Etapa 1. OBSERVAR Y PREGUNTAR

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1 Unidad 3. CIRCUITOS ELÉCTRICOS Etapa 1. OBSERVAR Y PREGUNTAR 5 BÁSICO

2 5 Básico CLASE 1 Etapa 1. Observar y preguntar Etapa: 1 Clase N : 1 Duración: horas pedagógicas Asignatura: Ciencias Naturales Autoría: Felipe Valenzuela Objetivo de aprendizaje de la clase: OA. Observar que existe carga eléctrica en todos los cuerpos que nos rodean (Creación equipo de autores). OA. Reconocer que se puede mover carga eléctrica de un cuerpo a otro y que por ende los cuerpos interactúan (Creación equipo de autores). Indicadores de logro: Reconocen fenómenos relacionados con la carga eléctrica (Creación equipo de autores). Reconocen que la carga se puede mover de un cuerpo a otro (Creación equipo de autores). Estructura de la clase: Inicio: El profesor(a) introduce las ideas generales que trabajarán en esta unidad con preguntas como las siguientes: Cómo viaja la electricidad hasta sus hogares?, cómo se distribuye la electricidad en sus casas?, cómo se explica que la electricidad llegue y permita el funcionamiento de los distintos electrodomésticos?, por qué debemos cuidarnos que no nos de la corriente? En esta unidad, llamada Circuitos eléctricos, aprenderán en Ciencias Naturales conceptos básicos de corriente y energía eléctrica, comprenderán en qué consiste y cómo funciona un circuito eléctrico y distinguirán los materiales aislantes y conductores de electricidad. Investigarán experimentalmente con la construcción de circuitos eléctricos simples, en serie y en paralelo, y una biobatería. Finalizarán la unidad con su profesor(a) de Artes Visuales que los llevará a aplicar los conocimientos adquiridos en la construcción de esculturas lumínicas por medio del modelado con plasticinas conductoras caseras y el uso de luces led. El profesor(a) comienza la clase preguntando: Qué es la carga eléctrica? Dónde está presente? A continuación, les muestra un globo inflado, el cual acerca a la pared y no ocurre nada; luego lo frota en su cabello y lo vuelve a colocar en la pared, y este se pega. Nuevamente vuelve a preguntar: Qué es la carga eléctrica? Dónde está presente? (Nota: el profesor(a) debe probar el experimento antes de realizarlo). Desarrollo: Luego de mostrar el fenómeno, el profesor(a) pide a los estudiantes que se reúnan en grupos de 4 o 5 integrantes, y saquen los materiales. A continuación les entrega una Guía de trabajo Descubriendo la carga eléctrica (ver Anexo 1) la cual lee en conjunto con sus estudiantes para aclarar dudas. Cada grupo realiza los experimentos y responde las preguntas que se plantean en la Guía. Luego, el profesor(a) les pide que den a conocer sus respuestas y explica que el responsable directo de estos fenómenos es la carga eléctrica, y que esta se puede mover fácilmente entre un cuerpo y otro. Cierre: Finalmente el profesor(a) les muestra un juego de luces de navidad y una linterna, y les pregunta lo siguiente:

3 5 Básico Tienen ambos objetos carga eléctrica? Si es así, por qué la luz no se enciende?, qué necesita entonces para encenderse? A partir de esta reflexión el profesor(a) les propone que piensen en preguntas de investigación experimental relacionadas con la corriente eléctrica. Pueden ser preguntas como: Qué elementos son necesarios para que la carga eléctrica se mueva a través de un conductor? Qué es la corriente eléctrica? Qué es un circuito eléctrico? Qué elementos componen un circuito eléctrico? Cómo funciona un circuito eléctrico? Cuáles son los materiales aislantes y conductores? Goma de borrar Mina (grafito) Tenedor Linterna Juguete a pilas Anexos 3, 4 y 5 Apuntes: Evaluación Formativa y/o Sumativa: Sumativa o formativa, a elección del profesor(a). (Anexo ) Recursos digitales: - Materiales: 1 linterna Luces de navidad Materiales por grupo: 1 globo 1 lata de bebida vacía Chaya Palabras clave: Electricidad, Carga eléctrica Anexos: Anexo 1: Guía de trabajo: Descubriendo la carga eléctrical. Anexo : Pauta de corrección guía de trabajo Requerimientos para la próxima clase: Ampolleta led Cables de cobre Cinta aislante Alicate Porta pilas Pilas Moneda Plástico

4 Anexo 1-5 Básico Guía de trabajo: Descubriendo la carga eléctrica. Realicen los experimentos y respondan según corresponda. Necesitas los siguientes materiales: - globos - Chaya - 1 lata de bebida vacía Caso 1 Para comenzar a realizar este experimento inflen el globo. Dejen un poco de chaya en la mesa. A continuación, froten el globo en su pelo y acérquenlo a la chaya sin tocarla. 1. Qué ocurre cuando acercamos el globo a la chaya?

5 Anexo 1-5 Básico Caso Para comenzar inflen el globo. Luego dejen la lata de bebida vacía acostada sobre la mesa. A continuación froten el globo en su cabeza y acérquenlo a la lata sin tocarla. 1. Qué ocurre cuando acercamos el globo a la lata de bebida acostada?

6 Anexo - 5 Básico Pauta de corrección. Guía de trabajo: Descubriendo la carga eléctrica. Realicen los experimentos y respondan según corresponda. Necesitas los siguientes materiales: - globos - Chaya - 1 lata de bebida vacía Caso 1 Para comenzar a realizar este experimento inflen el globo. Dejen un poco de chaya en la mesa. A continuación, froten el globo en su pelo y acérquenlo a la chaya sin tocarla. 1. Qué ocurre cuando acercamos el globo a la chaya? Este se mueve 1 Este se mueve debido a una atracción con el globo. La carga eléctrica 1 La carga eléctrica que se mueve del pelo a la chaya.

7 Anexo - 5 Básico Caso Para comenzar inflen el globo. Luego dejen la lata de bebida vacía acostada sobre la mesa. A continuación froten el globo en su cabeza y acérquenlo a la lata sin tocarla. 1. Qué ocurre cuando acercamos el globo a la lata de bebida acostada? Esta se mueve 1 Esta se mueve debido a una atracción con el globo La carga eléctrica 1 La carga eléctrica que se mueve del pelo a la chaya