23 de Septiembre de 2014

Transcripción

1 23 de Septiembre de 2014 Clara Gutiérrez Gamero, Jefa de Área de Calidad Subdirección General de Planificación, Valoración y Evaluación Calidad en el SAAD 1

2 OBJETIVOS DEL CURSO EN MATERIA DE CALIDAD DE LA LEY 39/2006 Informar sobre los próximos retos del Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia en relación con la cualificación de los RRHH. Conocer los últimos Acuerdos del Consejo Territorial de SS.SS. y Dependencia en materia de calidad ( ). Acuerdo de Acreditación El 27 de noviembre de 2008, se aprueba por el Consejo Territorial del SAAD, el Acuerdo sobre criterios comunes de acreditación para garantizar la calidad de los centros y servicios del SAAD, publicado por Resolución de 2 de diciembre de 2008 ( BOE 17 de diciembre). La acreditación es la garantía del cumplimiento de los requisitos y los estándares de calidad que establezcan las Administraciones competentes, con independencia del lugar del territorio donde residan. 4 2

3 RRHH. Formación, Titulaciones y cualificaciones (Criterio 3º) Director/as de los Centros Cuidadores/as, Gerocultores/as Asistentes personales y Auxiliares de Ayuda a Domicilio - Titulación universitaria y formación complementaria. -En los puestos ya ocupados, tendrán como mínimo 3 años de experiencia en el sector y formación complementaria. - F.P. de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería - F.P. de Técnico en Atención Sociosanitaria, derogado por el de Técnico en Atención a Personas en situación de Dependencia. - Certificado de Profesionalidad, de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales, regulado por el real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto (BOE de 9 de septiembre) - Otros que se establezcan para la cualificación profesional de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales - Alguna de las anteriores -Certificado de profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas en el Domicilio, regulado por el 1379/2008, de 1 de agosto (BOE de 9 de septiembre) - Otros que se establezcan para la cualificación profesional de Atención Sociosanitaria a Personas en el Domicilio Formación, Titulaciones y cualificaciones (Criterio 3º) Categoría profesional Cuidador/a, Gerocultor/a Asistente personal Auxiliar de Ayuda a Domicilio Año 2011 Año % 100% 35% 100% 35% 100% 6 3

4 Competencia profesional Ley Orgánica 5/2002: Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del empleo Cualificación profesional Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral. Certificado profesional Es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la Administración laboral, que acredita la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición 4

5 Formación Profesional Básica/Reglada (Administraciones educativas) Catálogo Modular de Formación asociado al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD Formación Para el empelo Acciones Formativas CONTRATOS PROGRAMA Formación Continua CUALIFICACIONES PROFESIONALES DEL ÁMBITO DE LA DEPENDENCIA Nº FAMILIA PROFESIONAL DENOMINACIÓN Serv. Socioculturales y Atención sociosanitaria a personas a la Comunidad en el domicilio Serv. Socioculturales y a la Comunidad Serv. Socioculturales y a la Comunidad Serv. Socioculturales y a la Comunidad Actividades físicas y Deportivas Serv. Socioculturales y a la Comunidad Serv. Socioculturales y a la Comunidad Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales Educación de habilidades de autonomía personal y social Inserción laboral de personas con discapacidad Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad Gestión de llamadas de Teleasistencia Mediación entre la persona sordociega y a la Comunidad Nivel Nº Horas Formación Cualificación 295/ / / /2007 Certificado 1379/ / /2011 (BOE 23 de junio de 2011) 1076/ /2011 (BOE 4 (BOE 5 de septiembre de de marzo 2011) 2012) 1096/2011, (BOE 31 de agosto 2011) 1697/2011. (BOE 24 de diciembre 2011) 625/2013, de 2 de agosto de /2011 (BOE 31 (BOE 18/09/2013) de agosto 2011) 8 Serv. Socioculturales y a la Comunidad Promoción, desarrollo y participación de la comunidad Sorda /2013, de 2 de agosto de /2011 (BOE 31 (BOE 18/09/2013) de agosto 2011) 5

6 CUALIFICACIONES PROFESIONALES DEL ÁMBITO DE LA DEPENDENCIA Nº FAMILIA PROFESIONAL DENOMINACIÓN Nivel Nº Horas Formación Cualificación Certificado 9 Serv. Socioculturales y a la Comunidad Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad /2011 (BOE 31 de agosto 2011) 625/2013, de 2 de agosto de (BOE 18/09/ 2013) 10 Sanidad Productos sanitarios ortoprotésicos y ayudas técnicas /2011. (BOE 13 de julio de 2011) Serv. Socioculturales y a la Comunidad Instrucción de perros de asistencia /2011. (BOE 4 de agosto de 2011) Sanidad Cuidados Auxiliares Sanitarios /2011. (BOE 19 de enero de 2012) Título F.P. Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería. R.D 546/1995. (BOE 5 de julio de 1995 Qué se puede hacer para obtener la certificación profesional en el caso de tener experiencia profesional o/y formación no formal? 6

7 ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL 1224/2009, de 17 de Julio, de reconocimiento de las competencias adquiridas por experiencia laboral o de vías no formales de formación. Objeto: establecer el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, así como los efectos de esa evaluación y acreditación de competencias. Unidad de competencia: unidad mínima de acreditación. Requisitos de los candidatos de las convocatorias de la AGE o CCAA 1.- Poseer la nacionalidad española, u certificado de ciudadanía comunitaria o la tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, o ser titular de una autorización de residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor. 2.- Tener 18 años cumplidos en el momento de realizar la inscripción, cuando se trate de unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel I y 20 años para los niveles II y III. 3.- Tener experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar: 7

8 Justificación del historial profesional y/o formativo. 1.- Documentos a presentar para justificar la experiencia laboral: Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación, y Contrato de Trabajo o certificación de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral, en la que conste específicamente la duración de los periodos de prestación del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. 2. Las competencias profesionales adquiridas a través de vías no formales de formación, la justificación se realizará mediante documento que acredite que el aspirante posee formación relacionada con las unidades de competencia que se pretendan acreditar, en el que consten los contenidos y las horas de formación. FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACÍÓN CONVOCATORIA DE PARTICIPACIÓN Asesoramiento: será obligatorio y tendrá, cuando sea necesario, carácter individualizado. Evaluación de la competencia profesional: es el proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple o no con las realizaciones profesionales y criterios especificados en las unidades de competencia del CNCP. Acreditación y Registro de la competencia: Los participantes que superen el proceso de evaluación, se les expedirá una acreditación de cada una de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su competencia profesional. 8

9 Expedición y registro de las acreditaciones Las Comunidades Autónomas, y el SPEE. El SPEE será responsable del fichero del registro estatal, al que tendrán acceso el Mº de Educación y las CCAA. Efecto de las acreditaciones obtenidas, por Unidades de competencia La acreditación es parcial y acumulable, con la finalidad, en su caso, de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título o certificado: La Admón. Educativa reconocerá las unidades de competencia acreditadas que surtirán efectos de convalidación de módulos correspondientes a Títulos de FP, según la normativa vigente. La Admón. laboral reconocerá las unidades de competencia acreditadas, que surtirán efectos de exención de los módulos formativos asociados a los certificados de profesionalidad, según la normativa vigente, y que se establece en cada uno de los certificados. Qué actuaciones se han realizado sobre la cualificación de los profesionales en el ámbito de la Dependencia? 9

10 En el ámbito de la dependencia, se han convocado más de plazas más el nº de plazas de las convocatorias específicas que han realizado Aragón, Baleares, Canarias, Extremadura y Madrid. La Asociación Madrileña de Atención a la Dependencia (AMADE) ha firmado un convenio el 02/04/2014 con la Comunidad Autónoma de Madrid para colaborar en la evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de vías no formales de formación, para los trabajadores de las empresas de la Comunidad Autónoma de Madrid pertenecientes a la Asociación Madrileña de Atención a la Dependencia. BOCA 24 de Junio de Proceso de evaluación y acreditación de las competencias profesionales CCAA Nº PLAZAS EN INSTITUCIONES SOCIALES Nº PLAZAS EN EL DOMICILIO Nº PLAZAS TELEASISTENCIA ANDALUCÍA ASTURIAS ARAGON * BALEARES * CANARIAS * CANTABRIA CATALUÑA CASTILLA LA MANCHA CASTILLA Y LEÓN EXTREMADURA * GALICIA MADRID * MURCIA LA RIOJA NAVARRA PAÍS VASCO VALENCIA CEUTA Y MELILLA TOTAL PLAZAS por cualificaciones Profesionales TOTAL PLAZAS el nº de plazas de las convocatorias específicas que han realizado *Aragón, Baleares, Canarias, Extremadura y Madrid 10

11 Actuaciones con el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) y otras Instituciones Grupo de trabajo de expertos en dependencia y discapacidad revisando y ampliando las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Consecuencias de la revisión de las cualificaciones profesionales Adaptación a las necesidades del mercado laboral Transversalidad de las Unidades de Competencia Mayor flexibilidad para acreditar las cualificaciones Favorecer la formación profesional continua. Mayor empleabilidad de los trabajadores 11

12 Actuaciones Grupo de Trabajo del Comité Consultivo de la Comisión Delegada del Consejo Territorial de SS.SS. y Dependencia REFERENCIAS Enseñanzas Formación Profesional Incual Servicio Público de Empleo ertifica_tu_experiencia_laboral.html# Acreditación 12

13 Acuerdos del C.T. SS.SS. y Dependencia relacionados con la calidad ACUERDOS ADOPTADOS POR EL CONSEJO TERRITORIAL DE SS.SS. Y DEPENDENCIA RELACIONADOS CON LA CALIDAD DEL SERVICIO Acuerdos del C.T. SS.SS. y Dependencia relacionados con la calidad Acuerdo sobre criterios, recomendaciones y condiciones mínimas para la elaboración de los planes de prevención de las situaciones de dependencia y promoción de la autonomía personal. Resolución 23/04/2013. Acuerdo sobre criterios comunes, recomendaciones y condiciones mínimas de los planes de atención integral a menores de tres años en situación de dependencia o en riesgo de desarrollarla. Resolución 25/07/

14 Acuerdo de los planes de prevención de las situaciones de dependencia y promoción de la autonomía personal En el Acuerdo se establecen criterios, recomendaciones y condiciones mínimas que deberían cumplir los Planes de Prevención de las Situaciones de Dependencia, debiendo las respectivas administraciones en su ámbito competencial, desarrollarlos y, en su caso, ampliarlos y mejorarlos. Acuerdo de los planes de prevención de las situaciones de dependencia y promoción de la autonomía personal El objeto y finalidad de estos Planes de Prevención de las Situaciones de Dependencia es disminuir la prevalencia e incidencia de deficiencias y discapacidades que puedan dar lugar a situaciones de dependencia, en un doble nivel: prevenir la ocurrencia de la deficiencia y prevenir muchos de los impactos negativos que la deficiencia puede conllevar. 14

15 Acuerdo de los planes de prevención de las situaciones de dependencia y promoción de la autonomía personal El Acuerdo hace referencia a: Población a proteger Objetivos generales Principios generales (Anexo I) Líneas Generales de Actuación con objetivos específicos (Anexo II) Acuerdo de los planes de atención integral a menores de tres años Objeto y finalidad Fijar los criterios comunes, recomendaciones y condiciones mínimas que deben cumplir los Planes de Atención Integral a los menores de tres años acreditados en situación de dependencia, o en riesgo de desarrollarla, para promover su autonomía personal, para que puedan potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando su inclusión en el medio familiar, escolar y social. Estos Planes serán desarrollados por las Comunidades y en las Ciudades Autónomas. 15

16 Acuerdo de los planes de atención integral a menores de tres años Principios Universalidad. Normalización Interés Superior del Menor Coordinación Interdisciplinariedad y alta cualificación profesional Diálogo y Participación Familiar Globalidad Calidad Sostenibilidad Descentralización Acuerdo de los planes de atención integral a menores de tres años Contenido y realización de los Planes. Las CCCAA articularán las fórmulas para que, en el desarrollo de sus Planes Integrales, se incluyan los criterios comunes, recomendaciones y líneas generales de actuación establecidos en este acuerdo como Anexo II. Asimismo se creará una Comisión Técnica Interadministrativa en cada una de ellas, con el fin de que, en el plazo de doce meses desde la aprobación de este acuerdo, se finalice la elaboración del Plan. Evaluación de los Planes y difusión de las buenas prácticas. Con independencia de las evaluaciones que realicen las Comisiones Técnicas Interadministrativas en el ámbito autonómico, el Cº Territorial realizará el seguimiento y una evaluación con periodicidad bienal, con el fin de reajustar y/o profundizar, en las estrategias públicas de atención a los menores a los que se dirigen estos Planes. Anualmente, al menos, se promoverá por la Comisión Delegada del Consejo Territorial la realización de acciones formativas, seminarios y actividades de difusión e intercambios de experiencias innovadoras y buenas prácticas referentes a la Atención Integral de los menores de tres años. 16

17 Acuerdo de los planes de atención integral a menores de tres años Líneas Generales de Actuación (Anexo ll) 1. Desarrollo de un marco normativo básico. 2. Información y sensibilización de la sociedad. 3. Prevención: Intervención Primaria, Secundaria y Terciaria 4. Coordinación. 5. Participación y apoyo familiar. 6. Prestaciones y servicios. 7. Calidad. 8. Formación. 9. Investigación e innovación. Acuerdos del C.T. SS.SS. y Dependencia relacionados con la calidad Referencias de Calidad en el SAAD Portal de la Dependencia Acuerdos del Consejo Territorial de Servicios Sociales y del SAAD Evaluaciones del SAAD Documentos de interés es/index.htm Libro blanco de la coordinación sociosanitaria en España. Diciembre pdf 17

18 Clara Gutiérrez Gamero, Jefa de Área de Calidad Subdirección General de Planificación, Valoración y Evaluación 18