SÍLABO FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA. ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F0039 I.

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA. Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional SÍLABO ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F09 I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : Créditos : Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : horas semanales Horas de teoría : 02 horas semanales Horas de práctica : 01 horas semanales 1.8 Plan de estudios : Inicio de clases : 02 de Abril de Finalización de clases : 25 de Julio del Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) 1.13 Semestre Académico : 2018-I

2 II. SUMILLA: Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.

3 III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales. C1: Instrumentación lectura y escritura de memorias. Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño. C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD) Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl. C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos. V. PROGRAMACIÓN DE

4 UNIDAD I Instrumentación Lectura y Escritura de Memorias C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño. SEMANA Semana N 1 /04/ /04/2018 Semana N 2 10/04/ /04/2018 Semana N 3 17/04/ /04/2018 Semana N 4 24/04/ /04/2018 CONCEPTUALES Escalas. Auto-calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones con señales. Generación de señales sinusoidales, cuadradas y triangulares Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM, EEPROM, HxD.Programación memorias..expansión de Memoria de PROCEDIMENTALES Opera el osciloscopio y generador de señales para poner en práctica las funciones relativas a cada uno. Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas. Programa las memorias EPROM usando software Diseña el circuito de expansión de memoria. PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N I Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall. ACTITUDINALES Participa activamente en clase. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN Desarrollo grupal de los casos prácticos. Desarrollo grupal de los casos prácticos. Desarrollo grupal de los casos prácticos. Desarrollo grupal de los casos prácticos. HORAS

5 SEMANA Semana N 5 01/05/ /05/2018 Semana N 6 08/05/ /05/2018 Semana N 7 15/05/ /05/2018 Semana N 8 Fecha: 22/05/ /05/2018 UNIDAD II Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos. CONCEPTUALES Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales. Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO Diseño de registros universales empleando lógica programada. Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore PROCEDIMENTALES Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño ayudado de software HxD para implementar contadores ascendentes y descendentes. Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II Usa tabla de estados como herramienta de diseño Usa tabla de estados como herramienta de diseño EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N I y II Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall. ACTITUDINALES El estudiante es ordenado y analítico, acertado. Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN Registrado de valores de la tabla en HxD. Simulación de un circuito en QUARTUS II y Proteus ISIS Programación en HxD y QUARTUS II Programación en HxD y QUARTUS II HORAS

6 SEMANA Semana N 9 29/05/ /05/2018 Semana N 10 05/06/ /06/2018 Semana N 11 12/06/ /06/2018 Semana N 12 Fecha. 19/06/ /06/2018 UNIDAD III Dispositivos Lógico Programables (PLD) C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl CONCEPTUALES Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD. Cronología de los PLD. GAL. Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. WinCupl Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. PROCEDIMENTALES Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria practicando los comandos en WinCupl. Utiliza los comandos de WinCupl aplicados a circuitos secuenciales. Simula los circuitos diseñados SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N III Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall ACTITUDINALES El estudiante es ordenado y analítico, acertado. Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN Explicación de guía de WinCupl Explicación de guía de Comandos de WinCupl Explicación de guía de Lavboratorio Programación de PLD en WinCupl Explicación de guía de Programación de PLD en WinCupl HORAS

7 SEMANA Semana N 13 26/06/ /06/2018 Semana N 14 Fecha: /07/ /07/2018 Semana N 15 10/07/ /07/2018 Semana N 15 Fecha: 17/07/ /07/2018 Semana N 17 24/07/2018 UNIDAD IV Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos. CONCEPTUALES Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores). Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore. Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales PROCEDIMENTALES Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Uso de Matlab ACTITUDINALES El estudiante demuestra interés en el tema. Participa activamente, con responsabilidad y respeto ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN Explicación de guía de Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático. Explicación de Guía de Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático. Explicación de Guía de Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático. Explicación de Guía de Diseño del circuito esquemático. Programación en Matlab EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N III y IV 25/07/2018 Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall. HORAS

8 VI. METODOLOGÍA 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje Método de Casos a través de aplicaciones. 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en grupo. VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates. Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán. Recursos Tecnológicos Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas

9 VIII. EVALUACIÓN De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13 señala lo siguiente: Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante. Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16, señala: Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados Asimismo, el artículo 36 menciona: La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: N NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE 01 Práctica Calificadas 34 % EXAMEN PARCIAL 33 % 02 TRABAJOS ACADÉMICOS 33 % TOTAL 100% La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: NF = EP*33%+EF*33%+ PC*34%

10 100% IX. FUENTES DE INFORMACIÓN 9.1 Bibliográficas Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba. 9.2 Electrónicas