Etapa 3. PROCESAR Y ANALIZAR EVIDENCIA

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1 Unidad 2. TRANSFORMACION DE ENERGÍA Etapa 3. PROCESAR Y ANALIZAR EVIDENCIA 6 BÁSICO

2 6 Básico CLASE 4 Etapa 3. Procesar y analizar evidencia Etapa: 3 Clase N : 4 Duración: 2 horas pedagógicas Asignatura: Matemática Autoría: Jesús Tapia Soto Objetivo de aprendizaje de la clase: OA4 Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. OA3 Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. Indicadores de logro: Explican razones como parte de un todo. Representan razones de manera simbólica, dada su forma pictórica. Explican el significado de porcentaje. Relacionan porcentajes con fracciones y decimales. Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos. Estructura de la clase: Inicio: El profesor(a) comienza la clase con algunas preguntas; A cuántos de ustedes sus padres les piden que no dejen la televisión encendida si no la están mirando? Qué tipos de energía utilizamos en nuestras casas? De dónde proviene la energía que utilizamos en nuestras casas? Después de un momento de conversación con los estudiantes, el profesor(a) les proyecta un video sobre el carbón como fuente de energía (ver Enlace 4) Desarrollo: Con los porcentajes que aparecen en el video, el profesor(a) recuerda los conceptos de razón y porcentaje, dando ejemplos de estos. El profesor(a) entrega a cada estudiante el Anexo 9, con el cual trabajarán de manera sencilla los conceptos de razón y porcentaje. Luego, pide a los estudiantes que saquen los resultados de la encuesta de consumo energético que deben traer realizada (ver Enlace 5). Con esta encuesta los alumnos podrán visualizar el consumo de su hogar dividido en tres ítems: Calefacción, Agua Caliente Sanitaria y Artefactos Domésticos. El Profesor(a) entrega el Anexo 10 con el cual deberán calcular los porcentajes a Nivel Nacional, por su Zona Térmica y a nivel Personal. Los estudiantes aclaran sus dudas con el profesor(a) y resuelven la Guía en forma individual. Cierre: El profesor(a) muestra y explica los resultados de su encuesta de consumo energético, da lugar para que los alumnos y alumnas comenten qué fue lo que les llamó más la atención del trabajo con la encuesta de consumo. Evaluación Formativa y/o Sumativa: Sormativa o Sumativa (a elección del docente) consistente en evaluar las respuestas y cálculos efectuados por los estudiantes en los anexos 9 y 10.

3 6 Básico Recursos digitales: Apuntes: Enlace 4: Video del Carbón como fuente de energía Enlace 5: Para Encuesta de Consumo energético conoce-tu-consumo Materiales: Pizarra Plumón Anexos 9 y 10 impresos Resultados de encuesta de consumo energético por alumno(a) Palabras clave : Razón, Porcentaje, Consumo energético Anexos: Anexo 9: Razón y porcentajes Anexo 10: Guía de trabajo: Encuesta de consumo energético Requerimientos para la próxima clase: Computador con acceso a Internet Proyector Parlantes (opcional) Pizarra y plumón Anexos 11, 12, 13 y 14

4 6 Básico CLASE 4 Etapa 3. Procesar y analizar evidencia Etapa: 3 Clase N : 4 Duración: 2 horas pedagógicas Asignatura: Lenguaje Autoría: Carolina Venegas Objetivo de aprendizaje de la clase: OA. Planificar una presentación oral sobre el tema Transformaciones de la energía. (Creación equipo de autores) Indicadores de logro: Responden las preguntas clave para preparar una presentación. Consultan fuentes variadas para recopilar información y las registran. Elaboran un organizador gráfico de las ideas que incluirán en la presentación. Ordenan las ideas en cada una de las partes que conforman la exposición: la introducción, el desarrollo y a la conclusión. Describen los elementos del lenguaje verbal, paraverbal y no verbal que deben considerar en una exposición oral. mbran los marcadores discursivos que se utilizan para introducir un tema, para dar ejemplos, aclarar una idea y para concluir un tema. Registran en fichas bibliográficas la información que recopilan, señalando la fuente. Seleccionan el material de apoyo más pertinente para el tema y objetivo de la presentación. Estructura de la clase: Inicio: Para iniciar la clase invite a sus estudiantes a reflexionar sobre las características de una presentación oral. Para esto formule las siguientes preguntas: Han tenido la experiencia de exponer frente al curso sobre un tema? Cómo lo hicieron? Qué aprendieron de esa experiencia? Qué mejorarían? Enumeren los elementos clave que debe tener una buena presentación oral. Desarrollo: Invite a sus estudiantes a desarrollar la Guía de trabajo Cómo planifico mi presentación? (ver Anexo 11); luego haga una puesta en común de las respuestas y responda dudas. Es importante que a partir de esta actividad sistematice los criterios básicos para seleccionar y elaborar el material de apoyo de la presentación. Una vez finalizado el desarrollo y revisión de la Guía de trabajo, explique la forma en que se llevará a cabo el trabajo en grupo y los roles que debe asumir cada integrante (ver Anexo 12). De este modo cada estudiante tendrá claro cómo debe prepararse para la presentación oral. Precise algunas de las tareas que deben asumir los integrantes del grupo, tales como: Exponer la presentación. Recopilar información. Organizador la presentación. Elaborar el material de apoyo. Cierre: Para finalizar la clase, entregue las pauta de coevaluación y de autoevaluación (ver Anexos 13 y 14) a cada

5 6 Básico uno de sus estudiantes, léala con ellos y responda las dudas sobre cada uno de los criterios con que serán evaluados la próxima clase después de la presentación oral. Apuntes: Evaluación Formativa y/o Sumativa: - Recursos digitales: - Materiales: Anexos 11 a 14 Palabras clave : Energía; transformaciones de la energía; energía luminosa; energía calórica; energía eléctrica, energía mecánica; presentación oral; estructura de la presentación oral; adecuación a la situación comunicativa; registro formal. Anexos: Anexo 11: Cómo planifico mi presentación? Anexo 12: Orientaciones para comunicar resultados Anexo 13: Pauta de coevaluación Anexo 14: Pauta de autoevaluación Requerimientos para la próxima clase: Computador Proyector Parlantes (opcional) Pizarra y plumón Anexos 13 y 14

6 Anexo 9-6 Básico La casa de Pablo es suministrada completamente de forma eléctrica, tanto que hasta poseen un auto de carga eléctrica. Ayuda a Pablo a resolver los siguientes problemas: La factura de electricidad de Pablo se divide como muestra el esquema: Luminaria Televisión Calefacción Microondas Equipo musical La cuenta mensual equivale a un valor de $ pesos Cocina eléctrica Lavado/Secado Carga automóvil 1. Escribe la razón entre el gasto mensual generado de cada área respecto del total de gasto mensual. Ítem Energético Razón Luminaria : Televisión : Calefacción : Microondas : Equipo Musical : Cocina Eléctrica : Lavado/Secado : Carga Automóvil :

7 Anexo 9-6 Básico 2. Calcula el porcentaje que representa el gasto mensual generado de cada área respecto del total de gasto mensual. Ítem Energético Luminaria Televisión Calefacción Microondas Equipo Musical Cocina Eléctrica Lavado/Secado Carga Automóvil Porcentaje Realiza tus cálculos aquí.

8 Anexo 9-6 Básico 3. Explica, por qué el gasto de la cocina eléctrica representa el 24%? 4. Completa el siguiente esquema con los datos de la cuenta de Pablo ITEM Decimal Porcentaje Fracción Valor a Pagar Luminaria Televisión Calefacción

9 Anexo 9-6 Básico ITEM Decimal Porcentaje Fracción Valor a Pagar Microondas Equipo Musical Cocina eléctrica Lavado/Secado Auto Eléctrico

10 Anexo 10-6 Básico Guía de trabajo: Encuesta de consumo energético. Los resultados de tu encuesta consumo energético deben verse así: Gráfico comparativo entre el consumo en KWh por año: Nacional, el de tu Zona Térmica, y el de tu familia. KWh por año, separados en las siguientes categorías: Calefacción Agua Caliente Sanitaria Artefactos Domésticos Ahora manos a la obra! 1. Calcula el Porcentaje Nacional de consumo energético en las categorías de: Categoría Calefacción Agua Caliente Sanitaria Artefactos Domésticos Porcentaje

11 Anexo 10-6 Básico 2. Calcula el Porcentaje Zona Térmica de consumo energético en las categorías de: Categoría Calefacción Agua Caliente Sanitaria Artefactos Domésticos Porcentaje 3. Calcula el Porcentaje Personal, es decir el consumo energético de tu familia en las categorías de: Categoría Calefacción Agua Caliente Sanitaria Artefactos Domésticos Porcentaje 4. Con respecto a tu consumo energético personal, responde las siguientes preguntas: En qué categoría el consumo energético de tu familia es menor?

12 Anexo 10-6 Básico En qué categoría el consumo energético de tu familia es mayor? Con respecto al Consumo energético Nacional, qué porcentaje de este es el de tu familia en cada categoría? Te has sobrepasado del consumo Nacional en alguna categoría? En cuál?

13 Anexo 10-6 Básico Qué puedes concluir en relación a los resultados de tu encuesta?

14 Anexo 11-6 Básico Orientaciones para comunicar resultados. Cómo planifico mi presentación? Paso 1. Para empezar, responde las tres preguntas clave. Responde las siguientes preguntas: a. Sobre qué tema voy a exponer? b. A quién voy a exponer? c. Qué quiero lograr con mi presentación? Paso 2. Recopila información Consulto fuentes variadas: libros, enciclopedias, páginas webs. Título: Autor: Editorial: Lugar de edición: Resumen del texto: Año:

15 Anexo 11-6 Básico Citas: Paso 3. Organiza la información Completa el siguiente esquema con la información que vas a incluir en tu presentación. Orden de la presentación Introducción Desarrollo Conclusión

16 Anexo 11-6 Básico Paso 4. Selecciona el material de apoyo para la presentación. Designen a los encargados de elaborar el material de apoyo. Luego, si optan por una presentación prezi o power point, tengan en cuenta los siguientes consejos. - Usar una letra de tamaño adecuado. - Poner ideas cortas y precisas, no recargar de información. - Esquematizar la información. - Seleccionar buenas imágenes que sean ilustrativas de lo que se explica. Paso 5. Consejos para realizar tu presentación. - Aprende con tiempo lo que vas a exponer, ya que no puedes leer de un papel o del material de apoyo. - Ensaya tu presentación y pide la opinión a otros, para que te critiquen acerca del tono de voz que usas, la dicción, la velocidad y las muletillas. Así tendrás tiempo para practicar y mejorar. - Reflexiona en cuanto al vocabulario que deben utilizar en la presentación, es importante que sea preciso y variado. - Utiliza los marcadores discursivos adecuados para introducir un tema, para dar ejemplos, aclarar una idea y para concluir un tema.

17 Anexo 12-6 Básico Orientaciones para comunicar resultados. Realizo la presentación Partes Qué hacer? Palabras clave Introducción Saludar. Lo primero que debes hacer al empezar la presentación es saludar. Anunciar el tema. Dar a conocer el tema sobre el que vas a exponer y los puntos que vas a desarrollar en la presentación. Esto lo puedes apoyar mostrando una diapositiva o un papelógrafo donde estén escritos estos puntos. Captar la atención. Es importante que al comenzar tu presentación seas capaz de despertar el interés de quienes te escuchan. Para esto puedes apoyar esta introducción con un mini video, con una representación dramática, una noticia breve o una anécdota. Algunas palabras que te ayudarán a empezar tu presentación: -para comenzar -para iniciar -básicamente -esencialmente. Desarrollo Te sugerimos el siguiente orden para desarrollar el tema: - Definir el concepto de Trasformaciones de la energía. - Explicar cómo se transforma la energía y sus aplicaciones concretas. - Ejemplificar. Apoya tu presentación con material de apoyo, puede ser una presentación multimedia, fotografías, gráficos, organizadores gráficos. Algunas palabras que puedes usar en el desarrollo de tu presentación: -es decir -en otras palabras -por ejemplo -por un lado -por otro lado -porque -pues -por lo tanto -en consecuencia -de este modo.

18 Anexo 12-6 Básico Partes Qué hacer? Palabras clave Conclusión Resumir la información importante de la presentación. Destacar el valor del tema que has abordado en tu presentación. Algunas palabras que te pueden ayudar para dar la conclusión son: -a modo de conclusión -en resumen -en síntesis -para finalizar -para concluir -en suma

19 Anexo 13-6 Básico Instrumento de evaluación. Pauta de coevaluación para la presentación oral Saluda al auditorio. Introducción Desarrollo Conclusión Vocabulario Marcadores Preparación Voz y movimientos. Presenta el tema. Presenta los puntos a tratar en la presentación. Da un orden claro a la exposición, de modo que se distingue la introducción, desarrollo y conclusión. Presenta un resumen de las ideas expuestas. Entrega una reflexión o valoración del tema. Utiliza un vocabulario variado y preciso, y un registro formal. Utiliza marcadores para introducir el tema, para aclarar el orden de las ideas, anunciar la conclusión. Muestra dominio del tema. Responde con claridad las preguntas de sus compañeros. Usa un tono de voz adecuado. Se mueve y gesticula de manera adecuada.

20 Anexo 14-6 Básico Instrumento de evaluación. Pauta de coevaluación para la presentación oral Planificación Ordené las ideas en un organizador gráfico, diferenciando cuáles corresponden a la introducción, desarrollo y conclusión. Fuentes Apoyos Investigué en fuentes confiables. Seleccioné distintas fuentes. Elegí apoyos visuales tales como fotografías, gráficos, esquemas, presentación multimedia. Fichas Escribí fichas de contenidos para apoyar mi presentación. Preparación Estudié mi presentación lo suficiente.