AVALUACIÓ, DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "AVALUACIÓ, DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA"

Xavier Ortiz de Zárate Camacho
hace 5 años
Vistas:

1 GUIA DOCENT AVALUACIÓ, DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA EN LA VELLESA Coordinació: RIBES CASTELLS, RAMONA ANA Any acadèmic

2 Informació general de l'assignatura Denominació AVALUACIÓ, DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA EN LA VELLESA Codi Semestre d'impartició Caràcter Nombre de crèdits ECTS Grups 1R Q(SEMESTRE) AVALUACIÓ CONTINUADA Grau/Màster Curs Caràcter Modalitat Màster Universitari en Psicologia General Sanitària 6 1GG 1 OBLIGATÒRIA Presencial Crèdits teòrics 2 Crèdits pràctics 4 Coordinació Departament/s RIBES CASTELLS, RAMONA ANA MEDICINA,PEDAGOGIA I PSICOLOGIA

3 Professor/a (s/es) Professor/a (s/es) Adreça electrònica professor/a (s/es) Crèdits impartits pel professorat Horari de tutoria/lloc CAMPANERA REIG, SILVIA 3 RIBES CASTELLS, RAMONA ANA 3 Objectius acadèmics de l'assignatura 1. Analitzar les diferents dimensions i processos de desenvolupament i canvi en l envelliment 2. Dissenyar intervencions amb les persones grans en situació de dependència a partir de l avaluació psicològica i el model de l atenció integral centrada en la persona. 3. Diferenciar els diferents tipus de demències 4. Disposar d eines per a l acompanyament psicològic en els processos de pèrdua. 5. Dissenyar programes de formació adreçats al cuidador/a de persones grans en situació de dependència 6. Millorar les competències comunicatives amb persones grans en situació de dependència. Competències significatives Descripció i anàlisi dels processos de desenvolupament i canvi en les persones grans. Identificació dels condicionants de salut i malaltia en la gent gran. Aplicació crítica i reflexiva dels coneixements i habilitats adquirits en casos pràctics. Anàlisi i interpretació dels resultats de l avaluació psicològica en persones grans. Capacitat de comunicació efectiva amb les persones grans en situació de dependència. Disseny de la intervenció des del model de l atenció integral centrada en la persona. Continguts fonamentals de l'assignatura 1. L estudi de l envelliment de la població. Característiques i repercussions. Estereotips i actituds envers la vellesa i les persones grans. Envelliment fisiològic, psicològic i socioafectiu. Envelliment normal, patològic i òptim. Els principis de Qualitat de Vida i Atenció Gerontológica Centrada en la Persona com a eina d'avaluació. 2. Avaluació dels trastorns de l'estat d'ànim i els trastorns del son en gent gran. 3. La promoció de la participació i les relacions socials com a prevenció de l'envelliment patològic. 4. El Maltractament a la gent gran. El bon tracte com a prevenció de les males pràctiques en l'atenció a la gent gran: el pla d'atenció i vida als serveis adreçats a les persones grans. 5. Acompanyament en el procés de dol per la mort de la parella en la persona gran i afrontament de la pròpia mort. 6. Definició de les demències i la seva tipologia. Avaluació neuropsicològica en demències 7. Atenció Integral centrada en la persona gran amb demència Alzheimer 8. Atenció integral centrada en la persona amb demència vascular i malaltia de Parkinson

4 9. Suport psicològic al cuidador informal de persones grans en situació de dependència 10. Formació per als professionals en l àmbit de la gent gran dependent. Les bones pràctiques comunicatives. Eixos metodològics de l'assignatura Presentació de continguts per part del docent, anàlisi i discussió de casos pràctics, realització i anàlisi d entrevistes i proves d avaluació en persones grans Pla de desenvolupament de l'assignatura L'assignatura es desenvoluparà en 12 setmanes lectives, amb una dedicació de 5 hores presencials a la setmana. Sistema d'avaluació L avaluació continua constarà de tres evidències: 1. Una prova individual tipus test ( 50% de la nota final) 2. Presentació de les activitats pràctiques avaluació neuropsicològica ( 25% de la nota final) 3. Presentació de les activitats pràctiques per a l'elaboració d'un pla d'atenció i vida (25% de la nota final) La nota final és la suma de la nota de les tres evidències. Cal un mínim de 5 punts per superar la matèria. Per poder fer la suma de la nota de les tres evidències, cal que l'alumne s'hagi presentat a les tres. Bibliografia i recursos d'informació Brooker, D. (2013). Atención Centrada en la Persona con Demencia. Octaedro. Casado, D. (2011). Afrontar la discapacidad, el envejecimiento y la dependencia. Madrid : CCS, Fernández-Ballesteros, R. (2009). Envejecimiento activo: contribuciones de la psicología. Madrid: Pirámide. García-Soler, Á., Buiza Bueno, C., Vaca Bermejo, R., & Ansorena Urchegui, X. (2014). Desarrollo de un instrumento de registro de implicación/ engagement en la actividad para la observación sistemática de personas mayores con deterioro cognitivo. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 49(2), Giró, J. (Coord) (2010). Envejecimiento, conocimiento y experiencia. Logroño : Universidad de la Rioja, Servicio de Publicaciones. Madrid : Pirámide. Junqué C, Barroso J. (2009). Neuropsicología. Barcelona: Ed. Síntesis Mañós Quico (1996). Animació estimulativa per a gent gran discapacitada. Barcelona: Ed. Pleniluni.

5 Maños, Q. (2012). Atenció i suport Social. El camí de la intervenció a l acompanyament. Barcelona: UOC Muñoz Marrón, E. (coord) (2009). Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica. Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Kitwood, T. (2003). Repensant la demència. Barcelona: Eumo editorial Kolb i Whishaw (2006). Neuropsicología Humana. Ed. Panamericana. Rodriguez Rodriguez, Pilar (2010). La atención integral centrada en la persona. Madrid, Informes Portal Mayores, nº 106. [Fecha de publicación: 04/11/2010]. < Rodríguez, T. M. (2013). La atención centrada en la persona. Enfoque y modelos para el buen trato a las personas mayores. Sociedad y Utopía. Revista de Ciencias Sociales, (41), Thomas PH, Hazif-Thomas C, Arroyo-Anlló E.M. (1998). Una mirada sistémica sobre la enfermedad de Alzheimer. Revista multidisciplinar de gerontología, 8, (1), 5-12 Triadó, C y Villar, F (Coords) (2008). Envejecer en positivo. Girona: Aresta. Ullán, A. M. (2011). Una experiencia de educación artística contemporánea para personas con demencia. El Proyecto AR. S: Arte y Salud. Arte, Individuo y Sociedad, 23, o. Vila Miravent, J., Villar, F., Celdran, M., & Fernández, E. (2012). El modelo de la atención centrada en la persona: análisis descriptivo de una muestra de personas mayores con demencia en centros residenciales. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'educació i de l'esport, 30(1). Villar, F., Vila-Miravent, J., Celdrán, M., & Fernández, E. (2013). La participación de personas con demencia en las reuniones del plan de atención individualizada: impacto en el bienestar y la calidad del cuidado. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 48(6), Young,T.,Manthorp, C i Howells, D.(2010) Comunicació i demència. Noves perspectives, nous enfocaments. Barcelona: ed. UOC

Documentos relacionados

PSICOLOGIA DELS GRUPS I DE LES ORGANITZACIONS

PSICOLOGIA DELS GRUPS I DE LES ORGANITZACIONS SICOLOGIA DELS GRUS I DE LES ORGANITZACIONS 2017-18 GUIA DOCENT SICOLOGIA DELS GRUS I DE LES ORGANITZACIONS Coordinació: TEJADA GALLARDO, CLAUDIA Any acadèmic 2017-18 SICOLOGIA DELS GRUS I DE LES ORGANITZACIONS