SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA PROCESO DE ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA TERRITORIAL 2016

Transcripción

1 SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA PROCESO DE ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA 2016

2 1. Subdirección Académica 2. Proyecto Universitario Esapista 3. Modelo Pedagógico 4. Biblioteca CDIM 5. Política Integral de Autoevaluación Académica 6. Contenidos Temáticos del Saber Administrativo Público 7. Caracterización Docentes Programa de Administración Pública Territorial (Distancia) 8. Caracterización Estudiantes Programa de Administración Pública Territorial (Distancia) 9. Proyección Social 10.Internacionalización CONTENIDO

3 SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA Gerencia Ambiental Administración Pública (Acreditado) Gerencia Hospitalaria Finanzas Públicas FACULTAD DE PREGRADO Administración Pública Territorial Alta Gerencia en Economía Pública Proyectos de Desarrollo GRUPO DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO Y CURRICULAR Gestión Pública Gestión y planificación del Desarrollo Urbano y Regional FACULTAD DE POSGRADO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA GRUPO DE MEJORAMIENTO Y DESARROLLO DOCENTE GRUPO DE REGISTRO Y CONTROL ACADÉMICO Administración Pública contemporánea Fronteras y Relaciones Internacionales GRUPO DE BIBLIOTECA Derechos Humanos Gerencia Social Maestría Administración Pública Alta Dirección del Estado Presencial FACULTAD DE INVESTIGACIONES GRUPO DE PUBLICACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS GRUPO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO Maestría Administración Pública Distancia Maestría en DDHH, Gestión de la Transición y Posconflicto Organización y Gerencia del Estado Gestión, Desarrollo Territorial y Local Ciudadanía y construcción de lo público Derechos humanos con perspectiva de lo público Economía de lo público Políticas públicas y gobernabilidad Financiación y seguimiento de proyectos y semilleros de investigación Capacitación para el desarrollo y perfeccionamiento de habilidades investigativas Publicación y difusión de resultados de investigación

4 PROYECTO UNIVERSITARIO ESAPISTA PUE Declaración pública de principios y derroteros que orientan el quehacer universitario y comprenden los compromisos que la ESAP establece, consigo misma, con el Estado y con su entorno social El PUE articula las políticas y criterios que orientan sus procesos misionales fundados en la construcción del saber administrativo público. Del PUE emanan lineamientos y criterios que alimentan los procesos de gestión y planificación de la ESAP Define misión, visión, principios y propósitos institucionales Establece naturaleza y conformación de comunidad universitaria Determina funciones universitarias Articula procesos de gestión requeridos para su concreción Delimita políticas de financiación para que la ESAP se oriente con carácter universitario

5 PROYECTO UNIVERSITARIO ESAPISTA FUNCIÓN DE DOCENCIA FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN FUNCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL Conjunto de acciones que determinan los procesos de interacción comunicativa dinamizada por las relaciones de enseñanza - aprendizaje Conjunto de actividades académicas y administrativas orientadas a la producción, publicación y difusión del saber axiológico y científico-tecnológico sobre el fenómeno administrativo público El conjunto de procesos, acciones e interacciones permanentes con el medio social Los programas de la ESAP deberán posibilitar procesos sociales que permitan a los estudiantes una formación integral La producción científica y tecnológica sobre lo público y en Administración Pública debe es soporte institucional para el desarrollo de las actividades de docencias, capacitación y extensión o proyección social Formación académica para la difusión, construcción e implementación de conceptos, metodologías administrativas, investigativas, pedagógicas, curriculares, de capacitación, asesoría en la perspectiva de estudio de problemáticas socialmente relevantes

6 MODELO PEDAGÓGICO Centrado en la persona y sus experiencias previas Considera La construcción del conocimiento se produce por: Interacción con el objeto del conocimiento. Interacción con otros. La significancia individual Concepción de la práctica de procesos formativos. Comprende Cómo se aprende y cómo se enseña? Significancia de conocimientos, habilidades y valores. Epistemología Didáctica Currículo Evaluación

7 MODELO PEDAGÓGICO

8 SERVICIO BIBLIOTECA Y CDIM PRÉSTAMO EN SALA Y EXTERNO PRÉSTAMO INTERBIBLIOTECARIO (convenios suscritos con las universidades de la región) REFERENCIA PRESTAMO DE PÓRTATILES Y TABLET FORMACIÓN DE USUARIOS HORARIO Martes 2:00 a 5:00 miércoles y jueves de 8:00 am a 5:00 Viernes 1:00 a 7 : 00 pm. Sábados 8:00 am a 5:00 pm Domingos 8:00 am 11:30

9 BIBLIOTECA Y CDIM: COLECCIONES CATÁLOGO EN LÍNEA TÍTULOS EJEMPLARES HEMEROTECA COLECCIÓN GENERAL TRABAJOS DE GRADO REFERENCIA DOCUMENTOS GOBIERNO DOCUMENTOS ESAP AUDIOVISUALES TOTAL

10 Distribución de Estudiantes Programa APT por Dirección Territorial CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA SANTANDER 5,26% QUINDIO - RISARALDA 5,84% TERRITORIA L TOLIMA 6,80% VALLE 6,42% CENTRAL BOGOTA 3,80% ANTIOQUIA 4,38% ATLANTICO 7,34% BOLIVAR 5,50% Distribución de Estudiantes Programa APT Consolidado Sedes Territoriales vs CETAP SEDES ES 56,25% CETAP 43,75% NORTE DE SANTANDE BOYACA 7,84% NARIÑO 9,43% TERRITORI AL META 5,71% HUILA 5,92% CUNDINAMARCA 6,68% Fuente: Academusoft, información a TERRITORIA L CALDAS 7,59% CAUCA 5,23% Fuente: Academusoft, información a

11 CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR GÉNERO 2015 PROGRAMA APT En APT predominan las mujeres con un 52,9% de los matriculados Mujeres Hombres

12 CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA SITUACIÓN ECONÓMICA DEL ESTUDIANTE DE APT (2015) Más de la mitad de los estudiantes de APT dicen ser dependiente económicamente de su familia y el 31,25% generan sus propios ingresos trabajando por cuenta propia o empleados. 9% 7% 31% 53% DEPENDIENTE EMPLEADO INDEPENDIENTE OTRO

13 CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTUDIANTES CON SISBEN (2015) El 46,64% de los estudiantes de APT informan están inscritos el SISBEN y la tercera parte son del nivel 1 y 2 Estudiantes con SISBEN N/R 0,7% NO 46,6% SI 52,7% Estudiantes por NIVEL en SISBEN ,03% 0,08% 0,29% 4,47% 20,97% 36,63%

14 CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Total matriculados Total matriculados primer semestre I II I II I II I II I II I II

15 POLÍTICA INTEGRAL DE AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA Define como el conjunto de lineamientos, etapas, procesos y acciones de verificación, percepción y seguimiento, diseñados y aplicados a la comunidad académica sobre las funciones misionales que contribuyen a la mejora continua. POLÍTICA INTEGRAL DE AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA Es un proceso participativo, reflexivo e integrador que busca el posicionamiento de los programas y de la institución en el nivel local, regional, nacional e internacional, por medio del establecimiento de acciones idóneas, oportunas y legítimas que impacten en el logro de la calidad académica y su mejoramiento permanente. Alcance: La política integral de autoevaluación busca generar información veraz, oportuna y pertinente sobre el desarrollo y los impactos de las funciones misionales de la ESAP. Esta información agrupará aspectos relacionados a cada área y/o dependencia al interior de la ESAP, resaltando situaciones que requieran plantear acciones de mejora o fortalecer labores que conlleven a asegurar la alta calidad y la excelencia académica en todos los procesos. Objetivo general: Institucionalizar el proceso integral de autoevaluación de las funciones misionales, conforme a los lineamientos vigentes establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, el Sistema Nacional de Acreditación y demás autoridades pertinentes.

16 CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL SABER ADMINISTRATIVO PÚBLICO

17 CARACTERIZACIÓN DOCENTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA FORMACIÓN DOCENTES TIEMPO COMPLETO Tiempo completo 2011 Tiempo completo 2016 PROFESIONAL; 13% ESPECIALIZACIÓN 3% PROFESIONAL 0% MAESTRÍA; 50% DOCTORADO 36% ESPECIALIZACIÓN; 38% MAESTRÍA 61%

18 CARACTERIZACIÓN DOCENTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA FORMACIÓN DOCENTES CÁTEDRA PROFESIONAL 10% Cátedra 2011 DOCTORADO 2% PROFESIONAL 6% Cátedra 2016 DOCTORADO 3% MAESTRÍA 29% MAESTRÍA 33% ESPECIALIZACIÓN 58% ESPECIALIZACIÓN 59%

19 PROYECCIÓN SOCIAL Cursos libres de lectura Estudiantes APT Talleres en comunicación inteligente y expresión oral Egresados Diplomado de formación en competencias TIC, para docentes Comunidad Seminario Permanente de Formación Docente Desarrollo de Investigaciones en metodología IAP

20 Departamento de Capacitación Beneficiarios Servidores Públicos del Nivel territorial Líderes sociales, veedores, integrantes de organizaciones Estudiantes, docentes, egresados de la ESAP. Articulación con los Docentes de APT Inclusión en el Banco de Capacitadores Actualización Temática y Metodológica Autores de Unidades Hacen parte del Banco de capacitadores y participan en los programas de capacitación Invitación permanente a participar de manera en las discusiones teóricas de actualización de contenidos y metodologías que soportan el desarrollo de las capacitaciones Son autores de los contenidos (módulos o unidades didácticas) de los programas de capacitación PROYECCIÓN SOCIAL- Capacitación Desarrollar capacidades individuales expresadas en un desempeño superior Desarrollo de competencias técnicas, conductuales y ciudadanas CAPACITACIÓN Y ALTO GOBIERNO AGREGAR VALOR EN EL TERRITORIO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN INTEGRAL Capacitación Circuito misional Investigación Desarrollar capacidades en los territorios para el buen gobierno y la paz Docencia Ajustes y desarrollo de capacidades institucionales para la gobernanza CONSULTORÍA

21 Fortalecimiento de Capacidades municipales PROYECCIÓN SOCIAL Estadística de Capacitados Capacitación Estudiantes de Pregrado Formación integral en Gestión Pública Capacitación (Proyección Institucional) Pedagogía de Paz Acceso a derechos Territorial Valle del Cauca Territorial Tolima Territorial Santander Territorial Risaralda Territorial Norte de Santander Territorial Nariño Territorial Meta Territorial Huila Territorial Cundinamarca Territorial Cauca Territorial Caldas Territorial Boyacá Territorial Bolívar Territorial Atlántico Territorial Antioquia Sede Central Control social y participación

22 PROYECCIÓN SOCIAL Estadística de Capacitados Capacitación Estudiantes de Postgrado Territorial Valle del Cauca Territorial Tolima Territorial Santander Territorial Risaralda Territorial Norte de Santander Territorial Nariño Territorial Meta Territorial Huila Territorial Cundinamarca Territorial Cauca Territorial Caldas Territorial Boyacá Territorial Bolívar Territorial Atlántico Territorial Antioquia Sede Central Territorial Valle del Cauca Territorial Tolima Territorial Santander Territorial Risaralda Territorial Norte de Santander Territorial Nariño Territorial Meta Territorial Huila Territorial Cundinamarca Territorial Cauca Territorial Caldas Territorial Boyacá Territorial Bolívar Territorial Atlántico Territorial Antioquia Sede Central Capacitación Egresados

23 CONVENIOS INTERNACIONALES INTERNACIONALIZACIÓN ESAP- FUNDACIÓN GETULIO VARGAS FGV dentro de los 15 mejores centros de investigación en el mundo y de reflexión superior en América Latina por 7º año consecutivo. LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Políticas del gobierno, la resolución de conflictos, la búsqueda de soluciones innovadoras, etc. ESAP - Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo -CLAD CLAD promueve el análisis y el intercambio de experiencias y conocimientos en relación a la reforma del Estado y la modernización de la Administración Pública. La ESAP como institución pionera en Administración Pública en Colombia es fundamental que se nutra de experiencias internacionales. ESAP- INSTITUTO DE ASUNTOS PÚBLICOS (UNIVERSIDAD DE CHILE) * Favorece el intercambio de experiencias en formación, investigación y extensión. * Universidad de Chile pionera en la preparación de mujeres y hombres para ocupar cargos de liderazgo en el ámbito de los asuntos públicos con una mirada interdisciplinaria. ESAP- International Association of Schools and Institutes of Administration - IASIA IASIA Red Internacional desarrolla actividades en relación a la administración y gestión pública. Sus actividades incluyen educación y formación de los miembros. * ESAP- Unión Iberoamericana de Municipalistas UIM * ESAP Instituto Nacional de Administración Pública España- INAP * ESAP- Instituto Nacional de Administración Pública México- INAP * ESAP Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - UTEG * ESAP Universidad Politécnica Estatal del Carchi. * ESAP- Autoridad Nacional del Servicio Civil de Perú SERVIR * Red Interamericana de Educación en Administración Pública- INPAE * RED UNIVERSIA

24 INVESTIGACIÓN EVENTOS INTERNACIONALES INTERNACIONALES INTERNACIONALES AVANCES Y RETOS INTERNACIONALIZACIÓN Convenios de Homologación Programas Académicos. ESAP Universidad de Bologna (Italia) /Instituto Latinoamericano CONVENIO de Altos Estudios/ Universidad de Jaén (España) ESAP Universidad Internacional de la Rioja (España) ESAP- Red Iberoamericana de Pedagogía-REDIPE Misión Internacional de la Unión Iberoamericana de Municipalistas UIM España. Misión Internacional a Harvard/ Columbia/ Yale EE.UU XXI Congreso Internacional del CLAD Chile- Estudiantes APT VII Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP- España MOVILIDAD ESAP- Instituto de Asuntos Públicos Universidad de Chile. ESAP- Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil- UTEG Programa Internacional para la Alta Gerencia Pública. Encuentro Internacional en Investigación.