PLAN INTEGRAL DE ÁREA PICC HME -DBA

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1 Página: 1 de IDENTIFICACIÓN: AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 4. su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros. (El cuerpo humano y sus partes, Higiene y cuidado) PERÍODO 1 APRENDIZAJES cognitivo) Retiene información que le permite describir las partes del cuerpo humano. Practica normas de higiene básicas que le permite gozar de buena salud. GRADO: PRIMERO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Participa con entusiasmo en las actividades e clase. Participa con entusiasmo de las actividades en clase. EVIDENCIAS procedimental) Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento, tales como el peso, talla, longitud de brazos, piernas pies y manos, así como algunas características que no varían como color de ojos, piel y cabello. Desarrolla las fichas con los temas dados.

2 Página: 2 de 46 DBA 3 los seres s (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran tienen un ciclo de vida y responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes. (Características de los seres s y no s). 1 Almacena información que le permite interiorizar característica s de los seres s y no s Participa identificando las característica s de los seres s y no s. Clasifica seres s (plantas y animales) de su entorno, según sus características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de miembros, forma de raíz, tallos y frutos, y la diferencia de los seres inertes a partir de criterios que tienen que ver con las características básicas de los seres s.

3 Página: 3 de 46 DBA1 los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas). (Los sentidos y sus órganos). 1 Reconoce que existen materiales sólidos, líquido y gaseoso Se divierte manipulando materiales en diferentes estados. Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas. COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

4 Página: 4 de 46 PROCESOS BIOLÓGICOS ENTORNO VIVO DBA 4. su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros. 2 Recuerda las partes de su cuerpo y algunas de sus funciones Vivencia las partes de su cuerpo con sus funciones Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento, tales como peso, talla, longitud de brazos, piernas, pies y manos, así como algunas características que no varían como el color de ojos, piel y cabello. PROCESOS BIOLÓGICOS ENTORNO VIVO DBA 2. los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas). 2 Experiencia sentimientos de aceptación y valoración hacia su propio cuerpo. Su autoestima es alta. Nombra los cuidados con tu propio cuerpo. Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas.

5 Página: 5 de 46 PROCESOS BIOLÓGICOS ENTORNO VIVO DBA 3. los seres s (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes. 2 Evoca la importancia de la conservación de los seres de la naturaleza Valora la importancia de la conservación de los seres de la naturaleza Clasifica seres s (plantas y animales) de su entorno, según sus características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de miembros, forma de raíz, tallo, hojas, flores y frutos) y los diferencia de los objetos inertes, a partir de criterios que tienen que ver con las características básicas de los seres s. COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

6 Página: 6 de 46 PROCESOS QUÍMICOS ENTORNO FÍSICO DBA 2. existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura). 3 Describe y clasifica los objetos según características que percibe con los sentidos Participa activamente en clase con aportes interesantes Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características que percibe con los sentidos, incluyendo materiales sólidos como madera, plástico, vidrio, metal, roca y líquidos como opacos, incoloros, transparentes, así como algunas propiedades (flexibilidad, dureza, permeabilidad al agua, color, sabor y textura).

7 Página: 7 de 46 PROCESOS QUÍMICOS ENTORNO FÍSICO DBA 2. existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura). 3 Identifica los estados de la materia (liquido, sólido y gaseoso) reconociendo en ellos algunas de sus propiedades y el beneficio que le brindan a las personas. Expresa con sus actitudes espíritu de compañerismo contribuyendo a la sana convivencia. Dibuja los estados de la materia. Predice cuáles podrían ser los posibles usos de un material (por ejemplo, la goma), de acuerdo con sus características. PROCESOS QUÍMICOS ENTORNO FÍSICO DBA 1. los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas). 3 Compara y describe cambios en las temperaturas (más caliente, similar, menos caliente) utilizando el tacto en diversos objetos (con diferente color) sometidos a fuentes de calor como el sol. Participa en la preparación de diferentes mezclas Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas

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9 Página: 9 de 46 IDENTIFICACIÓN: AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA Explicación de fenómenos COMPON ENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA.3 Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven teniendo en cuenta sus necesidades básicas(luz,agua,aire, suelo,nutrientes,despl azamiento y protección) PERÍ ODO 1 GRADO: SEGUNDO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES APRENDIZAJES cognitivo) ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS Explica adaptaciones de los seres s al ambiente. Respeto y cuido los seres s y los objetos de mi entorno. procedimental) Establece relaciones entre las características de los seres s y el ambiente donde habitan.

10 Página: 10 de 46 Explicación de fenómenos DBA.3 Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven teniendo en cuenta sus necesidades básicas(luz,agua,aire, suelo,nutrientes,despl azamiento y protección) 1 Almacena información sobre las característica físicas de animales y plantas. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos vista diferentes. de Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no se satisfacen algunas de las necesidades básicas en el desarrollo de plantas y animales. De los resultados obtenidos en experimentacio nes sencillas.

11 Página: 11 de 46 Explicación de fenómenos DBA 2 existe una gran variedad de materiales y que estos se utilizan para distintos fines, según sus características (Longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor y textura. (Fuentes de luz, sonido y calor). 1 Reconoce la existencia de algunas fuentes que proporcionan luz, calor y sonido Disfruta explorando nuevas posibilidades de aprendizaje. Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de las características que percibe con los sentidos, incluyendo materiales solidos como madera, plástico, vidrio, metal, roca y líquidos como opacos, incoloros, transparentes, así como algunas propiedad (flexibilidad, dureza, permeabilidad al agua, color, sabor y textura) COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES APRENDIZAJES cognitivo) ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

12 Página: 12 de 46 PROCESOS QUMICOS ENTORNO FISICO DBA2 las sustancias pueden encontrarse en distintos estados ( solido, líquido y gaseoso) 2 Identifica diferentes estados y cambios de la materia Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo Clasifica materiales de su entorno según su estado (solido, líquido o gases) a partir de sus propiedades básicas. Si tiene forma propia o adoptan la del recipiente que los contiene, si fluyen entre otros. PROCESOS BIOLOGICOS ENTORNO VIVO DBA 4 Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas de su entorno, en un periodo de tiempo determinado. 2 Observo y describo cambios en el desarrollo de las plantas. Reconozco la importancia de plantas agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas en un periodo de tiempo. Identificando procesos como la germinación la floración y la aparición de frutos.

13 Página: 13 de 46 COMPETENCIA PROCESOS BIOLOGICOS COMPONENTE ENTORNO VIVO D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 4 Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de animales de su entorno, en un periodo de tiempo determinado PERÍODO 3 APRENDIZAJES cognitivo) Observo y describo cambios en el desarrollo de las animales INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Reconozco la importancia de los animales de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos EVIDENCIAS procedimental) Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de los animales en un periodo de tiempo identificando procesos como el crecimiento y la reproducción

14 Página: 14 de 46 PROCESOS QUIMICOS ENTORNO FISICO DBA 1 una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material con que esta hecho. 3 Identifica diferentes materiales según su resistencia a ser deformados cuando se les aplica una fuerza. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Clasifica los materiales según su resistencia a ser deformados cuando se les aplica una fuerza

15 Página: 15 de IDENTIFICACIÓN: AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 6 Comprende las relaciones de los seres s con otros organismos de su entorno (intra e inter específica) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado. (Clasificación de los seres s y su ciclo de vida). PERÍODO 1 APRENDIZAJES cognitivo) Clasifica seres s de acuerdo con sus característica s GRADO: TERCERO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Muestra una actitud positiva frente al desarrollo de las actividades EVIDENCIAS procedimental) Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo, comensalismo, amansalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia de un organismo en un ecosistema, dando ejemplos.

16 Página: 16 de 46 DBA 6 Comprende las relaciones de los seres s con otros organismos de su entorno (intra e inter específica) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado. (Clasificación de los seres s y su ciclo de vida). (Las plantas, partes, funciones, fotosíntesis) 1 Reconoce que la fotosíntesis es un proceso que se lleva a cabo en las plantas. Responde con el desarrollo de las diferentes actividades. Expone utilizando dibujos graficas y el proceso de fotosíntesis llevado a cabo por las plantas.

17 Página: 17 de 46 DBA 5 Explica la influencia de los factores abióticos, (luz, temperatura, suelo y aire) en el el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema. (El aire, al agua y el suelo. Cuidado del ambiente). 1 Reconoce la Muestra una importancia relación del agua, el positiva con el aire y el suelo cuidado de para la vida y estos el cuidado que elementos. debemos tener para que no se agoten. Interpreta el ecosistema de su región, describiendo relaciones entre factores bióticos (plantas y animales) y los factores abióticos, (luz, temperatura, suelo y aire) COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 5 Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema. PERÍODO 2 APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Reconoce y Muestra una establece las actitud relaciones positiva frente correspondien al desarrollo tes entre los de las factores actividades bióticos y abióticos en el entorno cercano y predice qué puede ocurrir si se altera EVIDENCIAS procedimental) Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire) de un ecosistema propio de su región. q Interpreta el

18 Página: 18 de 46 Explicaciòn de fenòmenos (Factores biòticos abióticos) y DBA 6 Comprende las relaciones de los seres s con otros organismos de su entorno (intra e inter específica) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado. 2 alguno de ellos. Describe el tipo de relación que se presenta entre los organismos en cada una de las siguientes imágenes e identifica la importancia de estas relaciones para su supervivencia. Responde con el desarrollo de las diferentes actividades. ecosistema de su región describiendo relaciones entre factores bióticos (plantas y animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire). q Predice los efectos que ocurren en los organismos al alterarse un factor abiótico en un ecosistema Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo, comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia de los organismos en un ecosistema, dando ejemplos.

19 Página: 19 de 46 Observa y describe características que le permiten a algunos organismos camuflarse con el entorno, para explicar cómo mejoran su posibilidad de supervivencia. q Predice qué ocurrirá con otros organismos del mismo ecosistema, dada una variación en sus condiciones ambientales o en una población de organismos. q Describe y registra las relaciones intra e interespecíficas que le permiten sobrevivir como ser humano en un ecosistema.

20 Página: 20 de 46 Explicación de fenómenos Físico - químico DBA 1 Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo). Investigación: Práctica experimental siguiendo los pasos del método científico. 2 Reconoce la Muestra una importancia relación de la luz y la positiva con el importancia cuidado de para la vida. estos elementos. Compara, en un experimento, distintos materiales de acuerdo con la cantidad de luz que dejan pasar (opacos, transparentes, translúcidos y reflectivos) y selecciona el tipo de material que elegiría para un cierto fin (por ejemplo, un frasco que no permita ver su contenido). q Selecciona la fuente apropiada para iluminar completamente una determinada superficie teniendo en cuenta que la luz se propaga en todas las direcciones y viaja en línea recta. q Describe las precauciones

21 Página: 21 de 46 que debe tener presentes frente a la exposición de los ojos a rayos de luz directa (rayos láser, luz del sol) que pueden causarle daño. COMPETENCIA Explicación de fenómenos COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 2 Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra. PERÍODO 3 APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Reconoce y Muestra una establece la actitud Forma en que positiva frente se produce la al desarrollo sombra en de las relación con actividades las fuentes de luz. EVIDENCIAS procedimental) Predice dónde se producirá la sombra de acuerdo con la posición de la fuente de luz y del objeto. Desplaza la fuente de luz y el objeto para aumentar o reducir el tamaño de la sombra que se produce según las necesidades.

22 Página: 22 de 46 Explicación de fenòmenos Fìsico - quìmico DBA 3 Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos). 3 Describe y compara sonidos según su altura (grave o agudo) y su intensidad (fuerte o débil). Compara y describe cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso. Responde con el desarrollo de las diferentes actividades. Explica los datos obtenidos mediante observaciones y mediciones, que registra en tablas y otros formatos, de lo que sucede con el tamaño de la sombra de un objeto variando la distancia a la fuente de luz. Demuestra que el sonido es una vibración mediante el uso de fuentes para producirlo: cuerdas (guitarra), parches (tambor) y tubos de aire (flauta), identificando en cada una el elemento que vibra. Clasifica materiales de acuerdo con la manera como atenúan un sonido.

23 Página: 23 de 46 Explicaciòn de fenómenos Indagaciòn Fisico - quìmico DBA 4 Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua. Investigaciòn: Pràctica experimental siguiendo los pasos del método científico. 3 Interpreta los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios de estado del agua al predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia dada una variación de la temperatura Muestra una relación positiva con el cuidado de estos elementos. Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de estado del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del agua en el paso de líquido a gas y los vidrios empañados en el paso de gas a líquido, entre otros).

24 Página: 24 de IDENTIFICACIÓN: AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 6 los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden presentarse entre cadenas alimenticias. (Explico la importancia de la célula como una unidad básica de los seres s La fotosíntesis: Las plantas PERÍODO 1 APRENDIZAJES cognitivo) Reconoce que la célula es la base de la formación de todo ser. GRADO: CUARTO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Muestra una actitud positiva frente al desarrollo de las actividades EVIDENCIAS procedimental) Presenta evaluación y elaboración de la célula en plastilina. Identifica y describe palancas presentes en su cuerpo, conformadas por sus sistemas óseo y muscular.

25 Página: 25 de 46 elaboran alimentos). DBA 6 los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden presentarse entre cadenas alimenticias. (Sistema digestivo, 1 Reconoce el sistema digestivo con sus órganos, funciones y cuidados. Mantiene interés por el desarrollo de las actividades en clases. Grafica sistema digestivo con sus parte y hace apareamiento entre órganos y función de los mismo.

26 Página: 26 de 46 órgano, funciones y cuidados). COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

27 Página: 27 de 46 Químico. DBA 6 Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representars e en cadenas y redes alimenticias. DBA # 5 Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogénea s y heterogénea s) que de acuerdo con 2 Identifica las pirámides y las redes alimentarias. Describe el concepto de mezcla y combinación. Tiene motivación frente al conocimiento de las redes y las pirámides alimentarias. Muestra responsabilidad frente al tema y la realización de las actividades. Identifica los niveles tróficos en cadenas y redes alimenticias y establece la función de cada uno en un ecosistema. (elabora un gráfico con pirámide y redes alimentarias). Selecciona las técnicas para separar una mezcla dada, de acuerdo con las propiedades de sus componentes. (actividad de separación de mezclas en clase.)

28 Página: 28 de 46 los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación). 2

29 Página: 29 de 46 Físico. DBA #1 Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez). 2 Reconoce que la fuerza produce cambios en la movilidad de un objetos. Disfruta de los ejercicios de fuerza. Indica, a partir de pequeñas experiencias, cuando una fuerza aplicada sobre un cuerpo no produce cambios en su estado de reposo, de movimiento o en su dirección. (participa en ejercicios de fuerza). COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

30 Página: 30 de 46 Físico. físico. DBA 3 Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol sólo ilumina la mitad de su superficie. DBA # 4 Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes. 3 3 Define e identifica los movimientos de rotación y traslación de la tierra. Reconoce las fases de la luna y su posición relativa con el sol, Trabaja con disciplina y cumple con el asignado en clase. Muestra creatividad en la presentación de sus actividades. Presenta evaluación sobre el tema y explica cómo se producen el día y la noche por medio de una maqueta o modelo de la Tierra y del Sol. Realiza observaciones de la forma de la Luna y las registra mediante dibujos, explicando cómo varían a lo largo del mes. (realiza calendario lunar).

31 Página: 31 de 46 Físico. DBA # 2 Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza 3 Reconoce las clases de máquinas y las ventajas de esta para realizar diferentes tareas. Muestra interés por realizar las actividades de clase. Realiza y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad.

32 Página: 32 de IDENTIFICACIÓN: AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: 2 PLANEACIÓN: COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. ( los sistemas La célula y sus partes). PERÍODO 1 APRENDIZAJES cognitivo) GRADO: QUINTO INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser Define e Trabaja con identifica las disciplina y estructuraras cumple con el que conforma asignado en la célula y clase. función que cumple cada una de esas estructuras. EVIDENCIAS procedimental) Presenta evaluación sobre las diferentes estructuras celulares y su función.

33 Página: 33 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. 1 Reconoce componentes de los ecosistema y la interacciones que se dan entre los mismo. Muestra creatividad en la presentación de sus actividades. Resuelve taller sobre el ecosistema y los elementos que los conforman. Y representan diferentes tipos de ecosistema. (Ecosistemas: la comunidad biótica: población La comunidad abiótica : hábitat)

34 Página: 34 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Funciones de los seres s: Circulación). 1 Reconoce el sistema circulatorio con sus órganos, funciones y cuidados. Muestra interés por conocer el sistema circulatorio humano. Elabora esquema del sistema circulatorio humano con sus partes y función.

35 Página: 35 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Clases de ecosistemas Relaciones intra e inter específicas). 1 Identifica el concepto de ecosistemas, sus clases y relaciones intra e inter específicas. Muestra una actitud positiva frente al desarrollo de las actividades Elabora mapas mentales sobre el ecosistema, clases y relaciones intra e inter específicas. Realiza gráficos diferentes tipos de ecosistema.

36 Página: 36 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Identifico adaptaciones de los seres s, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven). 1 Reconoce algunas adaptaciones de los seres s de acuerdo al ecosistema al que pertenece dando explicación al porqué de las misma. Realiza las diferentes actividades propuestas en el aula y fuera de ellas. Realiza consulta sobre las temáticas como insuma para el desarrollo de mesas redonda. COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

37 Página: 37 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. 1 Define e identifica las estructuraras que conforma la célula y función que cumple cada una de esas estructuras. Trabaja con disciplina y cumple con el asignado en clase. Presenta evaluación sobre las diferentes estructuras celulares y su función. ( los sistemas La célula y sus partes).

38 Página: 38 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. 1 Reconoce componentes de los ecosistema y la interacciones que se dan entre los mismo. Muestra creatividad en la presentación de sus actividades. Resuelve taller sobre el ecosistema y los elementos que los conforman. Y representan diferentes tipos de ecosistema. (Ecosistemas: la comunidad biótica: población La comunidad abiótica : hábitat)

39 Página: 39 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Funciones de los seres s: Circulación). 1 Reconoce el sistema circulatorio con sus órganos, funciones y cuidados. Muestra interés por conocer el sistema circulatorio humano. Elabora esquema del sistema circulatorio humano con sus partes y función.

40 Página: 40 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Clases de ecosistemas Relaciones intra e inter específicas). 1 Identifica el concepto de ecosistemas, sus clases y relaciones intra e inter específicas. Muestra una actitud positiva frente al desarrollo de las actividades Elabora mapas mentales sobre el ecosistema, clases y relaciones intra e inter específicas. Realiza gráficos diferentes tipos de ecosistema.

41 Página: 41 de 46 DBA 4 en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas, de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. (Identifico adaptaciones de los seres s, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven). 1 Reconoce algunas adaptaciones de los seres s de acuerdo al ecosistema al que pertenece dando explicación al porqué de las misma. Realiza las diferentes actividades propuestas en el aula y fuera de ellas. Realiza consulta sobre las temáticas como insuma para el desarrollo de mesas redonda. COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

42 Página: 42 de 46 Vivo. DBA 3. los sistemas del cuerpo están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman. 2 Reconoce el sistema nervioso y algunas de las Manifestacion es de las enfermedades más frecuentes del sistema nervioso. Asocia el cuidado de su sistema Nervioso con una alimentación e higiene adecuada. Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y las funciones del sistema Nervioso. Vivo. DBA 3. los sistemas del cuerpo están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman. 2 Diferencia cada uno de los órganos y sentidos más importantes del ser humano. Asocia el cuidado de sus órganos de los sentidos con normas de higiene y hábitos de vida saludable. Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser con los tipos de células que posee, para determinar la singularidad de cada uno de los órganos y sentidos de acuerdo a las funciones que cumplen.

43 Página: 43 de 46 Vivo. DBA 4. en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. 2 Define el sistema digestivo y excretor, diferenciando cada una de las principales enfermedades que afectan este sistema humano. Reconoce la importancia de unos correctos hábitos alimenticios para el normal funcionamient o del sistema excretor. Explica a partir de gráficos y mapas conceptuales, el camino que siguen los alimentos en el organismo y los cambios que sufren durante el proceso de digestión desde que son ingeridos hasta que los nutrientes llegan a las células. COMPETENCIA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO APRENDIZAJES cognitivo) INDICADOR DE DESEMPEÑO FECHA OBSERVACIONES ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS procedimental)

44 Página: 44 de 46 Uso de Vivo. DBA 3. los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del Tejido que forman. 3 Describe cada una de las partes que integran el sistema reproductor en los seres humanos, destacando los mecanismos de reproducción. Respeta y cuida su propio cuerpo y el de los demás. Explica la estructura (órganos, tejidos y células) Y las funciones de los sistemas de su cuerpo.. Vivo. DBA 3. los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del Tejido que forman. 3 Reconoce algunas de las enfermedades más frecuentes del reproductor (ETS). sistema Reconoce la importancia del cuidado personal e higiene corporal para prevenir (ETS). Relaciona las características de los órganos del sistema Reproductor humano con algunas de las (ETS) Más comunes en nuestro medio, mediante un cuadro explicativo.

45 Página: 45 de 46 Uso de Físico DBA 2. algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el Paso de la corriente siempre genera calor. 3 Realiza mezclas y separación de mezclas con diferentes materiales para reconocer sus principales características. Establece las condiciones y aptitudes necesarias para realizar investigació n escolar en el aula. Construye experimentalm ente mezclas y separación de mezclas Para establecer qué características tienen las sustancias que utilizamos en la cotidianidad. Uso de Físico. Ciencia, tecnología y sociedad DBA 2. algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el Paso de la corriente siempre genera calor. 3 Define las principales características de materia, masa y volumen, a partir de ejemplos que encuentra en la naturaleza. Transmite Realiza espíritu de gráficas alegría, fortaleciendo los lazos de amistad en el salón de clase. identificarla como conjunto moléculas. y experimentos sencillos, diferenciando los estados de la materia y su estructura para un de

46 Página: 46 de 46 Uso de Físico. Ciencia, tecnología y sociedad DBA 2. algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el Paso de la corriente siempre genera calor. 3 Identifica describa aparatos generan energía luminosa, térmica mecánica. y que y Es solidario con sus compañeros, ayudándolos cuando lo necesitan. Describe y representa gráficamente objetos que funcionan por medio de electricidad enunciando los beneficios que le brinda al hombre.