Cualificación profesional. Competencia profesional

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2 Cualificación profesional Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación así como a través de la experiencia laboral Se ordenan por Familias Profesionales y niveles de cualificación Competencia profesional Un conjunto de conocimientos y capacidades que permite el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo

3 Una persona tiene competencia profesional cuando es capaz de aplicar y aplica los conocimientos (sabe) y destrezas (sabe hacer) necesarios, para desempeñar una actividad profesional concreta, de manera satisfactoria, en unas condiciones (contexto) determinadas. Al conjunto de conocimientos y capacidades necesarias, que han de aplicarse para desempeñar una actividad profesional de manera satisfactoria,en un contexto determinado, se ha convenido en llamarle competencia general o Competencia Profesional Al regularse y reconocerse oficialmente, en un marco que relaciona esa competencia con las distintas formas de adquirirla, hablamos de Cualificación Profesional.

4 EVALUACIÓN: Proceso para valorar (medir) si una persona tiene o no las conocimientos y capacidades correspondientes. Con criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y rigor técnico ACREDITACIÓN: Que se da crédito, que merece confianza: a un empleador, por ejemplo CERTIFICACIÓN : reconocimiento oficial de que se posee una competencia o cualificación determinada. TITULOS de la FP Reglada Los Los Títulos, Certificados y Acreditaciones Parciales acreditan las las Competencias y/o y/o cualificaciones profesionales que que posee una una persona. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD FP Ocupacional ACREDITACIÓN PARCIAL (FP Continua?)

5 AES 1984 Bases Acuerdos Tripartitos Creación CGFP 1986 I PNFP Acuerdo con Agentes Sociales Lanzamiento FPC LOGSE Catálogo Títulos FPR Inicio repertorio Certificados FPO II PNFP Sistema Nacional Calificaciones Profesionales INCUAL Ley 5/2002

6 Acuerdo Económico y Social de 1984 AES Se establecen las bases para Acuerdos Tripartitos Creación del Consejo General de la Formación Profesional (CGFP) 1986 Incorporación posterior CC.AA. (1997) Consejo General de La Formación Profesional Órgano consultivo de participación institucional: Gobierno y Administraciones, CC.AA., y Agentes Sociales: organizaciones sindicales y empresariales. Funciones: Elaborar y proponer al Gobierno el Programa Nacional Formación Profesional (PNFP) Evaluar y controlar ejecución PNFP y su actualización. Informar de proyectos en relación FPR FPO; homologaciones Emitir propuestas y recomendaciones a las Administraciones Proponer acciones para mejora de la orientación profesional Evaluar y hacer seguimiento de las acciones de FP

7 EXPOSICIÓN DE MOTIVOS IIPNFP TÍTULO PRELIMINAR Finalidad,fines y principios, Instrumentos y acciones Regulación y coordinación. Colaboración TITULO I Las Cualificaciones Profesionales Catálogo N. Cualificaciones Reconocimiento, evaluación, Acreditación y registro En desarrollo TITULO III Información y Orientación Finalidad Organización de la información Orientación Pdte. desarrollo TITULO II La Formación Profesional Las ofertas de FP Centros de FP(CI) Oferta grupos especiales Ofertas no vinculadas al Catálogo Pdte. desarrollo TTITULO IV Calidad y Evaluación del Sistema Finalidad Establecimiento y coordinación Pdte. desarrollo DISPOSICIONES ADICIONALES Y FINALES

8 La Ley 5/02: SIGNIFICADO EN RELACIÓN A LA FORMACIÓN Y LA PROMOCIÓN PROFESIONAL Centralidad de la cualificación: conocimientos relacionados con una actividad productiva (Catálogo Nacional de Cualificaciones) Reconocimiento del valor del trabajo al hacer explícitas un gran número de actividades ocultas a los sistemas formativos Reconocimiento de la posibilidad de acceder por distintas vías a ese conocimiento: formal o informal (aprendizaje por la experiencia) Establecimiento de instrumentos para hacer posible una oferta diversificada, acreditable (certificados y títulos, centros integrados )

9 Sistema Nacional de las Cualificaciones Profesionales SNCFP Ley 5/ el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de formación profesional, a través del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y acreditación de las correspondientes competencias profesionales de forma que se favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo SISTEMA PRODUCTIVO SP INCUAL CATALOGO CUALIFICACIONES PROFESIONALES CATALOGO FORMACIÓN asociado CONSEJO GRAL. FP INFORMACIÓN ORIENTACIÓN CALIDAD SP EVALUACIÓN/ACREDITACIÓN SP

10 SISTEMA INTEGRADO Desarrollar la integración de las cualificaciones profesionales mediante un Catálogo en el que estén contempladas todas las cualificaciones identificadas en el sistema productivo, que lleva asociado un catálogo modular de formación Promover la integración de las distintas formas de adquisición de las competencias profesionales Conseguir la integración de la oferta formativa de la formación profesional. Integrar la participación, tanto de los agentes sociales como de la CC.AA., además del Gobierno y las Administraciones competentes

11 C A T A L O G O Agraria Marítimo Pesquera Industrias Alimentarias Química Imagen Personal Sanidad Seguridad y Medio Ambiente Fabricación Mecánica Instalación y Mantenimiento Electricidad y Electrónica Energía y Agua Transporte y Mantenimiento de Vehículos Industrias Extractivas Edificación y Obra Civil Vidrio y Cerámica Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel Artes Gráficas Imagen y Sonido Informática y Comunicaciones Administración y Gestión Comercio y Marketing Servicios Socioculturales y a la Comunidad Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y artesanías 26 FAMILIAS PROFESIONALES 5 NIVELES de Cualificación Competencia en un conjunto reducido de actividades simples dentro de procesos normalizados Conocimientos y capacidades limitados. Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad y del proceso Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso. Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas Diversidad de contextos con variables técnicas, científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidades de innovación para planificar acciones desarrollar proyectos, productos o servicios. Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas, ejecutadas con gran autonomía Diversidad de contextos a menudo impredecibles Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios Responsabilidad en dirección y gestión.

12 ELABORACION Y ACTUALIZACIÓN DEL Catálogo Nacional de las CP Instituto Nacional Cualificaciones Elabora y actualiza el CNCP Presenta propuesta al Consejo General FP GOBIERNO. Consulta al Consejo General de la Formación Profesional Aprueba las Cualificaciones para su inclusión en el Catálogo Aprueba los módulos formativos asociados del Catálogo modular CONSULTA Y COLABORACION CC.AA. Interlocutores sociales y sectores productivos Se tendrán en cuenta la iniciativas conjuntas sectoriales

13 Familias Profesionales CATALOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES RD 295/2004 Niveles CUALIFICACIÓN PROFESIONAL X Por división de la competencia general (de la Cualificación integrada en el Sistema), se obtiene las Unidades de Competencia, un conjunto de realizaciones profesionales con valor y significado en el empleo (que tiene sentido dentro de la actividad). Unidad de Competencia 1 Unidad de Competencia 2 Módulo formativo MF Unidad de Competencia 3 UC 4 MF MF

14 DESARROLLO DEL CATALOGO Estructura sintetizada del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Cualificación profesional Datos de identificación/ descripción Código Nivel Competencia general Unidad de competencia Denominación Familia profesional Entorno profesional Ambito profesional Sectores productivos Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados Formación asociada: Módulos formativos AGRUPA Unidad de Competencia Competencia profesional de las UCs Código Realizaciones R1 R2 Rn Nivel Contexto profesional Criterios realiz. ASOCIA Medios de producción Productos y/o resultados del trabajo Procesos, métodos y procedimientos Información utilizada o generada Módulo Formativo Asociado a la UC: Nivel Capacidades Contenidos Criterios de evaluación Requisitos básicos del contexto formativo: espacios: profesorado:

15 ADAPTACIÓN OFERTA FORMATIVA R.D. 1538/2006 Ordenación de la FP del Sistema Educativo Art. 4. Los títulos de Técnico y Técnico Superior quedarán agrupados en las 26 familias profesionales establecidas en el anexo I del R.D. 1128/03 El perfil profesional vendrá determinado por las cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que se incluyan en el mismo. R.D. 34/08 que regula Certificados de profesionalidad Art. 2 * El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones del Catálogo Nacional en el ámbito de la Administración Laboral. Cada certificado acreditará una cualificación profesional del Catálogo, salvo excepciones cuando el perfil profesional lo requiera Unidades formativas < UC

16 INTEGRACIÓN DE LA FORMACIÓN CNCP CMF UC/fm CFX UC/fm CFX M CFX TÍTULO FPE (2/6 CUALIFICACIONES) UC/fm CFX M M ACREDITACIÓN PARCIAL (UC) CERTIFICADO PROFESIONALIDAD (CUALIFICACIÓN)

17 Centros Integrados de FP y Centros de Referencia Nacional de FP Se crean por la Ley 5/2002 (art. 11) CC.II.fp CRNfp Son Centros de Formación. Ofertan FP conducente a: Títulos Certificados de Profesionalidad Son Centros de FP para: La innovación La experimentación Especializados x sectores productivos. Pueden impartir formación relacionada con la innov./exp Implantados en todas las CC.AA Referencia nacional Formaran una Red

18 CENTROS INTEGRADOS (R.D. 1558/2005) DEFINICIÓN Art. 2: aquellos que ( ) impartan todas las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones que conduzcan a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad Art. 4: Se considera la formación a lo largo de la vida un derecho que los poderes públicos deben asegurar. Para facilitar el ejercicio de este derecho las administraciones competentes organizarán una red de centros integrados de titularidad pública

19 Centros Integrados de fp: funciones I Funciones (comunes a todos) Impartir fp conducente a: Títulos (fp de Educación). Certificados de profesionalidad (fp de Trabajo). Mediante una oferta modular. Informar y orientar a las personas (colaboración SPE). Desarrollan vínculos con el sistema productivo: Formación del profesorado. Prácticas en empresas. Detección de necesidades de cualificación. Impartición de docencia por expertos profesionales. Formación permanente de trabajadoras y trabajadores.

20 Centros integrados de fp: funciones II (Sólo los públicos y concertados autorizados): Participar en los procedimientos de evaluación y acreditación de competencias adquiridas por la experiencia y vías no formales de formación. Impulsar y desarrollar proyectos de innovación: En colaboración con empresas interlocutores sociales. Transfiriendo resultados a los demás Centros.

21 Centros integrados de fp: funciones III (Sólo los públicos y concertados autorizados): Colaborar en la promoción y desarrollo de formación de docentes y formadores. Colaborar en el análisis de la evolución que se da en el sistema productivo en: El empleo. Los cambios tecnológicos y organizativos. Informar y asesorar a otros Centros de FP.

22 Centros de Referencia Nacional Normativa básica que los regula: Ley 5/2002 (Ley de las Cualificaciones y la FP). RD 229/2008 (BOE nº 48, de 25 de febrero de 2008)

23 Centros de Referencia Nacional Lo que dice la Ley 5/2002. Son Centros para la innovación y experimentación en FP. Que formarán una RED. Implantados en todas las CC.AA. Especializados en los distintos sectores productivos (?). Podrán impartir formación (Innovación/experimentación). Sus actuaciones se harán mediante Convenios de Colaboración entre la Administración del Estado y las Comunidades Autónomas.

24 Centros de Referencia Nacional Fines. 1) Observar evolución/necesidades de cualificación del sistema productivo para: Su actualización. Desarrollo de la FP, adaptada a esas necesidades 2) Aplicar y experimentar proyectos de innovación en materia de FP sobre: Acciones formativas Información y orientación profesional Evaluación y acreditación de competencias 3) Servir de enlace entre instituciones de formación e innovación y los sectores productivos: Promoviendo la comunicación y difusión del conocimiento en materia de FP 4) Proporcionar información al SNCFP

25 Título FP Certif. Prof. Acreditación parcial Derecho personal o individual EMPLEO PROMOCION PROFESIONAL CLASIFICACIÓN PROFESIONAL CARRERA PROFESIONAL Derechos colectivos

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