TECNICAS DE TRABAJO. b) Silenciosa Se la realiza sin expresar en voz alta lo leído, es el tipo de lectura mas frecuente y de uso personal.

Transcripción

1 TECNICAS DE TRABAJO UNIDAD II 1. LA LECTURA 1.1 CONCEPTO Es una practica humana mediante la cual transformamos los signos escritos en el lenguaje oral, en este proceso se establece una interacción entre el lector y el texto. El propósito esencial de la lectura es el intercambio de pensamientos, lo cual debe necesariamente involucrar, por parte del lector el uso de medios para pensar y comprender lo que dice el autor, en este sentido el lector debe llegar a la estructura del significado del texto que lee y esto debe hacer surgir e implicar una reacción del lector ante ella. 1.2 TIPOS DE LECTURA a) Oral Es la que se realiza en voz alta. Este tipo de lectura es la más frecuente. Sirve para que otras personas oigan el contenido de lo que se esta leyendo. Lo primero que se práctica cuando se aprende a leer. El aprendizaje de la lectura oral, no sólo consiste en leer palabras, sino también en modular la voz. b) Silenciosa Se la realiza sin expresar en voz alta lo leído, es el tipo de lectura mas frecuente y de uso personal. c) Exploratoria Consiste en leer un texto rápidamente buscando las ideas o la información que nos interesa. d) Superficial Consiste en leer de forma rápida para saber de que se trata un texto. e) Recreativa Cuando se lee un libro por placer, la velocidad con que se lee puede ser rápida. f) Palabra a palabra Cuando el material a ser leído exige mucho detalle. Por ejemplo un problema de matemáticas, o un texto en inglés. g) Enfocada al estudio Este tipo de lectura suele ser lenta y requiere mucha atención. h) Critica Al evaluar la relevancia de lo que se lee. Es un tipo de lectura reflexiva, comprensiva, exige no leer muy rápido.

2 Los Defectos Mas Comunes De La Lectura Normal Es importante conocer los defectos cuando se realiza una lectura y estas son: señalar palabras mover la cabeza vocalizar subvocalizar leer por palabras retroceder escasez de vocabulario 2. LA LECTURA VELOZ La lectura veloz es una técnica de lectura que permite leer grupos de palabras como si fueran una sola (dos, tres, cuatro, cinco o más palabras de un solo vistazo) sin desmedro en la comprensión; dándose el caso de personas que pueden leer línea por línea, aumentando en forma impresionante tanto la velocidad de lectura como la comprensión de la misma. La lectura veloz generalmente se aprende conociendo y practicando ciertas técnicas. Por ejemplo si en este momento una persona lee Aproximadamente lee 200 Palabras porminuto, con un entrenamiento adecuado puede mejorar este promedio y aumentar su velocidad de lectura a 300 PPM en una primera etapa y si continua con el entrenamiento en etapas sucesivas puede alcanzar niveles de 400 PPM, 500 PPM, 1000 PPM o más conforme a su práctica y perseverancia en la asimilación de estas 2.1 IMPORTANCIA DE LA LECTURA VELOZ Aprender a leer velozmente sin perjuicio de la comprensión es importante porque fundamentalmente nos permite utilizar eficientemente el tiempo dedicado al estudio. 2.2 PROCEDIMIENTOS BASICOS PARA APRENDER LA LECTURA VELOZ Los procedimientos básicos para aprender la lectura veloz son los siguientes: superar los defectos más comunes de la lectura "corriente". aprender a leer grupos de palabras como si fuera una sola. Cuál es la clave del éxito para este nuevo aprendizaje? El secreto es el mismo aplicando a cualquier aprendizaje, es decir la práctica!, voluntad de lograr mayor velocidad de lectura y comprensión, la perseverancia en ello y la tenacidad, constituyen las mejores llaves del éxito, para leer de mejor forma y a mayores velocidades. 3. TIPOS DE VISIÓN Visión Central Visión Periférica

3 a) Vision Central La visión central es la orientación (concentración) visual que realizan nuestros ojos dirigidos a un solo punto o a un espacio muy reducido por ejemplo a una palabra. En consecuencia la capacidad de reconocimiento de la visión central es sumamente limitada y a lo sumo alcanza a captar de un solo vistazo dos palabras que pueden equivaler a 8 letras. b) VISION PERIFERICA Es la orientación (concentración) visual, que realizan nuestros ojos dirigidos a varios puntos o a un espacio relativamente amplio por ejemplo a captar 5 palabras de unsolo vistazo. La capacidad de reconocimiento de la visión periférica del ojo humano puede alcanzar una amplitud angular de casi 180 grados. "La utilización de la visiónperiférica es imprescindible para aprender a leer velozmente 4. EJERCICIOS DE VELOCIDAD LECTORA Numero de palabras del texto Velocidad lectora= = X 60 Numero de segundos invertidos 5. Ejercicios de comprensión lectora Numero de respuestas correctas Comprensión lectora = = x 100 Numero de preguntas formuladas BAREMO DE COMPRENSIÓN LECTORA Respuestas correctas al Comprensión cuestionario de lectura 87 % % Muy alta 75 % - 86 % Alta 62 % - 74 % Normal o Promedio 50% - 61% Baja Menos del 50 % Muy Baja 6 SUBRAYADO 6.1 DEFINICIÓN El subrayado es una técnica didáctica que permite resaltar o identificar las ideas principales dentro de un texto, facilitando el estudio de los conceptos o datos más importantes, para que el lector lo pueda comprender en su proceso de aprendizaje. 6.2 OBJETIVOS

4 Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y sentido crítico al destacar lo esencial de lo secundario a través de la lectura comprensiva Otro objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto, posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto. 6.3 CARACTERÍSTICAS Es una técnica básica con la que se realiza la lectura de estudio. Se destaca por exponer frases, ideas o datos fundamentales del tema, que merecen ser considerados para ser asimilados. Es de carácter personal y se pueden utilizar colores, para identificar conceptos primarios o secundarios. Exige concentración. Se debe subrayar una cantidad reducida de información que permita posteriormente, con un simple vistazo, recordar de que se trata el texto. 6.4 TIPOS DE SUBRAYADO: Subrayado lineal gruesa: para ideas principales y muy generales. Subrayado lineal fina: ideas secundarias. Línea discontinua: para relacionar unas partes con otras. Recuadros: para resaltar titulares. Subrayado vertical: para cuando quieras destacar párrafos completos. Con signos: de interrogación (?) para expresar algo que no comprendes, asterisco (*) para marcar algo importante, signo más (+) para apuntar información complementaria sobre una idea ya subrayada. 6.5 VENTAJAS Mejora la retentiva. La memoria recuerda mejor aquello que se resalta. El subrayado implica una lectura activa en la que debemos redoblar la concentración. Los repasos serán más rápidos y efectivos. Al trabajar con palabras clave, facilita la comprensión del texto. El subrayado es la llave que te permitirá aplicar el resto de recursos gráficos para organizar contenidos (resúmenes, apuntes, esquemas, notas al margen...) 6.6 PROCEDIMIENTO Al aplicar ésta técnica de estudio, se debe considerar los siguientes aspectos: Sólo se iniciará el subrayado tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se logre entender Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafoy a continuación se subraya la idea principal. Se subrayan únicamente palabras claves, ideas importantes y no frases enteras. Utilizar lápices de color( no mas de cuatro) para destacar las diferencias en el texto (idea general, principal, secundaria, explicativa, detalles, etc.). 6.7 SUBRAYADO TELEGRÁFICO I

5 Nos permite identificar sólo las palabras que son esenciales a la significación de una oración y eliminar las palabras y frases que tienen un valor secundario, explicativo e irrelevante. Para ello también se debe valorar la función de cada palabra, frase para la significación de una oración. Lee la siguiente oración, tiene 20 palabras; subraya solo las palabras fundamentales pata la significación de la oración, tenga en cuenta que no puede aumentar ni cambiar palabras. "El ensayo, uno de los géneros más extendidos en la actualidad, no tiene características ni estructuras perfectamente delimitadas". Copiamos las palabras subrayadas y nos damos cuenta que nos hemos quedado con 7 palabras y eliminado 13; el sentido de la oración se mantiene: "Ensayo no tiene características ni estructuras delimitadas". Se debe hacer notar que no siempre es posible reducir el número de palabras de una oración.