PROGRAMA DE LA ASIGNATURA. Curso académico: Identificación y características de la asignatura

Transcripción

1 Asunto: Plan docente de la asignatura Manejo Y Conservación de Plantas De: Departamento de Biología vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra Para: Facultad de Ciencias (sigc_cien@unex.es) PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico: Identificación y características de la asignatura Código Créditos ECTS 6 Denominación Manejo y Titulaciones Grado de Biología Centro Facultad de Ciencias Semestre 2 Carácter Optativa Módulo Biología Vegetal. Materia Botánica Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Fco. Javier Valtueña Sánchez DBo6 fjvaltu@unex.es Área de conocimiento Departamento Profesor coordinador (si hay más de uno) Botánica Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra

2 Competencias 1. Saber obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados 2. Entender, analizar y comentar de manera razonada las noticias relacionadas con la biodiversidad y su pérdida, siendo capaz de transmitir resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no, expresándolo correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa 3. Utilizar y aplicar técnicas de información y comunicación (TIC) y poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y artículos en otros idiomas 4. Conocer y comprender la importancia de la diversidad vegetal y la necesidad de conservarla, identificando cuáles son las principales provincias biogeográficas del territorio destacadas por su riqueza florística 5. Conocer y diferenciar cuáles son los principales factores adversos que actúan sobre las poblaciones de las, así como la estructura y dinámica de aquellas que están amenazadas o en peligro 6. Comprender las interacciones de las especies amenazadas o en peligro con otros organismos de cara a su supervivencia, así como las principales estrategias en materia de las 7. Identificar, catalogar, evaluar, manejar, gestionar y conservar recursos vegetales, así como saber diagnosticar y dar soluciones a problemas medioambientales afectando directamente a las 8. Emitir informes botánicos sobre biodiversidad, intervenir en actividades de promoción de la misma y en foros de especialistas para modificar o proponer espacios protegidos o catálogos de especies a proteger Temas y contenidos Breve descripción del contenido Esta asignatura se enmarca claramente en la disciplina de la Botánica, uno de los pilares de las Ciencias Biológicas, que se encarga del estudio de los vegetales y hongos. Las son los recursos fundamentales de alimento y energía, del oxígeno que respiramos y constituyen la base estética de nuestro medio ambiente. La experiencia acumulada en el conocimiento de la diversidad vegetal ha evidenciado que no sólo es España el primer país europeo y mediterráneo en riqueza florística, sino que la larga historia de ocupación por el hombre en el mismo ha puesto en serio peligro a gran parte de dicha riqueza. Por ello, esta asignatura contribuye a conseguir algunos de los objetivos del título, como son los relacionados con el estudio de evaluación, gestión y poblaciones de, así como llevar a cabo el asesoramiento científico-técnico en materia de biodiversidad y conservación. Temario de la asignatura Tema 1. Introducción a la Biología de la Conservación en. Organismos y sociedades dedicadas a la conservación. Razones para la conservación. Tema 2. Factores de riesgo sobre los vegetales. Causas naturales. Causas intrínsecas de los

3 vegetales. Causas extrínsecas de los vegetales. Factores antrópicos. Tema 3. Centros de biodiversidad mundial. Riqueza florística de la Península Ibérica: áreas importantes para la flora española. Pérdidas de biodiversidad. Extinciones pasadas. Tasas actuales de extinción. Tema 4. Inventario de la biodiversidad vegetal. Procedimientos. Elaboración de floras. El caso de Flora Iberica. Otras floras. Actividad 1. Diseño de un tema monográfico sobre cómo afecta el cambio climático en la diversidad vegetal. Búsqueda de fuentes bibliográficas. Tema 5. Prioridades en la conservación. Plantas endémicas, raras y amenazadas. Plantas de interés biológico. Tema 6. Prioridades en la conservación (cont.). Plantas de interés agropecuario. Plantas de interés farmacológico, económico o industrial. Tema 7. La UICN. Categorías de la UICN. Inventarios de flora amenazada: Atlas, Libros Rojos y listados de Flora protegida. Tema 8. Conservación de la biodiversidad. Tipos de conservación. Conservación in situ. Tema 9. Conservación de la biodiversidad (cont.). Conservación ex situ. Papel de los Jardines Botánicos. Herbarios. Bancos de germoplasma. Tema 10. Conservación de la biodiversidad (cont.). Conservación integrada in situ-ex situ. Refortalecimiento de poblaciones. Reintroducción de especies. Restauración de comunidades. Microrreservas. Tema 11. Legislación. Legislación mundial. Legislación europea. Legislación nacional: Ley sobre el Patrimonio Natural y de la Biodiversidad; Ley sobre Parques Nacionales. Legislación autonómica. Tema 12. Catálogo Nacional de Especies Protegidas. Criterios orientadores para la inclusión de taxones y poblaciones en Catálogos de Especies Amenazadas. Criterios para la inclusión de taxones y poblaciones en el Listado de Especies Protegidas de Interés Especial. Catálogo regional de especies amenazadas de Extremadura. Tema 13. Criterios y figuras de protección de los espacios naturales en España. (A) Figuras internacionales: Ramsar, Reservas de la Biosfera, Patrimonio de la Humanidad. Espacios protegidos Red Natura 2000 (ZEPA, LIC). Tema 14. Criterios y figuras de protección de los espacios naturales en España (contin.). (B) Figuras nacionales: Parques, Reservas Naturales, Áreas Marinas Protegidas, Monumentos Naturales y Paisajes protegidos. Tema 15. Criterios y figuras de protección de los espacios naturales en España (contin.).

4 Los Parques Nacionales: rasgos que los caracterizan, reconocimiento internacional. Otras figuras autonómicas. La RENPEX (Red de Espacios Protegidos de Extremadura). Exposición de actividad 1. Exposición y debate en clase del tema monográfico desarrollado por los grupos de alumnos. Tema 16. Parámetros a estudiar en poblaciones vegetales amenazadas. Estructura poblacional. Dinámica poblacional. Tema 17. Parámetros a estudiar en poblaciones vegetales amenazadas (cont.). Parámetros florales y reproductivos: producción y tipos de flores, polinización, formación de frutos y de semillas, dispersión de diásporas. Propagación vegetativa. Tema 18. Parámetros a estudiar en poblaciones vegetales amenazadas (cont.). Incidencia de herbívoros naturales e introducidos. Incidencia de otros factores bióticos ( parásitas, hongos). Competencia con especies invasoras. Presiones agrarias, urbanísticas, turísticas, industriales. Factores abióticos. Actividad 2. Diseño y preparación de seminarios sobre amenazadas. Explicación de cómo realizarlo y fuentes recomendadas. Tema 19. Conservación de la biodiversidad: Planes de recuperación de. Ejemplos. Planes de. Ejemplos. Tema 20. Conservación de la biodiversidad: Planes de l hábitat. Ejemplos. Planes de manejo de. Ejemplos. Tema 21. Prevención y control de las especies invasoras. Plantas invasoras en España. Métodos de control de las mismas. Exposición de actividad 2. Exposición y debate en clase de los seminarios sobre amenazadas por parte de los grupos de alumnos. Actividad 3. Charla-conferencia sobre por parte de técnicos y/o especialistas en la materia. Práctica 1. Riqueza florística de Extremadura. Análisis sobre extremeñas, hispanas, ibéricas, ibero-norteafricanas, mediterráneas, otras. Práctica 2. Técnicas de conservación in situ. Excursión a un parque nacional o natural. Estudio de su flora representativa y flora amenazada. Práctica 3. Técnicas de conservación ex situ. Visita a un banco de germoplasma y/o un Jardín Botánico. Práctica 4. Técnicas de conservación integradas. Diseño de experimentos en el campo para

5 estudiar parámetros demográficos y reproductivos.

6 Horas de trabajo del alumno por tema Actividades formativas Presencial Actividad de seguimiento No presencial Tema Total GG SL TP EP Act , Exp. Act Act Exp. Act Act Práctica Práctica Práctica Práctica Evaluación Evaluación del conjunto GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o

7 campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía. Sistemas de evaluación Se evaluarán todos los aspectos tratados en las clases teóricas y prácticas, así como en las actividades desarrolladas en esta asignatura. Teoría.- Se evaluará mediante un examen escrito, consistente en una serie de preguntas de desarrollo corto-medio, y otra serie de preguntas de tipo gráfico (mixto), en donde se evaluarán las competencias 1 y 4-8. Puntuación máxima: 70 puntos sobre 100. Actividades-seminarios.- Los alumnos, por parejas o en grupos, harán una exposición pública al resto de la clase y al profesor sobre un trabajo de investigación centrado en una o varias especies amenazadas de España. Dicha exposición se realizará mediante un programa de presentación, que se acompañará no sólo de texto esquemáticamente expresado, sino también de fotografías de la especie o especies estudiadas buscadas a través de Internet. De cada seminario se valorará el contenido, adecuadamente expresado y presentado oralmente, el modo en que se defiende y las soluciones posibles para corregir las amenazas que se ciernen sobre las especies elegidas. Además, habrá un debate con el resto de la clase y el profesor, donde surgirán preguntas, dudas o aclaraciones. Se evalúan las competencias 1-3 y 7-8. Puntuación máxima: 10 puntos sobre 100. Prácticas.- Se evaluará la asistencia a las prácticas, que son obligatorias, y la entrega de un cuaderno con el desarrollo, análisis de resultados y conclusiones finales obtenidas en el conjunto de las prácticas realizadas. Se evaluarán las competencias 1-8. Puntuación máxima: 20 puntos sobre 100. Se aprueba tras conseguir un mínimo de 50 puntos, debiendo superar independientemente la teoría (mínimo 40 puntos) y la práctica (mínimo 10 puntos) para poder realizar la media. Para determinar la calificación final se valorará: (1) la asistencia a las clases (teóricas, prácticas y actividades); (2) actitud y grado de interés manifestado en la asignatura.

8 Bibliografía y otros recursos Bañares, A. (2002) Biología de la amenazadas. Organismo Autónomo Parques Nacionales. Madrid. Bañares, A. (2007) Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España. Adenda Ministerio de Medio Ambiente. Madrid. Bañares, A., G. Blanca, J. Güemes, J. Moreno & S. Ortiz (eds.) (2003) Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España. Dirección General de Conservación de la Naturaleza. Madrid. Bañares, A., G. Blanca, J. Güemes, J. Moreno & S. Ortiz (eds.) (2004) Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España: taxones prioritarios. 2ª ed. Dir. Gen. Conserv. Naturaleza. Madrid. Botanic Gardens Conservation International. Cabezudo, B. & al. (2005) Lista Roja de la flora vascular de Andalucía. Junta de Andalucía. Consejería de Agricultura y Medio Ambiente de Extremadura (2007) Red de Espacios Naturales Protegidos de Extremadura (REMPEX). Conservación Vegetal (2008) Sociedad Española de Biología de la Conservación de Plantas. De Pineda, F. & al. (2002) La Diversidad Biológica de España. Pearson. Prentice Hall. Devesa, J.A. (ed.) (2006) Vegetación y flora de Extremadura. 2ª impr. Ed. Universitas. Badajoz Devesa, J.A. & A. Ortega Olivencia. Colab. J. López & T. Rodríguez-Riaño (2004) Especies vegetales protegidas en España: vasculares. Organismo Autónomo de Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid. Gómez-Campo, C. (1987) Libro rojo de especies amenazadas de España peninsular e islas Baleares. ICONA. Madrid. IUCN (2007) The International Union for Conservation of Nature. Izco, J., E. Barreno, M. Brugués, M. Costa, J.A. Devesa, F. Fernández, T. Gallardo, X. Llimona, C. Prada, S. Talavera & B. Valdés (2004) Botánica. 2ª ed. Mc Graw Hill. Madrid.

9 Martínez J., O. Fiz, V. Valcálcer y P. Vargas (2004) Jardín Botánico de Madrid. Un paseo guiado. Ibersaf editores. Madrid. Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino (2008) es/portal/secciones/ elministerio/ Red de Parques Nacionales (2008) Revista Medio Ambiente. Consejería de Medio Ambiente. Junta de Andalucía. Vázquez, F.M., S. Ramos, A. Fernández & J.M. López (coord.) (2004) Especies protegidas de Extremadura: Flora. Junta de Extremadura. VV. AA. (2000) Lista roja de la flora vascular española (valoración según categorías UICN). Conservación Vegetal 6 (extra): VV. AA. (2001) Conservación de Especies Vegetales Amenazadas en la Región Mediterránea Occidental (una perspectiva desde el fin de siglo). Fundación Ramón Areces. Madrid. Wilson, E.O. (1994) La diversidad de la vida. Crítica (grupo Grijalbo-Mondadori). Barcelona. Horario de tutorías Lunes: 12:00-14:00 Martes: 12:00-14:00 Miercoles: 17:00-19:00 Recomendaciones Para desarrollar con éxito esta asignatura es recomendable tener superadas las asignaturas obligatorias de (1) Algas, Hongos y Briófitos, (2) Helechos y Plantas con Semillas y (3) Biodiversidad: Flora Euromediterránea, ya que para proceder al manejo y las es necesario conocerlas desde distintos puntos de vista: su morfología, encuadre taxonómico y distribución. Además, se considera muy conveniente que tengan superadas las asignaturas obligatorias de Ecología y Ecología de poblaciones.

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