TITULACIÓN: Grado en Biología CENTRO: Facultad de Ciencias Experimentales CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE

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1 TITULACIÓN: Grado en Biología CENTRO: Facultad de Ciencias Experimentales CURSO ACADÉMICO: -14 GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Biología de la conservación de plantas CÓDIGO: CURSO ACADÉMICO: -14 TIPO: OPTATIVA Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: SALAZAR MENDIAS, CARLOS DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA ÁREA: BOTÁNICA N. DESPACHO: B csalazar@ujaen.es TLF: 2788 URL WEB: 3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES PRERREQUISITOS: - CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La Biología de la Conservación de la Flora es una de las disciplinas más recientes e interesantes de la Botánica. Resulta imprescindible en la gestión de los espacios naturales porque ofrece conocimientos sobre el manejo/gestión o control de las especies útiles, amenazadas e invasoras presente en nuestra flora. Página 1 de 9

2 Plant Conservation Biology is one of the most recent and interesting parts of Botany. This subject is a helpful tool in natural environment management since it offers the knowledge on the management, conservation and control of useful plants, endangered species and invasive plants in our flora. RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES: No posee 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE código CE15 CE16 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9 Resultado A Denominación de la competencia Valorar los aspectos ambientales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos Valorar los aspectos sociales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos Adquirir capacidad de gestión de la información, análisis y síntesis Formar profesionales con sólidos valores éticos relacionados con los derechos fundamentales del ser humano, y de modo destacado los relacionados con la igualdad y no discriminación entre seres humanos. Adquirir capacidad de organización planificación y trabajo en grupo Ser capaz de comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua materna Conocer una lengua extranjera Ser capaz de resolver problemas y aplicar conocimientos teóricos a la práctica Desarrollar actitudes críticas basadas en el conocimiento Ser capaz de realizar aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental Resultados de aprendizaje Los resultados de aprendizaje expresan los efectos que cabe asociar a la realización por parte de los estudiantes de las actividades formativas previstas en un módulo o materia: conocimientos que demuestran en un examen, informes, proyectos, lecturas críticas de un documento que han elaborado, esculturas, planos, resoluciones de problemas o de casos, diagnósticos clínicos, cuadernos de laboratorio, mediciones, etc. Estos últimos, orientan la evaluación del aprendizaje a permitir medir u observar las realizaciones de los estudiantes. Por ejemplo, para la competencia #capacidad de redacción escrita para informar a un público no especialista# se podrían formular resultados de aprendizaje como los siguientes: utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista; escribir con corrección ortográfica; emitir un informe técnico de la especialidad; concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc. Página 2 de 9

3 5. CONTENIDOS Etnobotánica. Recursos botánicos. Corología de las plantas. Diversidad Vegetal. Flora amenazada. Protección legal de la flora. Demografía de las plantas amenazadas. Biología de la reproducción de las plantas. Técnicas de conservación de flora. Planes de conservación y recuperación de flora. Invasiones biológicas. Ethnobotany Botanical resources Chorology of plants Plant diversity Threatened flora Legal protection of plants Demography of threatened plants Plant reproductive biology Flora conservation techniques Página 3 de 9

4 Conservation and recovery plans of threatened flora Biological invasions TEORÍA 1. Introducción a la Biología de la Conservación de plantas. Perspectiva histórica. La diversidad vegetal. Amenazas de la diversidad vegetal. Importancia de la conservación y gestión de plantas de interés botánico y etnobotánico. 2. Nociones de Etnobotánica. Concepto y antecedentes históricos. Metodología etnobotánica. Evolución de los estudios etnobotánicos. Especializaciones de la Etnobotánica. Zonas de especial interés etnobotánico. Estado actual y perspectivas de la Etnobotánica en España. 3. Recursos botánicos. Plantas útiles agrícolas, medicinales, aromáticas, melíferas y ornamentales. 4. Autoecología de las plantas. Luz, suelo, temperatura, humedad y actividades antopozoógenas. Biotipos o formas vitales. Bioindicadores. 5. Especies prioritarias para la conservación. Nociones corológicas. La rareza y sus aspectos. Categorías de estenocoria. Plantas endémicas y raras. Distribución de la diversidad vegetal. 6. Origen de la flora mediterránea y andaluza. 7. La flora amenazada. Factores de riesgo. Criterios para determinar el grado de amenaza: categorías de la UICN. Prioridades de protección. Listas rojas y libros rojos. 8. Las plantas invasoras. Plantas alóctonas, invasoras y transformadoras. Clasificación de las plantas invasoras. Hábitats propicios para la invasión. Prevención y control. Plantas invasoras en España y Andalucía. Legislación. 9. Herramientas jurídicas para la gestión y conservación de la flora. Convenios, directivas y legislación nacional y autonómica. 10. Herramientas científicas para la gestión y conservación de la flora. Estudios demográficos y genéticos. Biología de la reproducción de las plantas. Tipos de reproducción en las plantas. Polinización. Dispersión. Latencias de las semillas. Fenomorfología. 11. Herramientas técnicas para la gestión y conservación de la flora. Conservación in situ. Medidas y técnicas de conservación in situ. Espacios Naturales Protegidos. Red Andaluza de ENP. Reservas de la Biosfera. Red Natura Red de Microrreservas de la Comunidad Valenciana. Jardines Botánicos in situ. Vallados. 12. Conservación ex situ. Ventajas de las técnicas ex situ. Bancos de Germoplasma Vegetal (BGVs): Bancos de semillas. Colecciones en campo. Bancos de polen. Colecciones in vitro. Otras técnicas ex situ. Jardines Botánicos ex situ. 13. La Conservación integrada. Técnicas de Colecta. Técnicas de Restitución. Refortalecimiento. Reintroducción. Introducción. Restauración. Página 4 de 9

5 14. Planes de conservación y recuperación. Contenido de los Planes de Recuperación de especies amenazadas. Fases de un Plan de Recuperación de especies amenazadas. Ejemplos. 15. Herramientas divulgativas para la gestión y conservación de la flora. Mecanismos de actuación. Programas de educación ambiental. 16. La conservación en el futuro. Conservación y desarrollo sostenible. El papel de los biólogos de la conservación. PRÁCTICAS 1. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación in situ 2. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación ex situ 3. Práctica de laboratorio: Biología de la reproducción de plantas 4. Práctica de informática: Bases de datos de flora ACTIVIDADES FORMATIVAS (Seminarios) 1. Etnobotánica 2. La conservación de la flora in situ 3. La flora endémica de Andalucía 4. Las plantas invasoras 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES A1 - Clases expositivas en gran grupo *M1 - Clases magistrales PRESEN- CIALES TRABAJO AUTÓ- NOMO TOTAL CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos) *CE15 *CE16 *CT1 *CT2 *CT3 *CT4 *CT6 *CT7 *CT9 Página 5 de 9

6 ACTIVIDADES A2 - Clases en grupos de prácticas *M13 - Campo *M7 - Seminarios *M9 - Laboratorios A3 - Tutorías colectivas/individuales *M18 - Debates A6 - Examen *M25 - Evaluación de competencias PRESEN- CIALES TRABAJO AUTÓ- NOMO TOTAL CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos) *CE15 *CT10 *CT5 *CT8 *CT9 *CT3 TOTALES: INFORMACIÓN DETALLADA: TEORÍA Clases magistrales 3 ECTS, utilizando las TICs y con el apoyo del material docente en la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e internet. Exposiciones y seminarios para el estudio de casos 0.68 ECTS utilizando igualmente las TICs y el apoyo del material docente en la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e Internet. Contribuyen a que el estudiante adquiera las competencias para: catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales; muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades; gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas; y obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados en materia de conservación vegetal. El alumno adquirirá las competencias CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CE15, CE16 PRÁCTICAS 2 ECTS Prácticas de laboratorio y en aula de informática. Se realizarán con grupos reducidos de trabajo tanto en el laboratorio de prácticas como en el aula de informática. El profesor explicará los fundamentos y desarrollo de las prácticas. Los alumnos, con el apoyo del guión de prácticas, realizarán los procedimientos correspondientes para alcanzar unos resultados que deberán analizar y discutir con el fin de obtener unas conclusiones finales. El guión de prácticas estará disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad e incluirá los objetivos, el material y la metodología experimental, y será utilizado además para la recogida y tratamiento de los resultados. Página 6 de 9

7 Prácticas de campo. Se realizarán con grupos reducidos de trabajo fuera de las aulas. El profesor explicará los fundamentos y desarrollo de las prácticas y los alumnos realizarán los procedimientos correspondientes con el apoyo del guión de prácticas disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad. En dicho guión deberán recoger los resultados de las sesiones prácticas, analizarlos y discutirlos para obtener conclusiones. La formación práctica complementa la formación teórica e igualmente contribuye a que el estudiante adquiera las competencias para: catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales; muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades; gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas; y obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados en materia de conservación vegetal. El alumno adquirirá las competencias CT5,CT8,CT9,CT10, CE15 Tutorías 0.24 ECTS. Se realizarán tutorías especializadas para la supervisión de trabajos e informes. Esto facilitará además la adquisición de las capacidades para la gestión de información, diseñar experimentos e interpretar los resultados prácticos. 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN Asistencia participación ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO Conceptos teóricos de la materia Prácticas de laboratorio/ ordenador y Asistencia a clases teóricas, seminarios, prácticas, tutorías grupales e individuales. Participación e interés. Conocimientos teóricos Control de asistencia y participación Examen final y pruebas periódicas Conocimientos prácticos Examen final y cuadernos de prácticas 10.0% 60.0% 30.0% El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial INFORMACIÓN DETALLADA: TEORÍA (60%). Examenes y pruebas escritas. PRÁCTICAS Y SEMINARIOS (30%). Examen final escrito. Informes de prácticas y seminarios. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN (10%). Control. Página 7 de 9

8 8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA O BÁSICA: * Conservación 'ex situ' de plantas silvestres. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Oviedo] : Gobierno del Principado de Asturias ; Obra Social 'la Caixa', * Flora amenazada de la provincia de Almería: una perspectiva desde la biología de la conservación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 2003 (C. Biblioteca) * Introducción a la biología de la conservación. Edición: -. Autor: Primack, Richard B.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002 (C. Biblioteca) GENERAL Y COMPLEMENTARIA: * Especies vegetales invasoras en Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Sevilla]: Dirección General de la Red de Espacios Naturales Protegidos y Servicios Ambientales, [2005] (C. Biblioteca) * Helechos amenazados de Andalucía. Edición: -. Autor: Delgado Vázquez, Antonio J.. Editorial: Sevilla : Consejería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía, D.L (C. Biblioteca) * Ethnobotany: a methods manual. Edición: 1st ed., repr.. Autor: Martin, Gary J.. Editorial: London [etc.]: Chapman & Hall, 1996 (C. Biblioteca) * Plantas medicinales: El Dioscorides renovado. Edición: 4ª ed. Autor: Font Quer, P. ( ). Editorial: Barcelona [etc.]: Labor, CRONOGRAMA (primer cuatrimestre) Semana Nº sep Nº sep Nº sep Nº 4 30 sep - 6 oct Nº oct Nº oct A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas/ individuales A6 - Examen Trabajo autónomo Observaciones Practica fuera del aula Viernes 20 Sept Practica laboratorio Lunes 14 Oct Página 8 de 9

9 Semana Nº oct Nº 8 28 oct - 3 nov Nº nov Nº nov Nº nov Nº nov - 1 dic Nº dic Nº dic Nº dic A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas/ individuales A6 - Examen Trabajo autónomo Observaciones Practica fuera del aula Viernes 25 Oct Practica Informática 3 Diciembre Total Horas Página 9 de 9