IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre Tipo de curso Optativa de área

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1 PROGRAMA DE ESTUDIOS TEMAS SELECTOS DE EDUCACIÓN IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre Tipo de curso Optativa de área Matemáticas VI Inglés IV Asignaturas paralelas Filosofía Metodología de la investigación Actividades culturales y deportivas Servicio social universitario Etapa de formación Bloque de formación Propedéutica Optativa de área Elaboración Fecha de elaboración: Armando Hernández Ramírez Mayo de 2010 Fecha de reestructuración: Julio de 2013 DESCRIPCIÓN GENERAL La actual situación que se vive en nuestro país en materia educativa, requiere que los egresados del nivel medio superior, cuenten con los conocimientos actualizados sobre los diversos problemas educativos que enfrenta la sociedad, de ahí que el estudio de algunos temas educativos pretenden ofrecer un panorama amplio de la situación que se guarda y a la vez propiciar en los jóvenes una conciencia crítica para emitir juicios que los lleven a debatir sobre temas de interés social. En este sentido, este curso pretende mostrar algunos elementos del sistema educativo nacional y los diversos subsistemas que lo conforman, ofreciendo un panorama general de los problemas educativos más relevantes que impactan en el desarrollo de la sociedad.

2 COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Unidad Unidad de competencia a desarrollar Competencia genérica y atributos I Comprende los diversos tipos de 6. Sustenta una postura personal educación que ofrece el sistema sobre temas de interés y relevancia educativo mexicano para emitir general, considerando otros puntos un juicio de la situación que se de vista de manera crítica y guarda y sus expectativas a reflexiva. futuro. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. II III Analiza las reformas actuales de los diversos subsistemas educativos para emitir un juicio de la situación que guarda la educación en nuestro país. Comprende el papel de la educación en el desarrollo de la sociedad a través de la identificación de los problemas educativos actuales. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Competencias disciplinares extendidas 8. Reconoce los elementos teóricos y metodológicos de diversas corrientes de pensamiento. 2. Propone soluciones a problemas del entorno social y natural mediante procesos argumentativos, de diálogo, deliberación y consenso. 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura. Requerimientos de información Artículo 3ro. de la constitución Ley general de educación Modalidades educativas Características del Subsistema de Educación Básica La educación media superior en México Subsistema de educación superior Reforma integral de la educación básica Reforma integral de educación media superior Tendencias de la educación superior El acceso a la educación superior Financiamiento a la educación media superior y superior

3 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. El papel de los medios de comunicación en la educación El problema de las normales en México Movimientos estudiantiles actuales COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Comprende la situación que guarda el fenómeno educativo en el entorno nacional y regional, así como el papel de la sociedad en la educación en México. DESGLOSE DE UNIDADES Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas I. Comprende los diversos tipos de educación que ofrece el sistema Artículo 3ro. de la constitución 20 hrs. educativo mexicano para emitir un juicio de la situación que se Ley general de educación guarda y sus expectativas a futuro. Modalidades educativas Características del Subsistema de Educación Básica La educación media superior en México Subsistema de educación superior Recursos didácticos sugeridos Ley general educación Acceso a internet Computadoras Sitios web confiables y oficiales Dominios de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Identifica la legislación relacionada con la Lectura Disposición al trabajo en equipo

4 Diagnóstica Formativa Sumativa educación, así como las modalidades en el sistema. Comprende la educación básica y sus características. Reconoce el papel de la educación media superior y sus opciones. Identifica los tipos de educación superior y posgrado. Analiza la situación que tiene actualmente el subsistema de educación superior. Conoce las diversas opciones educativas que componen el subsistema de educación superior. Selección de información adecuada Identificación de ideas principales Trabajo en equipo colaborativo Escuchar opiniones y emitir juicios. Tolerancia Responsabilidad Proceso de evaluación Momento de evaluación Tipos de evaluación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación a utilizar Reporte escrito: las obligaciones del estado señaladas en la ley general de educación. Cuadro comparativo: características de los diversos subsistemas que conforman el sistema educativo mexicano. Cuadro descriptivo: el tipo y las características de la educación básica. Ensayo breve: el subsistema de educación básica Lista de verificación Rúbrica. Lista de verificación Rúbrica

5 Reporte de lectura: características e importancia de la educación media superior. Cuadro comparativo: características de los subsistemas que conforman la EMS en México Tríptico sobre cómo se concibe y se compone la Educación superior Reporte escrito: tipos de posgrado como parte de la formación profesional. Examen escrito sobre los diversos tipos de educación y subsistemas que ofrece el sistema educativo mexicano. Lista de verificación Rúbrica Lista de verificación. Lista de verificación Clave de examen objetivo Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas II. Analiza las reformas actuales de los diversos subsistemas Reforma integral de la educación 20 hrs. educativos para emitir un juicio de la situación que guarda la básica educación en nuestro país. Reforma integral de educación media superior Tendencias de la educación superior Recursos didácticos sugeridos Periódicos de circulación nacional y estatal Sitios web oficiales Reportajes en video proporcionados por los medios de comunicación en la web Documentos oficiales Dominios de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Identifica en qué consiste una reforma educativa. Lectura de análisis en revistas, periódicos, u Disposición al trabajo en equipo. Comprende los diversos procesos de reformas que otros medios de opinión. Tolerancia hacia los compañeros ha vivido el país. Selección de información confiable. durante la exposición de puntos

6 Diagnóstica Formativa Sumativa Entiende completamente las reformas a cada uno de los subsistemas del sistema educativo mexicano. Identifica las características de las reformas que están actuales del sistema educativo mexicano. Explora los componentes políticos, sociales, económicos y educativos de cada proceso de reforma de los subsistemas. Momento de evaluación Elaboración de trabajos escritos como ensayos, opiniones fundamentadas, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales, cuadros comparativos. Identificación de ideas principales. Trabajo en equipo colaborativo. Escuchar opiniones y emitir juicios. Proceso de evaluación Tipos de evaluación de vista. Responsabilidad durante la entrega de los trabajos académicos. Asumir una actitud crítica sobre los temas debatidos. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación a utilizar Reporte escrito: concepto de reforma y reforma educativa. Reporte sobre investigación bibliográfica sobre las diversas reformas que se han aplicados al Sistema Educativo Mexicano durante los últimos 10 años. Presentación en powerpoint en equipo sobre una de las reformas educativas de los últimos años. Examen escrito para distinguir las características de cada una de las reformas que se han presentado en el sistema educativo mexicano. Lista de verificación sobre reporte escrito del concepto de reforma y reforma educativa. Lista de verificación para evaluar un reporte de investigación bibliográfica. Lista de verificación para evaluar presentación en powerpoint. Examen objetivo escrito.

7 Cuadro comparativo: las características de cada una de las reformas educativas actuales. Ensayo escrito sobre la situación social de las reformas educativas actuales. Revista digital en equipo que demuestre las diferentes características, circunstancias sociales y propuestas de cada una de las reformas educativas actuales. Lista de verificación para evaluar cuadro comparativo de las reformas educativas actuales. Lista de verificación para evaluar el ensayo escrito de las reformas educativas actuales. Lista de verificación que evalúe la revista digital. Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas III. Comprenda el papel de la educación en el desarrollo de la sociedad a El acceso a la educación superior 20 hrs. través de la identificación de los problemas educativos actuales. Financiamiento a la educación media superior y superior El papel de los medios de comunicación en la educación El problema de las normales en México Recursos didácticos sugeridos Videos documentales Películas como de panzazo o educación prohibida Documentos de análisis Informes presidenciales Movimientos sociales (magisteriales, estudiantiles) actuales Dominios de la unidad de competencia

8 Diagnóstica Formativa Sumativa Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Identifica la situación actual en el ingreso a la Lectura de análisis en revistas, periódicos, u Disposición al trabajo en equipo. educación superior. otros medios de opinión. Tolerancia hacia los compañeros Comprende los principales problemas que tienen Selección de información confiable. durante la exposición de puntos de las universidades en el tema del financiamiento de Elaboración de trabajos escritos como vista. la educación superior. ensayos, opiniones fundamentadas, cuadros Responsabilidad durante la entrega Valora el papel que juegan los medios de sinópticos, cuadros comparativos, reportes de de los trabajos académicos. comunicación en el desarrollo de la educación. lectura. Asumir una actitud crítica sobre los Identifica los problemas actuales de las escuelas Identificación de ideas principales. temas debatidos. normales en nuestro país. Trabajo en equipo colaborativo. Analiza las causas, características y circunstancias Escuchar opiniones y emitir juicios. que han generado los movimientos magisteriales y estudiantiles en el México moderno. Momento de evaluación Proceso de evaluación Tipos de evaluación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación a utilizar Reporte de lectura sobre artículos periodísticos sobre el acceso a educación superior. Análisis estadístico escrito sobre el ingreso a educación superior en las principales universidades del país. Opinión escrita en un blog o foro sobre el tema del financiamiento de la educación superior. Análisis de película panzazo o la educación prohibida Lista de verificación Lista de verificación Rúbrica Rúbrica

9 Reporte escrito sobre la situación de las normales en México Antología videográfica sobre las situaciones actuales de las escuelas normales en nuestro país. Cuadro descriptivo de los movimientos magisteriales Línea del tiempo sobre los movimientos estudiantiles en México Cuadro comparativo sobre movimientos estudiantiles donde se rescate la causa que genero el movimiento, características y demandas. Lista de verificación Rúbrica Lista de verificación Lista de verificación. Lista de verificación ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Estrategias de enseñanza-aprendizaje Profesor Entre compañeros Autodirigidas Clases magistrales. Exposiciones de temas. Coordinación de equipos de trabajo. Revisión de documentos o trabajos académicos escritos. Investigaciones en equipos de trabajo colaborativo. Revisión de sitios web oficiales. Lecturas individuales sobre reformas educativas. Lecturas comentadas. Elaboración de reportes escritos de investigaciones bibliográficas. Elaboración de informes escritos, cuadros comparativos y presentaciones en powerpoint. Elaboración de ensayos escritos Investigaciones bibliográficas individuales Desarrollo de actividades extraclase Lecturas individuales Visitas a sitios web oficiales

10 FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica: Secretaría deeducaciónpública (1993). Artículo 3º y ley general de educación. México. 94 pag. Bibliografía complementaria:

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