mioblastos humanos y en el ratón mdx. El equipo de investigación del estudio está formado por la Dra. Francina Munell, Neurología Pediátrica HUVH, VHIR; Dra. Elena Martínez Sáez, Anatomía Patológica HUVH; Dr. Jordi Barquinero, Grupo de investigación en terapias avanzadas VHIR; Dra. María José Pérez García, Grupo de investigación en enfermedades neuromusculares pediátricas, VHIR; Dr. Salvador Borrós, Dr. David Sánchez- García, Dr. Víctor Ramos y, a título personal, Dr. Ofir Arad, GEMAT IQS. La DMD es considerada una enfermedad rara que se diagnostica durante la infancia y afecta a uno de cada niños en el mundo, con unos casos nuevos cada año. Se trata de un desorden progresivo del músculo que causa la pérdida de su función, y hace que los afectados acaben perdiendo totalmente su independencia. El proyecto, llevado a cabo por el Consorcio GEMAT, VHIR y HUVH, tiene una duración de dos años y se centra en analizar la variabilidad de respuesta a las nuevas terapias destinadas a restablecer la expresión de distrofina en pacientes afectados de DMD, en especial la dirigida a corregir las mutaciones nonsense con PCT124 (Ataluren). El objetivo es entender por qué algunos de estos pacientes responden menos a estos tratamientos y diseñar nuevas estrategias destinadas a corregir estos problemas.