1. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez

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1 Página: de 4. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SEXTO. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO Inicia Termina Observaciones Participa responsablemente y contractivamente en los procesos democráticos Participa responsable y contructivamente en los procesos democráticos ARGUMENTACIÓN: Importancia de los derechos humanos Historia de los derechos Humanos, Atributos, características y funciones de los derechos Humanos Importancia de las normas en el colegio, manual de convivencia PENSAMIENTO SISTÉMICO: La constitución Nacional y las normas. La participación escolar, un compromiso. La constitución Nacional y la participación democrática. Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, genero, discapacidad y/o apariencia física..8 Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, genero, discapacidad y/o apariencia física Sustenta la importancia que tienen los derechos humanos a lo largo de la historia. Identifica como y quienes conforman el gobierno escolar Identifica los derechos contemplados en la constitución política de Colombia y la importancia de ponerlos en práctica en la vida diaria Manifiesta actitud de respeto y rechaza las situaciones en las que se vulneran los derechos humanos Participa en la elección de sus representantes Valora la importancia de las normas de la constitución Política que garantizan los derechos y deberes de los Colombianos Realiza talleres y ensayos sobre la importancia, características y funciones de los derechos humanos Realiza mapa conceptual sobre los organismos que conforman el gobierno escolar Resuelve casos de la vida diaria aplicando los derechos de la Constitución Participa en las socializaciones Participa en el día de la democracia, votando. Enero Marzo Febrero Abril Los derechos de la Constitución y su aplicación con la vida diaria.8 Presenta evaluación escrita

2 Página: de 4. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SEXTO. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO Inicia Termina Observaciones Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad CONOCIMIENTO: La convivencia:. Qué es?. Requisitos 3. Elementos 4. Obstáculos 5. Factores que afectan la convencía en Colombia 6. Valores y normas de convencía MULTIPERSPECTIVISMOS: El Conflicto:. Qué es?. Puntos de Vista 3. Nuevas Visiones 4. Etapas del Conflicto 5. La negociación 6. La mediación Analiza como el escenario Político democrático entra en juego interés desde diferentes sectores Políticos y Económicos, los cuales deben ser dirimidos por los ciudadanos.7 Explica los elementos, requisitos, obstáculos, factores y valores que están presentes en la convivencia en los diferentes grupos de la sociedad Reconoce y Analiza las partes del Conflicto Identifica las características que debe tener un mediador Contribuye con la práctica de los valores a una buena convivencia en el aula de clase Valora el dialogo y la justicia como formas de solución a los conflictos Mantiene una actitud de mediador en los conflictos presentados en el ambiente escolar Realiza talleres y trabajos y los presenta en el tiempo asignado Participa oralmente en los análisis realizados sobre la violencia escolar Resuelve conflictos teniendo en cuenta diferentes puntos de vista Realiza Talleres Presenta evaluación escrita. Participa en las socializaciones Abril Junio Mayo Julio y Agosto

3 Página: 3 de 4. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SEXTO. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO Inicia Termina Observaciones Respeta y valora la pluralidad y las diferencias MULTIPERSPECTIVISMO: Los grupos y nuestra identidad Mi familia y mi forma de ser Como valoramos la pluralidad La riqueza de la pluralidad La defensa de la pluralidad Tipos de discriminación Declaración de la no discriminación Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, genero, discapacidad y/o apariencia física.8 3 Reconoce que pertenece a diferentes grupos ( Familias, grupos, barrios, colegio, región) y entiende que forma parte de su identidad Explica cómo según la declaración universal de los derechos humanos y la constitución nacional las personas tenemos derecho a no ser discriminadas Comprende que existen diversas formas de expresar las identidades como por ejemplo la expresión artística, verbal, etc. Mantiene una actitud de respeto por la diferencia Desarrolla preguntas sobre el tema Realiza la lectura sobre la Declaración de la no discriminación y escribe su opinión Participa en las socializaciones septiembre Noviembre

4 Página: 4 de 4 3. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SÉPTIMO 4. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO (Indicador procedimental) Resuelve casos de la Inicia Termina Observaciones Identifica y rechaza las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en el medio escolar ARGUMENTACIÓN: Análisis de los derechos fundamentales de la constitución. Aplica los mecanismos de participación en su entorno Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.7 Identifica los derechos fundamentales vulnerados en cada uno de los casos propuestos Explica la importancia que tiene cada una de las instancias en el gobierno escolar Es responsable en el trabajo orientado por la docente Participa expresando sus opiniones por escrito sobre la importancia de los organismos que vida diaria explicando los derechos contemplados en la constitución política de Colombia Presenta una Evaluación escrita Realiza un mapa conceptual Enero Marzo conforman el gobierno escolar

5 Página: 5 de 4. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SÉPTIMO. PLANEACIÓN: PENSAMIENTO (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO (Indicador procedimental) Aplica la teoría en la Inicia Termina Observaciones Convivencia y paz. Establece relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana SISTÉMICO: Actitudes frente al conflicto Como cambiar de actitud Influencia de la no violencia en el mundo como ser mediador en Aplica procesos y técnicas de mediación del conflicto en pro del establecimiento de una cultura de la paz Analiza las partes involucradas en algunos conflictos de la vida diaria y sus respectivas actitudes Explica como la filosofía de la no violencia ha permitido la superación de conflictos en países Demuestra una actitud positiva en la resolución de los conflictos Aplica los postulados de la no violencia en el aula de clase resolución de conflictos en situaciones y problemas presentadas en el aula de clase Realiza talleres Abril Agosto conflictos escolares o como India, Suráfrica, familiares entre otros.

6 Página: 6 de 4. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ DOCENTE: Carmen Cecilia Ortiz Martínez GRADO: SÉPTIMO. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO Inicia Termina Observaciones CONOCIMIENTO: Realiza talleres y La Discriminación: trabajos escritos. Identificar y realizar las diversas formas de discriminación en el medio escolar y en la comunidad 7. Qué es? 8. Tipos de discriminación 9. El racismo 0. La xenofobia. Nuevas formas de discriminación. El machismo 3. La homofobia 4. Los enfermos y limitados 5. La discriminación y los derechos humanos Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.7 3 Identifica los tipos de discriminación y porque no se deben de practicar Analiza los derechos de la constitución Nacional que garantizan el cuidado a personas que por motivos de edad o discapacidad pueden estar en situación de riesgo Manifiesta respeto por sus compañeros (as), reconociendo la diferencia Respeta y ayuda a sus compañeros (as) discapacitados (as) Participa en dramatizaciones. Presenta evaluación escrita septiembre Noviembre Desarrolla talleres

7 Página: 7 de 4. IDENTIFICACIÓN: AREA: Sociales (Cátedra de la paz) DOCENTE: Mery Machado Arrieta PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:Octavo INDICADOR DE DESEMPEÑO INICI TERMINA A OBSERVACIONES N 7 Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan. Valora la importancia de la pluralidad respetando a todas las personas Practica el principio rector de la filosofía institucional Comprendiendo y Viviendo la Educación como Derecho-Deber Reconoce que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de situaciones negativas como el deterioro de las relaciones entre personas o grupos, el incremento de la pobreza y la violencia, entre otras. Describe la situación actual, desde casos concretos, de la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en Colombia. Concilia sus criterios a la luz de los principios y propósitos institucionales. Explica algunas situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia, que han sufrido históricamente grupos como: mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, personas con alguna condición de discapacidad.

8 Página: 8 de 4 Propone acciones para mejorar el cumplimiento de los Derechos Humanos y constitucionales en Colombia y en el mundo.. IDENTIFICACIÓN: AREA: Sociales (Cátedra de la paz) DOCENTE: Mery Machado Arrieta PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:Octavo INDICADOR DE DESEMPEÑO INICI TERMINA A OBSERVACIONES N Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y cómo afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen. Toma conciencia de las situaciones de rechazo, exclusión o discriminación en el medio escolar. Describe el fenómeno de las migraciones humanas que tienen lugar en la actualidad. hacia Europa y hacia América del norte y los países de procedencia. Toma conciencia sobre la importancia de conocer los mecanismos de participación ciudadana para ponerlos en práctica. Interioriza valores que permitan mejorar la convivencia haciendo a un lado la intolerancia Reconoce los niveles en el Índice de Desarrollo Humano obtenidos por los diferentes países que reciben migrantes en campos como la educación, la salud y la seguridad. Argumenta los aportes que han realizado los migrantes a los países que los reciben y a la humanidad en general, casos de algunos artistas, políticos, economistas y científicos naturales y sociales procedentes de otros

9 Página: 9 de 4 países Se interesa por erradicar sentimientos como el odio para vivir en paz con las demás personas

10 Página: 0 de 4. IDENTIFICACIÓN: AREA: CÁTEDRA DOCENTE: MYRIAM I. ZAPATA Z. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:NOVENO INDICADOR DE DESEMPEÑO INICIA TERMINA OBSERVACIONES Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias. DBA 7 Reconoce las reacciones y formas de comportamiento que tiene ante los conflictos y respeta el de los demás integrantes del grupo Valora la escucha como medio de solución de conflictos Explica las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimiento a otras personas. Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución. Enero 6 Abril 7 Manifiesta con sinceridad sentimientos de apoyo a quien lo requiera. Sus aportes son pertinentes y respetuosos. Plantea argumentos sobre los discursos que legitiman la violencia con el fin de rechazarlos como alternativa a la solución de los conflictos. Propone alternativas para la solución de conflictos que ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden resolver a partir de la escucha y comprensión de los diferentes puntos de vista

11 Página: de 4. IDENTIFICACIÓN: AREA: CÁTEDRA DOCENTE: MYRIAM I. ZAPATA Z. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:NOVENO INDICADOR DE DESEMPEÑO INICIA TERMINA OBSERVACIONES Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias. DBA 7 Reconoce las reacciones y formas de comportamiento que tiene ante los conflictos y respeta el de los demás integrantes del grupo Valora la escucha como medio de solución de conflictos Explica las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimiento a otras personas. Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución. Enero 6 Abril 7 Manifiesta con sinceridad sentimientos de apoyo a quien lo requiera. Sus aportes son pertinentes y respetuosos. Plantea argumentos sobre los discursos que legitiman la violencia con el fin de rechazarlos como alternativa a la solución de los conflictos. Propone alternativas para la solución de conflictos que ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden resolver a partir de la escucha y comprensión de los diferentes puntos de vista

12 PLAN PICC INTEGRAL HME DE -DBA ÁREA Página: de Página: de 4. IDENTIFICACIÓN: AREA: CÁTEDRA DOCENTE: MYRIAM I. ZAPATA Z. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:NOVENO INDICADOR DE DESEMPEÑO INICIA TERMINA OBSERVACIONES Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de derechos que han adquirido en los últimos años. DBA 6 Valora la pluralidad reconociendo y respetando su identidad. Toma conciencia sobre la información que brindan los medios de comunicación en una sociedad pluralista. Identifica la participación de las mujeres en la historia de Colombia en el ámbito político, académico, cultural, industrial y financiero Caracteriza formas de violencia contra las mujeres en el país y en el mundo (psicológica, Sexual, económica, doméstica, laboral, mediática y física) y propone alternativas para cambiarlas. Abril 4 Agosto Siente repudio por actos en contra del género femenino. Explica las contribuciones de las mujeres en la construcción de una sociedad justa y creadora de una cultura de paz. Manifiesta con sinceridad sentimientos de apoyo a quien lo requiera. Propone acciones para que las diversas formas de identidad de género sean respetadas en el contexto del desarrollo de todas las potencialidades humanas.

13 Página: 3 de 4. IDENTIFICACIÓN: AREA: CÁTEDRA DOCENTE: MYRIAM I. ZAPATA Z. PLANEACIÓN: (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO GRADO:NOVENO INDICADOR DE DESEMPEÑO INICIA TERMINA OBSERVACIONES 3 Aplica los valores del respeto y la tolerancia para el logro de una sana convivencia. Identifica los derechos constitucionales fundamentales, los derechos sociales, económicos y culturales y los derechos colectivos y del ambiente. Agosto 4 Noviemb re 4 Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos. DBA 5 Valora la pluralidad reconociendo y respetando su identidad como manifestación. Trabaja responsablemente y cumple con los tiempos establecidos para la presentación de trabajos. Valora y respeta la opinión del otro. Examina las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los Derechos Humanos (DD. HH.) y sugiere para su protección mecanismos constitucionales. Justifica el uso de los mecanismos de participación ciudadana: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa popular, la revocatoria del mandato. Explica mediante estudios de caso el papel que cumplen las autoridades que protegen los DD.HH. en Colombia (Procuraduría General de la Nación, defensoría del pueblo y

14 Página: 4 de 4 Personería.