RESULTADO DE APRENDIZAJE (RRAA)

Transcripción

1 1- EJERCE LOS DERECHOS Y CUMPLE LAS OBLIGACIONES QUE SE DERIVAN DE LAS RELACIONES LABORALES, RECONOCIÉNDOLAS EN LOS DIFERENTES CONTRATOS DE TRABAJO A) Identificar y clasificar las fuentes del Derecho B) Identificar y clasificar las características de las actividades laborales reguladas por el Derecho del Trabajo: relaciones de carácter especial y relaciones excluidas del campo y aplicación del Estatuto de los Trabajadores PRUEBA ESCRITA TEMA 1 C) Organizar las estructura de la jurisdicción sociolaboral y comprender las materias que reconoce cada órgano D) Aplicar los principios generales del Derecho del Trabajo, diferenciando sus múltiples fuentes (Constitución, ET, directivas U.E., convenios ) E) Conocer los derechos y deberes básicos que derivan de la relación laboral TOTAL PORCENTAJE 20% A) Identificar los elementos esenciales del contrato de trabajo (período de prueba) B) Identificar y clasificar los diferentes tipos de contratos de trabajo PRUEBA ESCRITA TEMA 2 TOTAL PORCENTAJE 20% A) Identificar las diferencias entre los distintos tipos de jornadas y las características de la jornada ordinaria. B) Comprender los elementos que configuran el trabajo a turnos y el trabajo nocturno. PRUEBA ESCRITA TEMA 3 TOTAL PORCENTAJE 15%

2 1. EJERCE LOS DERECHOS Y CUMPLE LAS OBLIGACIONES QUE SE DERIVAN DE LAS RELACIONES LABORALES, RECONOCIÉNDOLAS EN LOS DIFERENTES CONTRATOS DE TRABAJO A) Identificar la estructura del recibo individual justificativo del pago de salarios, diferenciando los elementos que lo integran. Definir los diferentes conceptos retributivos. B) Analizar el apartado de deducciones de la nómina. PRUEBA ESCRITA TEMA 4 C) Calcula y cumplimentar, en diferentes supuestos prácticos, una nómina: calculando correctamente el total devengado y el total de deducciones TOTAL PORCENTAJE 20% A) Identificar y diferenciar conceptualmente el alcance de la modificación, suspensión y extinción del contrato B) Clasificar las causas de modificación, suspensión y extinción contractual y diferenciar las características que definen a cada una de ellas. C) Diferenciar los derechos y obligaciones que se derivan de los supuestos de movilidad funcional y geográfica. PRUEBA ESCRITA TEMA 5 D) Calcular un finiquito e integrado en el recibo individual justificativo del pago de salarios. E) Resolver casos prácticos de identificación, selección y cálculo de diferentes supuestos de extinción contractual. F) Estudiar los requisitos de cada tipo de despido TOTAL PORCENTAJE 25% 1. EJERCE LOS DERECHOS Y CUMPLE LAS OBLIGACIONES QUE SE DERIVAN DE LAS RELACIONES

3 LABORALES, RECONOCIÉNDOLAS EN LOS DIFERENTES CONTRATOS DE TRABAJO A) Identificar las funciones y las responsabilidades de los representantes de los trabajadores (delegados de personal, delegados sindicales y representaciones sindicales). B) Identificar los elementos esenciales del convenio colectivo: tipo de cláusulas, legitimación para negociar y proceso de negociación. PRUEBA ESCRITA TEMA 6 C) Describir los pasos de tramitación de un convenio colectivo. D) Identificar las principales medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. TOTAL PORCENTAJE 20%

4 2. DETERMINA LA ACCIÓN PROTECTORA DEL SISTEMA DE LA SEGURIDAD SOCIAL ANTE LAS DISTINTAS CONTINGENCIAS CUBIERTAS, IDENTIFICANDO LAS DISTINTAS CLASES DE PRESTACIONES. A) Enumerar las diversas contingencias protegidas por el sistema. B) Identificar los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social. C) Describir los derechos y obligaciones en lo que a las prestaciones dela modalidad contributiva se refiere. PRUEBA ESCRITA TEMA 7 D) Clasificar las prestaciones contributivas del sistema, identificando los requisitos para acceder a cada una. E) Realizar cálculos correctos de la prestación de desempleo TOTAL PORCENTAJE 25 %

5 3. APLICA LAS ESTRATEGIAS DEL TRABAJO EN EQUIPO, VALORANDO SU EFICACIA Y EFICIENCIA PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN. A) Valorar las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico. B) Identificar los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. PRUEBA ESCRITA TEMA 8 C) Determinar las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. TOTAL PORCENTAJE 15 % A) Identificar los tipos de conflicto y sus fuentes. B) Determinar procedimientos para la resolución de un conflicto. PRUEBA ESCRITA TEMA 9 TOTAL PORCENTAJE 10%

6 4. EVALÚA LOS RIESGOS DERIVADOS DE SU ACTIVIDAD, ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE TRABAJO Y LOS FACTORES DE RIESGO PRESENTES EN SU ENTORNO LABORAL. A) Explicar la diferencia existente entre prevención y protección. B) Identificar los conceptos de riesgo profesional, daño, prevención y condiciones de trabajo. PRUEBA TIPO TEST TEMA 10 C) Diferenciar el accidente de trabajo de la enfermedad profesional. D) Identificar los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos profesionales. TOTAL PORCENTAJE 25 %

7 4. EVALÚA LOS RIESGOS DERIVADOS DE SU ACTIVIDAD, ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE TRABAJO Y LOS FACTORES DE RIESGO PRESENTES EN SU ENTORNO LABORAL. 5. PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS EN UNA PEQUEÑA EMPRESA, IDENTIFICANDO LAS RESPONSABILIDADES DE TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS. 6. APLICA LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN, ANALIZANDO LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL MUNDO LABORAL. A) Identificar las técnicas de prevención y protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar las consecuencias en caso de que sean inevitables. B) Aplicar medidas de prevención y protección a cada riesgo identificado (y en función de la técnica correspondiente: seguridad, higiene industrial y ergonomía y psicosociología aplicada): lugares de trabajo, equipos y herramientas, electricidad e incendios; agentes químicos, físicos y biológicos; fatiga laboral, factores organizativos, mobbing y burnout. C) Explicar los daños profesionales a los que da lugar cada riesgo y clasificarlos en accidente de trabajo o enfermedad profesional. D) Resolver casos prácticos específicos de identificación de riesgos y establecimiento de medidas correctoras y preventivas. E) Describir el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. F) Clasificar los medios de protección colectiva e individual diferenciándolos en función de la finalidad de cada uno. PRUEBA TIPO TEST EJERCICIOS PRÁCTICOS TEMA 11 TOTAL PORCENTAJE 25 %

8 4. EVALÚA LOS RIESGOS DERIVADOS DE SU ACTIVIDAD, ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE TRABAJO Y LOS FACTORES DE RIESGO PRESENTES EN SU ENTORNO LABORAL. 5. PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS EN UNA PEQUEÑA EMPRESA, IDENTIFICANDO LAS RESPONSABILIDADES DE TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS. 6. APLICA LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN, ANALIZANDO LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL MUNDO LABORAL. A) Identificar y explicar los principios (art. 15 LPRL) de la acción preventiva. B) Explicar la necesidad y la razón de la obligación legal de planificar la acción preventiva. C) Diferenciar las modalidades de organización preventiva (Reglamento de los Servicios de Prevención): asunción por el empresario, designación de trabajadores y servicios de prevención propios y ajenos. PRUEBA TIPO TEST TEMA 12 D) Clasificar las diferentes formas de gestión de la prevención en la empresa en función de los distintos criterios establecidos en la normativa de prevención de riesgos laborales. E) Explicar el alcance del sistema documental de prevención de riesgos laborales y ser capaces de confeccionar una política de prevención, un procedimiento y una instrucción técnica. F) Realizar una evaluación básica de riesgos del taller, laboratorio o cualquier dependencia del centro. G) Comprender la finalidad del plan de emergencia y explicar la estructura mínima que debe poseer. TOTAL PORCENTAJE 25 %

9 7. APLICA LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN, ANALIZANDO LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL MUNDO LABORAL. A) Conocer el procedimiento que se debe seguir en caso de accidente de trabajo: PAS. EJERCICIO PRÁCTICO TEMA 13 B) Explicar las medidas básicas de auxilio para los casos de fracturas, luxaciones y quemaduras. TOTAL PORCENTAJE 25 %

10 7. SELECCIONA OPORTUNIDADES DE EMPLEO, IDENTIFICANDO LAS DIFERENTES POSIBILIDADES DE INSERCIÓN LAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. A) Reflexión en torno a las actitudes, aptitudes y habilidades de que se dispone para identificar el tipo de empleo para el que se puede ser más adecuado. B) Identificación y clasificación de los diferentes medios existentes para la inserción laboral: oficinas de empleo, información juvenil, bolsas de empleo, ETT, empresas, etc. EJERCICIOS PRÁCTICOS TEMA 14 C) Conocimiento de los contenidos y alcance de las páginas web existentes en Internet como portales de empleo. TOTAL PORCENTAJE 10 % A) Identificar las propias capacidades, actitudes y aptitudes de cara a definir el perfil profesional. B) Determinar las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionad con el perfil del título. EJERCICIOS PRÁCTICOS TEMA 15 C) Diseñar un plan de acción para la búsqueda de trabajo, incluyendo el trabajo por cuenta propia. D) Redactar adecuadamente una carta de presentación y un currículum vitae. TOTAL PORCENTAJE 15 %

11 Procedimientos de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje. El profesor deberá considerar los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados. Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso instructivo. La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: Pruebas teóricos- prácticas Pruebas objetivas escritas. Participación en las actividades de clase. Finalmente, comentar lo observado y sus resultados con los propios alumnos, para que así la evaluación cumpla su función formativa y surta los efectos deseados de corrección o refuerzo, de modo inmediato, y ayude así a mejorar el proceso de aprendizaje individual o de grupo del alumnado. Criterios de promoción con especial referencia a los mínimos exigibles y a los criterios de calificación: La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. En esta línea, la expresión asistencia regular y sus efectos sobre la evaluación continua se pueden especificar en los siguientes términos: El derecho a la evaluación continua en cada trimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Proyecto Educativo de Centro. En todo caso es importante señalar que para que el alumno supere el módulo, deberá haber obtenido como mínimo una calificación de 5 puntos en cada una de las unidades de trabajo o bloques de unidades homogéneas, de manera que no se procederá a realizar notas medias finales hasta que el alumno no haya superado todas las unidades de trabajo y haya demostrado la consecución de los objetivos señalados en cada una de ellas. La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo o de los bloques de unidades homogéneas. Esta ponderación de unidades o bloques se establece de acuerdo con la importancia relativa de las capacidades terminales del módulo, que se encuentren incluidas en cada unidad o bloque. Según las pautas y criterios expuestos, la calificación de cada una de las evaluaciones trimestrales tiene un carácter orientativo.

12 Actividades de recuperación para el alumnado con la materia pendiente Todas las actividades de recuperación han de plantearse bajo el horizonte de la consecución satisfactoria de los criterios de evaluación, puesto que éstos determinan los resultados mínimos que deben ser alcanzados por los alumnos, ya expresado anteriormente. El contenido, la estructura y naturaleza de las actividades de recuperación, han de ser semejantes a las pruebas y los instrumentos de evaluación empleados por primera vez para medir las capacidades terminales. Los alumnos que no hayan superado positivamente las pruebas de evaluación referidas a este Módulo podrán presentarse a una recuperación de la misma. No obstante, la calificación correspondiente a dicha prueba de recuperación será apto o no apto. Si el alumno no consigue alcanzar los resultados de aprendizaje a través de los contenidos establecidos en las diferentes unidades de trabajo del módulo para una convocatoria ordinaria, estos deberán ser recuperados en su totalidad en la prueba extraordinaria convocada al efecto. Dicha prueba abarcará toda la materia impartida durante el curso. Los alumnos que tengan pendiente el módulo por no haber superado las pruebas de evaluación en su convocatoria ordinaria y extraordinaria tendrán la posibilidad de presentarse a una prueba escrita por evaluación. La puntuación máxima en la recuperación será de 5 puntos.

13 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1- RECONOCE LAS CAPACIDADES ASOCIADAS A LA INICIATIVA EMPRENDEDORA, ANALIZANDO LOS REQUERIMIENTOS DERIVADOS DE LOS PUESTOS DE TRABAJO Y DE LAS ACTIVIDADES EMPRESARIALES A) Conoce los requisitos que debe tener un empresario. B) Identifica los factores clave en la iniciativa emprendedora. C) Identifica la relación entre innovación y desarrollo económico. Así como los tipos de innovación. D) Conoce cómo actúa un emprendedor: como empleado de una empresa y como empresario. E) Desarrolla una idea de negocio PRUEBA ESCRITA PROYECTO TEMA 1 TOTAL PORCENTAJE 15% A) Identifica las funciones básicas de la empresa B) Reconoce la empresa como sistema PRUEBA ESCRITA TEMA 2 TOTAL PORCENTAJE 3% A) Conocer los aspectos fundamentales que intervienen en la decisión de crear una empresa. B) Comprender la importancia de la idea innovadora en el éxito final. PROYECTO TEMA 10 C) Determinar las características que definen al empresario emprendedor TOTAL PORCENTAJE 15%

14 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2. DEFINE LA OPORTUNIDAD DE CREACIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA, VALORANDO EL IMPACTO SOBRE EL ENTORNO DE ACTUACIÓN E INCORPORANDO VALORES ÉTICOS. A) Analiza el entorno general de una pyme. B) Analiza en entorno específico de una pyme. C) Identifica las relaciones de una pyme con su entorno. D) Identifica las relaciones de una pyme con el conjunto de la sociedad. PRUEBA ESCRITA PROYECTO TEMA 2 TOTAL PORCENTAJE 12% A) Identifica los conceptos de oferta y demanda de mercado. B) Analiza los elementos básicos para realizar un estudio de mercado C) Describe las fuentes de información directas e indirectas en el proceso de análisis de mercado D) Describe los conceptos de marketing estratégico y de marketing-mix. E) Recopila fuentes de información secundarias. F) Realiza encuestas y entrevistas al público objetivo y a empresas del sector. G) Analiza la información obtenida tanto de las fuentes primarias como de las secundarias PRUEBA ESCRITA TEMA 3 TOTAL PORCENTAJE 20% A) Analizar el entorno de la empresa como herramienta fundamental de la decisión final. PROYECTO TEMA 10 TOTAL PORCENTAJE 16%

15 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3. REALIZA ACTIVIDADES PARA LA CONSTITUCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA, SECCIONANDO LA FORMA JURÍDICA E IDENTIFICANDO LAS OBLIGACIONES LEGALES ASOCIADAS. A) Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas en función de los requisitos legales de constitución. B) Identifica el grado de responsabilidad y los requisitos legales mínimos para la constitución de una empresa según forma jurídica. PRUEBA ESCRITA TEMA 6 C) Establece los criterios aplicables al proceso de decisión sobre la forma jurídica de una nueva empresa. D) Describe el proceso de decisión para la elección de la forma jurídica de una empresa. TOTAL PORCENTAJE 10 % A) Enumera los trámites exigidos por la legislación vigente para la construcción de una empresa. B) Nombra el organismo donde se tramita cada documento de constitución. PRUEBA ESCRITA TEMA 7 C) Señala el tiempo y forma requeridos para la tramitación de cada documento. TOTAL PORCENTAJE 10 % A) Relaciona la forma jurídica de la empresa con sus obligaciones fiscales. B) Describe, de forma general, en qué consiste el Impuesto de Sociedades. C) Es capaz de describir, de forma general, en qué consiste el IVA. PRUEBA ESCRITA TEMA 8 D) Es capaz de describir, de forma general, en qué consiste el IRPF, en lo concerniente, al rendimiento de las actividades empresariales. TOTAL PORCENTAJE 15 %

16 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3. REALIZA ACTIVIDADES PARA LA CONSTITUCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA, SECCIONANDO LA FORMA JURÍDICA E IDENTIFICANDO LAS OBLIGACIONES LEGALES ASOCIADAS. A) Explica la finalidad de los documentos básicos utilizados en la actividad económica normal de la empresa. PRUEBA ESCRITA TEMA 9 B) Explica los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos. TOTAL PORCENTAJE 6 % A) Tiene una idea básica y general de las obligaciones fiscales de la empresa PROYECTO TEMA 10 TOTAL PORCENTAJE 10 %

17 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4. REALIZA ACTIVIDADES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE UNA PYME, IDENTIFICANDO LAS PRINCIPALES OBLIGACIONES CONTABLES Y FISCALES Y CUMPLIMENTANDO LA DOCUMENTACIÓN. A) Distingue inversiones de gastos. B) Identifica inversiones y gastos necesarios para la constitución dela empresa objeto de estudio. C) Reconoce fuentes de financiación para financiar la constitución de la empresa objetos de estudio. D) Conoce las ayudas y subvenciones para su actividad. TRABAJO TEMA 4 E) Reconoce fuentes de financiación para acontecer diario de la empresa objeto de estudio. F) Realiza las actividades financieras para la constitución y puesta en marcha de la empresa objeto de estudio. TOTAL PORCENTAJE 20% A) Identifica las partes de que consta un Plan Financiero. B) Concibe, interpreta y ejecuta el Plan de Tesorería. EJERCICIOS PRÁCTICOS TEMA 5 C) Entiende, interpreta y realiza la Cuenta de Resultados. D) Deduce, interpreta y ejecuta el Balance. TOTAL PORCENTAJE 20%

18 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4. REALIZA ACTIVIDADES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE UNA PYME, IDENTIFICANDO LAS PRINCIPALES OBLIGACIONES CONTABLES Y FISCALES Y CUMPLIMENTANDO LA DOCUMENTACIÓN. A) Explica la finalidad de los documentos básicos utilizados en la actividad económica normal de la empresa. B) A partir de unos datos supuestos cumplimenta los siguientes documentos: nota de pedido, albarán, factura, letra de cambio, cheque y recibo. EJERCICIOS PRÁCTICOS TEMA 9 C) Explica los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos. TOTAL PORCENTAJE 9% A) Conoce los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa, señalando el organismo donde se tramita cada documento el tiempo y forma requeridos. PROYECTO TEMA 10 TOTAL PORCENTAJE 16% Procedimientos de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje. El profesor deberá considerar los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados. Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso instructivo. En la evaluación, se utilizarán: - Un control de conocimiento, tipo tanto preguntas cortas, así como casos prácticos sencillos (habilidades). - La observación directa y diálogos personalizados. La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: * Exámenes escritos * Participación en las actividades de clase.

19 EIE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Criterios de promoción con especial referencia a los mínimos exigibles y a los criterios de calificación: La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. En esta línea, la expresión asistencia regular y sus efectos sobre la evaluación continua se pueden especificar en los siguientes términos: El derecho a la evaluación continua en cada trimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Proyecto Educativo de Centro. Es conveniente que las pruebas e instrumentos de evaluación se dividan en grupos de calificación, con la finalidad de realizar ponderaciones racionales y justas. Estos grupos de calificación han de tener un carácter abierto, pudiéndose modificar bien a lo largo del curso, informando con suficiente tiempo de antelación a los alumnos. En todo caso es importante señalar que para que el alumno supere el módulo, deberá haber obtenido como mínimo una calificación de 5 puntos en cada una de las unidades de trabajo o bloques de unidades homogéneas, de manera que no se procederá a realizar notas medias finales hasta que el alumno no haya superado todas las unidades de trabajo y haya demostrado la consecución de los objetivos señalados en cada una de ellas. La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo o de los bloques de unidades homogéneas. Esta ponderación de unidades o bloques se establece de acuerdo con la importancia relativa de las capacidades terminales del módulo, que se encuentren incluidas en cada unidad o bloque. En cada evaluación, incluida la evaluación final ordinaria, la presentación del Plan de Empresa es obligatoria. El incumplimiento de este requisito será motivo para la no superación del módulo por parte del o de los alumnos que incurran en ello. Actividades de recuperación para el alumnado con la materia pendiente Todas las actividades de recuperación han de plantearse bajo el horizonte de la consecución satisfactoria de los criterios de evaluación, puesto que éstos determinan los resultados mínimos que deben ser alcanzados por los alumnos, ya expresado anteriormente. El contenido, la estructura y naturaleza de las actividades de recuperación, han de ser semejantes a las pruebas y los instrumentos de evaluación empleados por primera vez para medir las capacidades terminales. Los alumnos que no hayan superado positivamente las pruebas de evaluación referidas a este Módulo podrán presentarse a una recuperación de la misma. No obstante, la calificación correspondiente a dicha prueba de recuperación será apto o no apto. Si el alumno no consigue alcanzar las capacidades terminales a través de los contenidos establecidos en las diferentes unidades de trabajo del módulo para una convocatoria ordinaria, estos deberán ser recuperados en su totalidad en la prueba extraordinaria convocada al efecto. Dicha prueba abarcará toda la materia impartida durante el curso. Los alumnos que tengan pendiente el módulo por no haber superado las pruebas de evaluación en su convocatoria ordinaria y extraordinaria tendrán la posibilidad de presentarse a una prueba escrita por evaluación, manteniendo la filosofía de la evaluación continua. La puntuación máxima en la recuperación será de 5 puntos.