DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS A LA EDUCACIÓN PERMANENTE

Transcripción

1 DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS A LA EDUCACIÓN PERMANENTE

2 APRENDER EN LA ESCUELA Aprender es como ir abriendo ventanas que dan al exterior, asomarse y descubrir paisajes que siempre estaban allí, pero que yo no había visto. Aprender es librar batallas con los números que a veces, muchas veces, y en estas edades se resisten a que los domines. Aprender es una fantástica aventura que de pequeña no pude realizar ya que fui poco tiempo a la escuela. Ahora, aunque mayor, tengo esta oportunidad de aprender y no quiero perderla. Este año me he apuntado a la Escuela de Adultos y aquí estoy con todos y todas para llevar a cabo aquello que no pude conseguir en mi niñez. Cuando llegué a la escuela pensaba que sería igual o parecida a la escuela de mi niñez, pero me equivoqué, pues no sólo vengo a aprender a leer y a escribir sino también a relacionarme y a pasármelo bien. Dialogamos: Cómo era la escuela a la que asistía en mi niñez? Qué diferencia hay con la escuela de hoy? Cómo te encuentras en la escuela de adultos? Qué cosas favorables ves en ella? Qué te gustaría cambiar?

3 1. Completa lo siguiente fijándote en el texto que has leído: Aprender es como ir abriendo que dan al, asomarse y paisajes que siempre, pero que. Aprender es con que a veces, muchas veces, y se resisten a que los domines. Aprender es una que de pequeña no pude realizar ya que. 2. Escribe al lado de cada palabra el, la, los, las ventanas paisaje batallas números aventura escuela el los masculino la las femenino

4 3. Escribe cada palabra debajo de donde corresponda: escuela adultos paisaje batallas números aventura MASCULINO FEMENINO singular plural el la los las 4. Coloca cada palabra debajo de donde corresponda: escuela adultos paisaje números batallas ventana SINGULAR PLURAL

5 LA ESCUELA

6 1. Contesta a las siguientes preguntas y completa lo que falta: Qué es la escuela? Qué recibimos en la escuela? Pero la educación no es sólo También es Cuál es la mejor escuela? Quiénes venimos a esta escuela?

7 Qué dice la Constitución española? 2. Copia el último párrafo 3. Escribe una frase con cada una de las siguientes palabras: Escuela: Matemáticas: Aprender: Educación:

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9 2. Lee la historia completa y escríbela en tu cuaderno

10 ORTOGRAFÍA: ZA-CE-CI-ZO-ZU 1. Lee estas palabras: (cópialas en el cuaderno) 1. tiza 5. pizarra 9. azúcar 2. cenicero 6. cerilla 10. zoquete 3. medicina 7. pozo 11. cien 4. cazuela 8. ciruela 12. zapato 2. Escribe la sílaba que falta (za-ce-ci-zo-zu): 1. ca dora 4. ca ela 7. ma ta 2. ra mo 5. ca 8. con encia 3. co do 6. ra 9. tor do 3. Tacha la palabra que esté mal escrita: 1. cepillo 4. cerradura 7. azafata 1. zepillo 4. serradura 7. asafata 2. sanahoria 5. cocina 8. cenizas 2. zanahoria 5. cosina 8. senizas 3. quirófano 6. Ceuta 9. quiero 3. cirófano 6. Seuta 9. ciero 4. Escribe la palabra que falta: zapatos, azafata, cocido, cebolla, catorce. 1. Me gusta mucho comer madrileño. 2. Me he comprado unos de tacón. 3. Cuando pelamos nos lloran los ojos. 4. Vivo en la calle Mayor, número. 5. Elena es de vuelo en Iberia.

11 UNA DECISIÓN Antes pensaba que la escuela era cosa de niños. Cuando me enteré de que en mi barrio habían abierto una escuela de adultos sentí una gran curiosidad: irían personas mayores que yo?, habría muchas mujeres?, cómo serían los maestros?, costaría mucho dinero?, pondrían notas?, usarían cartillas y libretas?... Si fuera más decidida hubiera asistido desde el primer día, con las ganas que siempre había tenido de aprender! Pero me daba vergüenza hasta comentarlo con mis familiares y amigas. Además, en la plaza oí una conversación en la que decían: a su edad y con los libros bajo el brazo!, qué ganas de perder el tiempo!, no deben de tener muy limpia la casa!, qué querrán aprender ésas!, parece mentira que el gobierno se gaste el dinero en estas cosas!... Una vecina del 4º se apuntó y estaba muy contenta de aprender. Me animaba y me decía que quienes debían avergonzarse eran los que no sabían valorar la importancia que la cultura tiene para todas las personas. Un día me decidí y mientras cenábamos dije que pensaba apuntarme a la escuela. Mi marido no puso muy buena cara pero no dijo nada porque no quería distraerse de la televisión. A mi hija mayor, que ya hace el Bachillerato, le pareció muy buena idea y me animó muchísimo. Desde entonces no he dejado de asistir ni un solo día. Realizamos a continuación un diálogo comentando esta lectura. ACTIVIDADES 1. Coloca en su sitio las siguientes palabras del recuadro: España, gasto, escuela, isla, cesta, gusto, chiste, peste, susto, canasta, aspa, pista, poste, musgo, pasta, busto.

12 as: es: is: os: us: 2. Coloca la palabra que falta en cada frase: escuela, gasto, estudio, pisto, lápices, meses. Cuando voy a la tienda mucho dinero. He hecho para la cena. Llevamos un par de en la. Ahora más, porque voy a la. Gastamos muchos y gomas. 3. Escribe las siguientes palabras en plural: mesa: lápiz: cultura: edad: pizarra: mes: sillón: ratón: 4. Escribe el femenino de los siguientes nombres: niño: hombre: padre: gallo: caballo: abuelo:

13 amigo: yerno: emperador: 5. Saca de esta sopa de letras 10 palabras relacionadas con la escuela y escríbelas al lado: A D I U L O A T E S R B L M R M R L A H R K O B B F A C M O A R I L O D A S L J Z L Z M I P K I E A I H G I U G B O L M P S S N P R R H Z X A R T S E A M A T M V A N T D Z L M F N S K A G O M A T A O A R R I M O S N C S Palabras a encontrar: BOLIGRAFO, GOMA, HOJA, LAPIZ, LIBRETA, LIBRO, MAESTRA, MESA, PIZARRA, SACAPUNTAS 6. Escribe los siguientes números con letra: 2: 6: 7: 8:

14 9: 12: 16: 17: 18: 7. Escribe el nombre de los siguientes dibujos: