DETRÁS DE LA LECTURA HAY UN DESEO DE CONOCER Y POR TANTO UN INTERES QUE PROMUEVE LA COMPRENSION.
|
|
- Mario Aguilar Montes
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 UNIDAD II (Esta unidad contiene tres temas) Lección # 6 INTRODUCCION A LAS TECNICAS DE TRABAJO TECNICAS DE BASE LA LECTURA DEFINICION - SABER LEER PODER LEER 1.- CONCEPTO DE LECTURA.- La lectura es un procedimiento que consiste en informarse del contenido de un texto. Es propiamente un medio de comunicación entre autor y lector. Es muy importante resaltar que, no es lo mismo poder leer que saber leer, pues lo primero se aprende en la escuela primaria, lo segundo, a veces no se consigue nunca. Ya que lo segundo se refiere a captar el sentido de la frase dando a los términos la aceptación pensada por el autor, separando inmediatamente los conceptos básicos o fundamentales de lo que son accesorios. Por tanto en toda lectura se advierte dos fenómenos: la percepción visual del texto y su comprensión. Realizar lo primero es hacer lectura mecánica, intrascendente; lo esencial es su comprensión. Por eso cuando el libro es propio conviene ir destacando los párrafos fundamentales de la exposición mediante diversas señales que pueden ser llave marginal, subrayado, etc. Si el libro no es nuestro puede utilizarse un cuaderno de notas fichas de lectura, también es importante el uso de otros libros y diccionario para la comprensión de la lectura. DETRÁS DE LA LECTURA HAY UN DESEO DE CONOCER Y POR TANTO UN INTERES QUE PROMUEVE LA COMPRENSION. Debemos destacar también que la lectura es uno de los pilares más importantes sobre los que se basa el estudio y el aprendizaje. Leer es una habilidad, destreza que implica comprender y retener conceptos.
2 Los conocimientos más elevados nos llegan a través de la lectura, por eso se ha dicho que la lectura es a la mente lo que el ejercicio es para el cuerpo. De ahí proviene la importancia de convertirse en lectores habilidades y competentes y poseer un alto nivel en hábitos lectores. 2.- LA LECTURA 1.1- Tipos de Lectura Oral Es la que se realiza en voz alta. Lo primero que se práctica cuando se aprende a leer. El aprendizaje de la lectura oral, no sólo consiste en leer palabras, sino también en modular la voz. Silenciosa Se la realiza sin expresar en voz alta lo leído, es de uso personal. Exploratoria Se lee rápidamente buscando las ideas o información que nos interesa. Superficial Consiste en leer de forma rápida para saber de que se trata un texto. Recreativa Cuando se lee un libro por placer, la velocidad con que se lee puede ser rápida. Palabra a palabra Cuando el material a ser leído exige mucho detalle. Por ejemplo un problema de matemáticas, o un texto en inglés. Enfocada al estudio Este tipo de lectura suele ser lenta y requiere mucha atención. Crítica Al evaluar la relevancia de lo que se lee. Es un tipo de lectura reflexiva, comprensiva. Exige no leer muy rápido Disfunciones en la lectura Vocalización. Campo Visual Repetición mental Regresiones
3 La cabeza de las palabras Cómo mejorar la lectura Técnica de la lectura digital Técnica de la lectura en zig-zag Sugerencias para mejorar la lectura No muevas la cabeza cuando leas Práctica la lectura todos los días hasta que se convierta en un hábito. Haz ejercicios para ampliar el número de palabras que puedes leer en cada fijación de vista. Lee activamente utilizando un lápiz para subrayar lo más importante. Analiza los gráficos, las tablas, las fotografías, las ilustraciones, etc. Usa un diccionario para ampliar tu vocabulario. Acostúmbrate a buscar las ideas principales en el texto que lees. 3.- PARTES DEL LIBRO.- Tapas o cubiertas.- son las que cubren la obra, en una de ella figura el titulo, nombre del autor, el sello editorial. Las tapas suelen tener un dibujo o fotografaza llamativos, relacionados de alguna manea con el contenido. Solapas.- muchos libros tienen solapas, que corresponden a la continuación de la tapa y se encuentran dobladas hacia el interior del libro, o una bibliografía del autor. En otros casos se utilizan para mencionar algunas obras referidas al tema. A veces son sun simple adorno Las Guardas.- Son las hojas en blanco que van al comienzo y al final del libro, sirven para protegerlo y ofrecer una buena presentación. Anteportada o Portadilla.- Es la pagina en la que aparece escuetamente el nombre del autor, el titulo del libro y la editorial que publica el libro. Es decir se repite lo indicado en el forro.
4 Contraportada.- Es el reverso de la portadilla, y se trata de una verdadera ficha del libro. En ella se indica el lugar, fecha de publicación; numero de ediciones que significa la cantidad de veces que se ha impreso el libro y otros datos. Pagina de Dedicatoria.- En esta pagina, se estila dedicar el libro a familiares, amigos y otras personas. El Prologo.- Es una forma de presentación escrita por otra persona, especialista o conocedor del contenido de la obra con la finalidad de introducir al lector en el texto. Prefacio.- Escrito por el autor, constituye una presentación general del libro para que el lector se forme una idea global de su contenido. Cuerpo del Libro.- Esta formado por el texto en si y tiene las siguientes partes: a) La Introducción.- Introduce al lector en su contenido. b) Los Capítulos.- Es el desarrollo del libro en si. c) Las Conclusiones.- Se refiere anotar en resumen los puntos tratados en el libro. d) La Bibliografía.-Conjunto de libros y documentos que el autor a consultado para elaborar su trabajo. e) El Índice.- Es la relación de las partes del libro. Tipos de Lectura.- Mucha gente disfruta enormemente leyendo las novelas, obras de teatro y cualquier otro material, con la única finalidad de recrearse. A veces un libro atrapa tanto que deseamos tener un rato libro para seguir leyendo. Ser lector no es lo mismo que ser un traga libros. Basta dedicarse 30 minutos diarios, y algo más de los fines de semana y en vacaciones. Las personas habituadas a la lectura asocian esta actividad con la nutrición, la vitalidad, el desarrollo personal. Los lectores afirman, por ejemplo que leer es un alimento para el espíritu como contemplar la naturaleza, que desconecta de los problemas cotidianos y que nos enseña a pensar.
5 TRABAJO A INVESTIGAR CONCEPTOS Lectura por obligación.- Lectura para indagar.- Lectura para seguir instrucciones.- La lectura de especialización.- Otra clasificación de la lectura es de acuerdo a los propósitos que se persiguen: Lectura de exploración.- Lectura de comprensión o crítica.- Fases del proceso de la lectura.- a) La primera lectura b) La relectura c) Repaso general d) Otra lectura
6 UNIDAD II Lección # 7 INTRODUCCION A LAS TECNICAS DE TRABAJO TECNICAS DE BASE LA LECTURA CLASES DE LECTORES- CLASES DE LECTURA - VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN MALOS HABITOS 1.- LECTURA DE COMPRENSIÓN.- Comprender lo que leemos requiere una actitud reflexiva, activa y critica. Se trata d entender las ideas expresadas por el autor en el menor tiempo posible. La comprensión abarca no solo entender el significado de las palabras sino poder ejercer un juicio critico. Una de las clases más importantes del bajo rendimiento en los estudiantes es la insuficiente comprensión lectora. El problema puede dividirse en dos grande puntos: se lle poco o se lee con poco aprovechamiento. Para dominar un tema, comprenderlo, asimilarlo; en síntesis estudiar para aprender se debe hacer una doble lectura, la lectura explorativa y la comprensiva o critica. Tipos de comprensión.- según algunos estudiosos de la comprensión lectora la dividen en: a) Comprensión Global.- es la que se realiza para tener una imagen conjunta del texto. Desarrollamos este tipo de comprensión cuando leemos una revista de actualidad o entretenimiento, un folleto, un diario, etc. Como se trata de lecturas de las que no se pretenden sacar conclusiones o memorizar sus ideas principales, no son de la misma profundidad que cuando leemos para estudiar. Es una lectura casi mecánica. b) Comprensión Analitica y de Detalle.- Permite ver ver los elementos integrantes de un texto, obtener las ideas principales, identificar su estructura, tec. Esta lectura requiere concentración y permite realizar síntesis, memorizar y responder preguntas.
7 Unidades de Pensamiento.- Los textos son vehículos de pensamiento. Un autor se expresa mediante ideas que se agrupan en ideas mínimas llamadas párrafos. Un párrafo es la porción de texto delimitada por el punto y aparte. Por lo general, en cada párrafo hay una sola idea principal, la cual forma parte del conjunto ordenado de las ideas que integran el texto. Cada párrafo puede estar formado por una o varias oraciones. La oración principal suele estar acompañad por otras oraciones secundarias que la complementan o que amplían la idea central. 2.- IDEAS PRINCIPALES.- todo párrafo tiene una idea principal. Ella tiene la función de exponer el argumento general, esto es, las afirmaciones que abarcan y dan sentido a las demás ideas del párrafo. Una manera de detectar las ideas principales es buscar aquello que es imprescindible en cada párrafo. Si esa parte se suprime, el párrafo queda incoherente, parcial o anecdótico. Por ejemplo, veamos el siguiente párrafo. El jengibre, usado hace siglos como condimento en la cocina oriental, también tiene propiedades medicinales ya que es un excelente digestivo. Fue introducido en Europa como tono aromático y protector del hígado. Previene de la aparición de ulceras gástricas y, por sus propiedades antieméticas (contra los vómitos), es mas eficaz que la mayoría de los elementos clásicos, razón por la cual se recomienda consumirlo para prevenir o tratar los mareos ocasionados en largos viajes. La idea principal es que el jengibre tiene propiedades medicinales, es digestivo y antiemético.
8 A medida que vamos leyendo debemos subrayar con lápiz las ideas principales. Por lo que el párrafo queda así: El jengibre, usado hace siglos como condimento en la cocina oriental, también tiene propiedades medicinales ya que es un excelente digestivo. Fue introducido en Europa como tono aromático y protector del hígado. Previene de la aparición de ulceras gástricas y, por sus propiedades antieméticas (contra los vómitos), es mas eficaz que la mayoría de los elementos clásicos, razón por la cual se recomienda consumirlo para prevenir o tratar los mareos ocasionados en largos viajes. SI AUN PÁRRAFO LE QUITAMOS LA IDEA PRINCIPAL, PIERDE SENTIDO TAREA A INVESTIGAR Realizar lecturas de comprensión y analizarlas y subrayar la idea principal.
9 UNIDAD II Lección # 8 INTRODUCCION A LAS TECNICAS DE TRABAJO TECNICAS DE BASE ETAPAS DE LA LECTURA EJERCICIOS DE VELOCIDAD LECTORA REMARCADO DEFINICION TIPOS CUANDO Y COMO REMARCAR 1.- VELOCIDAD LECTORA.-Especialistas en métodos de lectura rápida han constatado que la personas que tienen mayor nivel de educación leen mas rápido que quienes solo han estudiado nivel primario y secundario. Contrariamente a lo que podría suponerse, los conocimiento por si mismos no guarda relación directa con la velocidad lectora, sino que los profesionales están mas motivado para leer y tienen mas presión para hacerlo. O sea que desarrollaron de manera intuitiva un método individual para leer desechando aquellas partes que no son relevantes o para discernir con un golpe de vista que es lo mas importante de una pagina. También se comprobó que los universitario que leen a buena velocidad, si dejan de estudiar, vuelven a la velocidad de lectura que tenían a los 13 o 14 años. Dicho en otras palabras leer es como entrenar para un deporte: mientras lo hacemos, nuestro estado físico mejora, pero si dejamos de hacerlo volvemos al estado inicial. Si años después queremos retomarlo, tendremos que comenzar de cero. LA MOTIVACION Y EL INTERES HACEN AUMENTAR LA VELOCIDAD Y COMPRENCION LECTORAS La velocidad es un elemento valioso de la lectura. Leer muy lento es desperdiciar el tiempo. Los lectores lentos olvidan las ideas de los párrafos iniciales, por no leer unidades de pensamiento (frases, oraciones, párrafos) sino palabras o silabas.
10 Otro elemento principal es la comprensión. Leer sin comprender es nada más que realizar una actividad mecánica, que nos proporciona beneficio alguno. La lectura veloz mayor concentración para alcanzar dominio en el estudio Requisitos para aumentar la velocidad lectora.- para mejora la velocidad de la lectura sin que resulte afectada la comprensión, es preciso cumplir con los siguientes requisitos. a) Deseo de mejora la velocidad de lectura b) Cree que se puede mejorar - quizás entre nuestros amigos o conocidos haya alguien que lea más rápido que nosotros, sea de manera intuitiva o por haber seguido algún curso de lectura veloz. Eso demuestra que se pueda, mejorar. c) Descubrir factores que dificultan la lectura veloz, para corregirlos. d) Evitar tensiones - cuando se practica para mejorar la velocidad de la lectura, muchas personas se ponen nerviosas. La tensión puede afectar de manera negativa la comprensión. Se puede estar atento y relajado, solo hay que proponérselo. e) Estimular nuestra velocidad de lectura realizar lecturas diarias durante 30 minutos, controlando con un reloj con segundero o cronometro y ristra el numero de palabras leídas por minuto. f) Responder pruebas de comprensión de cada texto leído. Como: g) Cuál es el titulo del tema? Quien es el autor del mensaje? Cuál es el mensaje? A quienes consideras personajes principales? Dónde tiene lugar el tema leído? En que tiempo ha ocurrido esa acción? De que trata la lectura? Qué información no esta transmitiendo el autor? Cuál es mi opinión respecto al tema? Hay información complementaria y que el autor no la tomo en cuenta?
11 2.2- Factores que imposibilitan una buena lectura.- Ejercicios de Velocidad Lectora Materiales requeridos Un reloj con segundero o cronómetro Un texto de un libro Determina el numero de palabras de texto Numero de palabras del texto Velocidad Lectora = x 60 Numero de segundos invertidos Ejercicios de Comprensión Lectora Una vez leído el texto, y sin consultarlo, responde al cuestionario.emplea el tiempo que necesites pero sin exceso. Comprensión lectora = Número de preguntas bien contestadas x 100 Número de preguntas formuladas Ejercicio de rendimiento lector Una vez que conoces tu velocidad y tu comprensión lectora, procede a calcular el rendimiento lector. Ese índice sirve para controlar de forma conjunta la velocidad y la comprensión lectoras. Rendimiento lector = Velocidad lectora x Comprension lectora 100
12 2.- SUBRAYADO IDENTIFICACION DE LA ORACION PRINCIPAL El texto escrito formalmente se compone de párrafos. El punto final precisamente nos permite distinguir un texto escrito de otro texto escrito. Los párrafos se distinguen unos de otros por la utilización del punto aparte y la sangría. Son en verdad unidades conceptuales, pues cada párrafo desarrolla una idea, un concepto. Las oraciones que conforman el párrafo, no todas tienen un mismo valor conceptual. Desde un punto de vista se distingue la oración principal y las oraciones secundarias. Ejemplo: "(1) No todos los datos se consiguen retener y recordar, bien porque se deterioran, bien porque sufren alteraciones por el paso del tiempo. (2) Se puede decir que algo se ha olvidado cuando ha sido registrado pero no se puede evocar o recordar. (3) No se recuerdan ciertos detalles de unas vacaciones, fiestas importantes datos que se aprendieron, etc. (4) También se olvidan acontecimientos que ocurren unos momentos antes. (5) Como ejemplo, se puede citar la experiencia de marcar un número de teléfono y esperar el tono. (6) Al marcarlo de nuevo, dicho número ha sido olvidado". La oración 1 es introductoria. La oración 2 es la principal La oración 3-5 es ejemplificativa. La oración 4 es justificativa.
13 El concepto desarrollado en el párrafo es el olvido. Esta expresado claramente en la oración 2; las demás oraciones desarrollan lo que se dice en la oración principal SUBRAYADO TELEGRAFICO Nos permite identificar sólo las palabras que son esenciales a la significación de una oración y eliminar las palabras y frases que tienen un valor secundario, explicativo e irrelevante. Para ello también se debe valorar la función de cada palabra, frase para la significación de una oración. Lee la siguiente oración, tiene 20 palabras; subraya solo las palabras fundamentales para la significación de la oración, tenga en cuenta que no puede aumentar ni cambiar palabras. "El ensayo, uno de los géneros más extendidos en la actualidad, no tiene características ni estructuras perfectamente delimitadas". Copiamos las palabras subrayadas y nos damos cuenta que nos hemos quedado con 7 palabras y eliminado 13; el sentido de la oración se mantiene: "Ensayo no tiene características ni estructuras delimitadas". Se debe hacer notar que no siempre es posible reducir el número de palabras de una oración.
orden 1. Prelectura 2. Lectura comprensiva 3. Notas al margen 4. Subrayado 5. Esquema 6. Resumen 7. Memorización
ESTUDIO pasoapaso Cada persona tiene que encontrar el método de estudio que más le ayude. Lo importante es estudiar con orden, pues nos permita adquirir los conocimientos de manera firme, sistemática y
Más detallesErrores habituales relacionados con la memorización:
Errores habituales relacionados con la memorización: - Memorizar de forma pasiva y desorganizada. - Lectura lenta o bien precipitada, aburrida y poco comprensiva. - Dificultades para descubrir las ideas
Más detallesMETODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Prelectura - Lectura - Esquema - Memorización - Autoevaluación
Departamento Psicopedagogía METODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Las técnicas de estudio son estrategias que se utilizan para un mejor aprendizaje, es decir aprender a estudiar. Esto nos permite pensar,
Más detallesComprensión Lectora. MODULO 3: Estrategias de Aprendizaje
Comprensión Lectora MODULO 3: Estrategias de Aprendizaje Segundo apunte semana 1 2015 Introducción Durante esta semana nos aproximaremos a una de las herramientas que más nos ayudará a recopilar información:
Más detallesCÓMO MEJORAR LA LECTURA?
CÓMO MEJORAR LA LECTURA? Ante todo es preciso que enseñéis a los niños a leer con facilidad absoluta, de modo que no puedan ya olvidarlo en toda su vida y que, en cualquier libro, el ojo no se detenga
Más detallesDepartamento de Educación Gobierno de Navarra Plan institucional de mejora de la lectura.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 21 Proceso En qué consiste este proceso Ejemplos de tipos de preguntas Búsqueda de información A veces, leemos para identificar y recuperar
Más detallesnoticia. Su función es informar al público de un hecho reciente de manera Si vamos caminando por la calle y vemos un choque, lo primero que llegamos a
GÉNERO PERIODÍSTICO INFORMATIVO: LA NOTICIA. El texto más representativo del género periodístico informativo es la noticia. Su función es informar al público de un hecho reciente de manera veraz, objetiva
Más detallesCómo deben ser redactados?
Textos académicos Qué son? Un texto académico presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una investigación o un trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo. Son textos académicos
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE METODO IPLER LECTURA AUTORREGULADA GLORIA CECILIA RUALES ZAMBRANO SAN JUAN DE PASTO Agosto, 2013
Más detallesGuía para la elaboración y presentación de un ensayo
Guía para la elaboración y presentación de un ensayo Por : Socorro Sánchez, MLS y Norma I. Albaladejo, MLS Introducción En este trabajo se exponen los aspectos generales que implica el proceso para escribir
Más detallesTema: HACIA UNA LECTURA EFICIENTE. Profesor(a): REGINA MARÍA DOLORES SALINAS GONZÁLEZ
Área Académica: ESPAÑOL I Tema: HACIA UNA LECTURA EFICIENTE Profesor(a): REGINA MARÍA DOLORES SALINAS GONZÁLEZ Periodo: ENERO-JUNIO 2014 Abstract: The student will identify the process read and reading,
Más detallesESCUELA SECUNDARIA Y PREPARATORIA JOSÉ IBARRA OLIVARES MONOGRAFIA
ESCUELA SECUNDARIA Y PREPARATORIA QUE ES UNA MONOGRAFIA? JOSÉ IBARRA OLIVARES MONOGRAFIA Es un trabajo explicativo, relativamente extenso que tiene la función de informar. Presenta de forma organizada
Más detallesEL ENSAYO SRA. BRENDA I. GONZÁLEZ ESPAÑOL
EL ENSAYO SRA. BRENDA I. GONZÁLEZ ESPAÑOL INTRODUCCIÓN Cuando se logra escribir en forma apropiada sobre temas específicos se aprende a descubrir el verdadero sentido de lo que se estudia. (Creme & Lea,
Más detallesCómo estudiar con eficacia
Estudiar con eficacia Cómo estudiar con eficacia 21 Octubre 2009 Eficacia: Máximo rendimiento Poco tiempo disponible Asimilación n real Por qué se nos olvida tan pronto lo aprendido? José Luis Acebes.
Más detallesTécnicas individuales de estudio. ARCE FERRUFINO NERIO AYRTON. MAG.SOC.ANTR. JOSÉ CERNA MONTOYA.
Técnicas individuales de estudio. ARCE FERRUFINO NERIO AYRTON. MAG.SOC.ANTR. JOSÉ CERNA MONTOYA. El Estudio El estudio es el proceso realizado por un estudiante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos
Más detallesTÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Autor: SORAYA ALCEGA VIDAL Bloque: PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA. Etapa: EDUCACIÓN PRIMARIA. INTRODUCCIÓN Se constata, en todos los sistemas educativos,
Más detallesEJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA CIENCIAS INTEGRADAS 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA CIENCIAS INTEGRADAS 2013 DESCRIPCIÓN
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO (III): RESUMEN
SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA TÉCNICAS DE ESTUDIO (III): RESUMEN PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO CEIP AZORÍN-CALP TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 5º de Educación Primaria MÉTODO DE ESTUDIO
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO 1 2
TÉCNICAS DE ESTUDIO 2 0 1 2 El mejor sistema de educación es el que prepara para aprender por sí mismo. José Martí El Sistema Integrado de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas, pone
Más detallesLeer sin reflexionar es como comer sin digerir. YOLANDA INÉS VILLEGAS J. ENFERMERA DOCENTE
Leer sin reflexionar es como comer sin digerir. YOLANDA INÉS VILLEGAS J. ENFERMERA DOCENTE Saber leer significa saber pronunciar las palabras escritas. Saber leer significa saber identificar las palabras
Más detallesÁREA: LENGUA NIVEL: 6º
ÁREA: LENGUA NIVEL: 6º TEMPORALIZACIÓN: 10-9 11-10 (2013-14) NOMBRE:... C.R.A. los Fresnos Lengua 6º Curso 2013-14 1 LO QUE VAS A APRENDER Leer fluidamente un texto narrativo. Comprender un texto narrativo.
Más detallesMÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Extra, Extra! Periódico escolar CLASE 2 CUADERNO DE TRABAJO Cuadeno de trabajo,
Más detallesEL ESTUDIO EFICAZ: MÉTODOS, TÉCNICAS Y HÁBITOS
EL ESTUDIO EFICAZ: MÉTODOS, TÉCNICAS Y HÁBITOS 1. INTRODUCCIÓN. El estudio para ser realizado con éxito necesita: QUERER, PODER Y SABER. PODER: Además de recursos materiales se requieren capacidades en
Más detallesMAPA DE RELACIONES CURRICULARES
Criterio de evaluación: 1. Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas del intercambio, como escuchar y
Más detallesPROBLEMAS/ACTUACIÓN EN LA LECTURA ORAL
PROBLEMAS/ACTUACIÓN EN LA LECTURA ORAL Didáctica de la lectoescritura Prof. Dr. Manuel Romero Oliva DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA LECTURA ORAL sub-silábica o deletreo silábica vacilante corriente expresiva
Más detallesLos seis sombreros para pensar. MSc. Lexy Medina
Los seis sombreros para pensar MSc. Lexy Medina A comienzo de los años 80's, el Doctor Edward de Bono desarrolló el métodos para pensar: El pensamiento lateral los Seis Sombreros para pensar. Los seis
Más detallesQué debo saber para realizar la prueba de Lectura?
Guía para resolver la prueba de Graduandos 2016 Qué debo saber para realizar la prueba de Lectura? En este documento encontrará información importante acerca de las destrezas cognitivas de comprensión
Más detallesEl periódico ofrece buenas actividades de lectura
El periódico ofrece buenas actividades de lectura El periódico es una estupenda fuente de actividades de lectura para toda la familia. Aquí tiene algunas actividades para disfrutar con su hijo: Cuál es
Más detallesLas pruebas SABER, un ejercicio de lectura
Las pruebas SABER, un ejercicio de lectura Martha Jeaneth Castillo Ballén Lingüista y literata, con especialización en educación y estudios de maestría en Literatura Hispanoamericana. Hace parte del equipo
Más detallesLENGUA. MATEMÁTICAS OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CEIP SAN LUCAS 1
CEIP SAN LUCAS Villanueva del Pardillo CURSO 2013 / 2014 LENGUA. OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. 1. Identificar, nombrar y escribir de forma aislada en mayúsculas y minúsculas todas las letras que componen el
Más detallesÁREA: LENGUA EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º
ÁREA: EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El estudio de una lengua extranjera contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística
Más detallesESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 Materia: COMPRENSIÓN LECTORA
Más detallesPROBLEMAS DE ATENCIÓN Y APRENDIZAJE ESCOLAR JOAQUÍN DÍAZ ATIENZA JÓVENES SOLIDARIOS LOS MILLARES
PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y APRENDIZAJE ESCOLAR JOAQUÍN DÍAZ ATIENZA JÓVENES SOLIDARIOS LOS MILLARES qué es la atención? Llamamos atención al conjunto de procesos a través de los cuales un organismo utiliza
Más detallesMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I SESION UNO Tema: La Investigación. OBJETIVO. El alumno analizara la definición de Investigación y su importancia en el desarrollo de la ciencia. INTRODUCCIÓN. Afirma Rojas
Más detallesCopyright 2016 Todos los derechos reservados claramateosabadell.com
Introducción Los mapas mentales son una poderosa herramienta para mejorar tu aprendizaje. En esta lección aprenderás cómo crear mapas mientras lees un artículo, un libro o un capítulo de libro de difusión
Más detallesDetección inicial de alumnos con aptitudes sobresalientes en educación secundaria CUESTIONARIO PARA DOCENTES. Nombre del profesor:
círculo la opción que se acerca a su respuesta. Por favor no deje ningún reactivo sin Aptitud intelectual: Lenguaje y comunicación 1 Tiene facilidad de palabra 2 Demuestra interés por la lectura 3 Cuando
Más detallesPLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS.
. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la
Más detallesCURSO DIGITAL: Duplica Tu Velocidad de Lectura. Por Manuel Hernández
CURSO DIGITAL: Duplica Tu Velocidad de Lectura Por Manuel Hernández http://duplicatuvelocidaddelectura.com Video 1. 1. Como Cambiar hábitos de la lectura 2. Principales Principios de la lectura rápida
Más detallesALGORTIMO PARA ELABORAR OBJETIVOS EJEMPLOS
OBJETIVOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA ALGORTIMO PARA ELABORAR OBJETIVOS EJEMPLOS Martha Guadalupe Ramírez Cano abril, 2014 OBJETIVOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA El presente documento da muestra del algoritmo
Más detallesINGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO
INGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (señala con una cruz las competencias básicas a las que contribuye tu materia según se indica en el DECRETO
Más detallesVINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS MATERIA: CULTURA CLÁSICA CURSO: 3.
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS Y LOS MATERIA: CULTURA CLÁSICA CURSO: 3.º de la ESO N.º 1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 4. Elaborar un trabajo temático sencillo sobre cualquiera de los personajes
Más detallesUNIDAD 5: SUBRAYADO. TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Tercer ciclo de Educación Primaria. SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA Curso 2012/13
SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA Curso 2012/13 UNIDAD 5: SUBRAYADO PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO CEIP AZORÍN-CALP TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Tercer ciclo de Educación Primaria TALLER DE
Más detallesPRINCIPALES TECNICAS DE ESTUDIO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PRINCIPALES TECNICAS DE ESTUDIO En general los grandes bloques de técnicas de estudio suelen ser estas: LEER UN TEXTO O UN LIBRO La mejor forma de leer es intentar adivinar
Más detallesPAU BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1
PAU 2015. BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1 BLOQUE 1. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DEL TEXTO (4 PUNTOS) 1. TEMA (0,5 PUNTOS) 0,4-0,5 0,2-0,3 La presentación se ajusta totalmente al formato
Más detallesESTÁNDARES STANDARDS Grado/Grade: 3 Secundaria / 9th grade Materia/Subject: QUÍMICA Bloque 2 Block 2 Iniciando Emerging
Relacionar la estructura atómica de la materia a partir de los números cuánticos precediendo su comportamiento en átomos de número atómico menor a 20 Materia/Subject: QUÍMICA Describir el átomo desde el
Más detallesLEYENDO TEXTOS INSTRUCTIVOS
LEYENDO TEXTOS INSTRUCTIVOS Área Comunicación Mes Setiembre Grado 3ero Sesión 1 Competencia Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 2º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSANBLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesLengua extranjera Francés. 1 er CICLO BLOQUE DE CONTENIDO CONTENIDOS 1º CONTENIDOS 2º
Lengua extranjera Francés 1 er CICLO BLOQUE DE CONTENIDO CONTENIDOS 1º CONTENIDOS 2º 1.Escuchar, hablar y conversar 2.Leer y escribir situaciones comunicativas de ámbito cotidiano, social y del aula (avisos,
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO (I): SUBRAYADO
SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA TÉCNICAS DE ESTUDIO (I): SUBRAYADO PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO CEIP AZORÍN-CALP TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 5º de Educación Primaria TALLER DE HÁBITOS
Más detallesORIENTACIONES PARA PADRES PAUTAS PARA AYUDAR A MI HIJO/A CON LOS DEBERES ESCOLARES
ORIENTACIONES PARA PADRES PAUTAS PARA AYUDAR A MI HIJO/A CON LOS DEBERES ESCOLARES REFLEXIONES GENERALES Nosotros los padres somos las personas que ejercen mayor influencia en la vida de nuestros hijos.
Más detalles[Escriba texto] CÓMO ESCRIBIR UN TFG
[Escriba texto] CÓMO ESCRIBIR UN TFG 1 Fase preliminar Definición: Un escrito de un máximo de 15-20 páginas con tamaño de letra 12 pp. a doble espacio. Recuerde que existe una diferencia entre la comunicación
Más detallesTÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. Adela del Carpio Rivera Doctor en medicina
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Adela del Carpio Rivera Doctor en medicina METODO Es el medio o camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el consultado para
Más detallesCENTRO DE ORIENTACIÓN INFORMACIÓN Y EMPLEO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
1. Subrayado: Qué es? El subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que se realiza la lectura de estudio, después de la prelectura del tema que se va a estudiar.
Más detallesMonografía. Por sus raíces griegas ( mono, uno, y graphos, estudio), se refiere al estudio de un
Monografía Definición Por sus raíces griegas ( mono, uno, y graphos, estudio), se refiere al estudio de un tema específico. En una extensión regular de 30 a 50 cuartillas, aborda un asunto que ha sido
Más detallesEJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2013
Más detallesCursos para ser Mejor!
Cursos para ser Mejor! Informes e Inscripciones: Esq. Chile y Venezuela 300 2 piso Urb. Garibaldi Nueva Acrópolis Perú -Ilo 48-3894 (RPM)*304289 Sábado Divertido! Desarrolla tus destrezas a través de actividades
Más detallesEJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2013 DESCRIPCIÓN
Más detallesCómo estudiar más y mejor? Autoras: MsC. Haydee Leal García. MsC. Sol Angel Galdós Sotolongo. Investigadoras del ICCP
Cómo estudiar más y mejor? Autoras: MsC. Haydee Leal García. MsC. Sol Angel Galdós Sotolongo. Investigadoras del ICCP Objetivo: Ofrecer algunas recomendaciones y sugerencias para realizar el estudio con
Más detallesPENSAMIENTO CRÍTICO Qué es? capacidad de recopilar y evaluar la información lógico, equilibrado y reflexivo
PENSAMIENTO CRÍTICO Qué es? El pensamiento crítico es la capacidad de recopilar y evaluar la información de un modo lógico, equilibrado y reflexivo, para ser capaces de llegar a conclusiones que están
Más detallesLA INSTRUCCIÓN DIRECTA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA I. PRESENTACIÓN
LA INSTRUCCIÓN DIRECTA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA I. PRESENTACIÓN Para enseñar a leer tenemos que enseñar a comprender. ( La magia de leer J. A. Marina y Mª de la Válgoma. Edit. Plaza y Janés, pág. 48)
Más detallesCUARTO GRADO B DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CUARTO GRADO B DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1 Contenido a leer y comprender 2 LOS TEXTOS DISCONTINUOS Definición TIPOS DE TEXTOS DISCONTÍNUOS: LAS HISTORIETAS Características y elementos. LAS INFOGRAFÍAS Características
Más detallesNB1, Primero Básico. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Cómo voy?
PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO HORAS: 3 HRS Pedagógicas. Nivel Subsector Unidad Tema NB1, Primero Básico. Ciencias Naturales. Los seres vivos Cómo voy? OFV Comprender las características distintivas de
Más detallesPRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1
PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 COMPETENCIAS BÁSICAS - Comunicación lingüística: aprender a comunicarse. - Matemática: aprender a pensar. OBJETIVOS 1. Leer, con fluidez y entonación, un cuento,
Más detallesMODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG
MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 94 91 96 92 41 98 98 70 41 97 99 EN LA PARTE INFERIOR DE LA GRÁFICA SE ENCUENTRA LA DESCRIPCIÓN GENERAL
Más detallesMÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW.
CURSO COACHIING PARA ALCANZAR OBJETIIVOS MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. Tema 1- Establecer el objetivo. La buena formulación de objetivos. Tema 2- Explorar la realidad. Tema 3- Búsqueda
Más detallesDescripción de las categorías de evaluación para el área de Artes del Lenguaje del boletín de calificaciones de kindergarten:
Descripción de las categorías de evaluación para el área de Artes del Lenguaje del boletín de calificaciones de kindergarten: Indicador 1 Limitado 2 En desarrollo 3 Competente 4 Excelente Lectura Depende
Más detallesPROYECTO DE LECTURA PARA EL IES EMPERATRIZ MARÍA DE AUSTRIA
PROYECTO DE LECTURA PARA EL IES EMPERATRIZ MARÍA DE AUSTRIA I. INTRODUCCIÓN! En la LOE (art. 19.3, 26.2 Y 113) se especifica que la escolar comparte los objetivos educativos del centro y contribuye a la
Más detallesRÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LA ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO. Datos generales
RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LA ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Nombre del/de la alumno Nombre de la / del instructor: Asignatura que imparte: evaluación Calificación Datos generales
Más detallesManual de periodismo LA NOTICIA LA ENTREVISTA EL REPORTAJE LA CRÓNICA EL EDITORIAL EL ARTÍCULO LA CRÍTICA. periodismo
1. Los géneros periodísticos LA NOTICIA LA ENTREVISTA EL REPORTAJE LA CRÓNICA EL EDITORIAL EL ARTÍCULO LA CRÍTICA 13 14 Los géneros periodísticos son las distintas formas que pueden adoptar los textos.
Más detallesDestrezas de redacción: La estructura de una frase
Destrezas de redacción: La estructura de una frase Joe Miró 18 de octubre de 2010 1. Estructura de una frase La frase es la unidad mínima de expresión de una idea. Cada frase de nuestro documento tiene
Más detallesMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II INTRODUCCION
Escuela Administración de Empresas METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II INTRODUCCION Prof. Beatriz Saldaña J. 7º Semestre GRAFICO DE CONCEPTUALIZACION CONOCER TEORÍA MÉTODO METODOLOGÍA OBJETO CONCEPTUALIZACION
Más detallesLOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS Y SU IMPORTANCIA EN LA LECTO-ESCRITURA
LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS Y SU IMPORTANCIA EN LA LECTO-ESCRITURA Autora: Catalina Zamora Romero. Profesora Técnico de Formación Profesional. Terapeuta Ocupacional. Resumen. Para leer y escribir el funcionamiento
Más detallesCONSEJOS PARA PUBLICAR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
CONSEJOS PARA PUBLICAR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Un artículo científico es: Es un informe escrito y publicado que describe los resultados originales de investigación, debe ser escrito y publicado de cierta
Más detallesTaller Técnicas de Estudio
Taller Técnicas de Estudio FCEA Marzo 2009 No tengas miedo de pedir ayuda papi 1 1. Cuál es el problema? Estudio un montón pero me va mal en las pruebas No entiendo lo que dice el profesor Mi cuaderno
Más detallesGuía para redactar una monografía. Por: Socorro Sánchez Bibliotecaria Programa de Instrucción al Usuario
Guía para redactar una monografía Por: Socorro Sánchez Bibliotecaria Programa de Instrucción al Usuario Una monografía es Un trabajo escrito sobre un tema aplicando la metodología de la investigación y
Más detallesAutorregulación del proceso de aprendizaje
Licenciatura en Administración Turística Autorregulación del proceso de aprendizaje Asesor: Ing. Mónica Manzanero Bautista Presentación Es un curso ideal para que los alumnos aprendan a regular su aprendizaje:
Más detallesEL RESUMEN Y EL ESQUEMA COMO ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA. M.ª Pilar Núñez Delgado
EL RESUMEN Y EL ESQUEMA COMO ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA M.ª Pilar Núñez Delgado EL RESUMEN: CONCEPTO Y CARACTERES Un resumen es un texto que transmite (oralmente o por escrito) la información de
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA N 1 - GUÍA Comprensión del Medio Ciclo de vida Del Ser Humano
Unidad 3 Ciclo de Vida de los seres Humanos UDD. Video con lectura comprensiva del Ciclo de Vida del Ser Humano. Juego de Preguntas PPS (presentación power point) El ser Humano al igual que todos los seres
Más detallesLectura: LA MAGÍA DE LOS NÚMEROS PRIMOS
Lectura: LA MAGÍA DE LOS NÚMEROS PRIMOS Consideraciones didácticas y soluciones Los números primos, y todo lo que a partir de ahí comienza en torno a la divisibilidad, constituyen un tema de formación
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 4º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesQUÉ TAL ESTUDIANTE ERES? -CUESTIONARIO DE TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO-
IES F. Savater Dpto. de Orientación QUÉ TAL ESTUDIANTE ERES? -CUESTIONARIO DE TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO- A continuación encontrarás una serie de afirmaciones sobre cuestiones que pueden estar
Más detallesDIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA ESCUELA PRIMARIA Y EN LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA ESCUELA PRIMARIA Y EN LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL Licenciatura
Más detallesPROGRAMA INSTRUCCIONAL METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PROGRAMA INSTRUCCIONAL METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I CÓDIGO ASIGNADO SEMESTRE U.
Más detallesOBJETIVOS MÍNIMOS DEL PRIMER CICLO
OBJETIVOS MÍNIMOS DEL PRIMER CICLO 1. Comprender de forma global mensajes orales sencillos basados en situaciones habituales de clase. 2. Comprender y utilizar algunas convenciones lingüísticas y no lingüísticas
Más detallesAndamios: Estrategias de apoyo. Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah
Andamios: Estrategias de apoyo Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah Qué son andamios? La diferencia entre lo que un estudiante puede hacer solo o realizar con asistencia Cuando aprenden
Más detallesIDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre Tipo de curso Optativa de área
PROGRAMA DE ESTUDIOS TEMAS SELECTOS DE EDUCACIÓN IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre 2 2 4 4 Tipo de curso Optativa de área Matemáticas VI Inglés IV Asignaturas
Más detalles3. PAUTAS Y RETROALIMENTACIÓN DE LA EXPRESIÓN CREATIVA
1. LA CREATIVIDAD Entendemos a la creatividad, a partir de la definición del Dr. Jacobo Grinberg, como la capacidad de todo ser humano para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma
Más detallesPrueba Protocolo de Programación I
Prueba Protocolo de Programación I M. C. Alfonso Garcés Báez agarces@cs.buap.mx Facultad de Ciencias de la Computación, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla La presente prueba protocolo se aplicará
Más detallesGUÍA DE EJERCICIOS. Área de Lectura y Escritura
GUÍA DE EJERCICIOS Área de Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje -Conocer la definición y características de los discursos académicos. -Aplicar los contenidos de discurso académico. -Conocer y
Más detallesLa Escucha. Los diferentes tipos de escucha
La Escucha Los diferentes tipos de escucha Según la atención que prestemos durante la comunicación, nos podemos encontrar con diferentes tipos de escucha. Los principales tipos de escucha son: Tipos de
Más detallesMÍNIMOS EXIGIBLES DE INGLÉS: 1º E.S.O.
MÍNIMOS EXIGIBLES DE INGLÉS: 1º E.S.O. Los niveles imprescindibles, que los alumnos han de alcanzar, quedan recogidos, tanto en los contenidos mínimos, como en los criterios de evaluación de nuestra programación;
Más detallesENSAYOS. Ensayos. Las etapas en la planeación de una prueba de ensayo son:
ENSAYOS Ensayos Un ensayo requiere de uno o más reactivos cuyo fin sea estimar el logro de objetivos de aprendizaje complejo: aplicación, análisis, síntesis y evaluación. En este tipo de pruebas es el
Más detallesIES ESCULTOR MARÍN HIGUERO CURSO 2015/2016
TALLER DE GRAFFITI Y PINTURA MURAL 2º ESO IES ESCULTOR MARÍN HIGUERO CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO EPV Profesora: Rocío González 1. INTRODUCCIÓN A través de este taller se pretende trabajar sobre un arte
Más detallesFacilitar al jugador relacionar el aprendizaje con los conocimientos previos. Saber relacionar los elementos del contenido que se les enseña.
METODOLOGÍA (Nivel II) RESUMEN MÉTODOS DE ENSEÑANZA APLICADOS AL FÚTBOL: Los métodos: son el conjunto de operaciones ordenadas, con las que se pretende obtener un resultado. La buena organización, secuenciación
Más detallesNIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA
Copyright 2014 by TEA Ediciones AUTORES: INFORME: D. Arribas SOLUCIÓN INFORMÁTICA: X. Minguijón DISEÑO: R. Sánchez BAT-7 NIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA Informe psicopedagógico PERFIL Id: Edad:
Más detallesCurso Taller: Técnicas de estudio
Unidad I Técnicas de Lectura y Escritura Actividad 1 El resumen Con esta actividad comenzamos con el curso taller; esperamos que sea de tu agrado y no te resulte complicado ya que la metodología que aquí
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO. Los factores que se enumeran a continuación influirán en la concentración para optimizar el tiempo de estudio:
INTRODUCCION Las técnicas de estudio son una serie de herramientas que ayudarán a mejorar el rendimiento, facilitarán el proceso de memorización y estudio, además del progreso intelectual de quién las
Más detallesPROGRAMACIÓN DOCENTE. Tercero de Educación Primaria. LECTURA COMPRENSIVA. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 116
PROGRAMACIÓN DOCENTE. Tercero de Educación Primaria. LECTURA COMPRENSIVA. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 116 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Tercero curso
Más detalles