GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: BIODIVERSIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

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1 ANEXO III GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: BIODIVERSIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Curso Académico 2012/2013 Fecha: 10 / JULIO / 2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura: (Señalar con X) - Curso: Primero X Segundo Tercero - Carácter: Obligatoria Optativa X - Cuatrimestre: 1º 2º X - Créditos: X 2. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a coordinador/a: VICTORIA EUGENIA MARTÍN OSORIO - Departamento: Biología Vegetal - Área de conocimiento: Botánica - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría: Departamento de Botánica - Horario Tutoría (1): Miércoles 10,30-12h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: vemartin@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: - Departamento: - Área de conocimiento: - Centro: - Lugar Tutoría: - Horario Tutoría: - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección web docente: En caso de no ser docente de la ULL Profesor/a: -Titulación: -Grado de Doctor: SI NO - Teléfono contacto: - Correo electrónico:

3 3. Contextualización General de la asignatura Asignatura optativa del Programa de Mayores de la ULL destinada a alumnos y alumnas interesados en comprender la estructura y funcionamiento de la Biodiversidad de la que forman parte y dependen.

4 4. Competencias generales y específicas. Competencias generales que se pretenden alcanzar en la asignatura (Señalar con una X) Instrumentales a. Capacidad de análisis y síntesis X b. Capacidad de organización y planificación X c. Comunicación oral y escrita en la propia lengua d. Resolución de problemas X e. Toma de Decisiones X Personales f. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar g. Habilidades en las relaciones interpersonales h. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad X i. Razonamiento crítico X j. Compromiso ético X Sistémicas k. Aprendizaje autónomo X l. Creatividad X m. Conocimiento de otras culturas y costumbres n. Motivación por la calidad X o. Sensibilidad hacia valores de solidaridad y promoción de bienestar social X Competencias específicas que se pretenden alcanzar en la asignatura Conocimientos (Saber) 1.- Que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre los conceptos de: Biodiversidad o Genética o Específica o Ecosistémica Destrezas (Saber hacer) 1. Que el alumnado adquiera destrezas para: Reconocer, valorar y respetar, los principales elementos constituyentes de la Biodiversidad Canaria en su entorno más inmediato Actitudes y valores (Saber Ser) 1.- Que el alumnado adquiera un compromiso ético con aquellos aspectos presentes en: La adquisición de actitudes y hábitos de comportamiento que contribuyan a un modelo de forma de vida basado en la sostenibilidad. 2.- Que el alumnado sea sensible a: La riqueza y diversidad de los elementos de la Biodiversidad de Canarias en particular y del Planeta en general ya que su conservación repercute en la calidad de vida de los ciudadanos

5 5. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y/o prácticos de la asignatura CONTENIDOS TEORICOS: Concepto de Biodiversidad Biodiversidad genética: razas y variedades canarias. Biodiversidad específica: especies endémicas, amenazadas e invasoras de las Islas Canarias. Biodiversidad ecosistémica: principales unidades de paisajes de las Islas Canarias. La Educación Ambiental herramienta indispensable para la conservación de la Biodiversidad Canaria. CONTENIDOS PRÁCTICOS: Dos prácticas de campo externas con el objetivo de interpretar los principales ecosistemas de la Naturaleza canaria.

6 6. Metodología y Actividades formativas previstas Descripción de la metodología Se realizarán clases teóricas presenciales fundamentadas mediante la proyección de medios audiovisuales de elaboración propia (Power Point) y clases teóricas virtuales a través del Campus Virtual de la ULL. Las clases prácticas externas se realizarán en Espacios Naturales Protegidos del entorno más inmediato y en instalaciones relacionadas con la Educación Ambiental. Descripción de las actividades formativas previstas Clases teóricas (% del total de horas de la asignatura) Realización de seminarios u otras actividades complementarias (% del total de horas de la asignatura) 10 67% Realización de trabajos (individual/grupal) Salidas de campo (% del total de horas de la asignatura) 5 33% Visitas museos (% del total de horas de la asignatura) 7. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica ACEBES, J.R., LEÓN ARENCIBIA, M.C., RODRÍGUEZ NAVARRO, L., DEL ARCO AGUILAR, M., GARCÍA GALLO, A., PÉREZ DE PAZ, P.L., RODRÍGUEZ DELGADO, O. MARTÍN OSORIO, V.E., & W. WILDPRET DE LA TORRE. (2010).

7 Pteridophyta, Spermatophyta. In: Lista de especies silvestres de Canarias. Hongos, plantas y animales terrestres Arechavaleta, M., Rodríguez, S., Zurita, N. & A. García (coord..) ISBN : Gobierno de Canarias. Santa Cruz de Tenerife. DEL ARCO, M. J., W. WILDPRET, P. L. PÉREZ, O. RODRÍGUEZ D, J. R. ACEBES, A. GARCÍA, V. E. MARTÍN OSORIO, J. A. REYES, M. SALAS, J. A. BERMEJO, R. GONZÁLEZ, M. V. CABRERA Y S. GARCÍA. (2006). Mapa de Vegetación de Canarias. ISBN-13: ISBN-10: pp + 7 mapas desplegables + CD. Ed. GRAFCAN. Santa Cruz de Tenerife. CEBALLOS, L. & ORTUÑO, F. (1951, 1976). Vegetación y flora forestal de las Canarias Occidentales. Excmo. Cabildo Insular de Tenerife. MARTÍN OSORIO, V.E. & W. WILDPRET. (2004). Flora y Vegetación de los Parques Nacionales de Canarias. Los Parques Nacionales de España: Editorial Esfagnos. Talavera de la Reina. ISBN: MARTÍN OSORIO, V. E. (2009). Jardines Sostenibles. In: Beltrán Tejera, E., J. Afonso- Carrillo, A. García Gallo & O. Rodríguez Delgado (eds.). Homenaje al Prof. Dr. Wolfredo Wildpret de la Torre. ISBN: : Instituto de Estudios Canarios. La Laguna, Tenerife MARTÍN OSORIO, V. E. & W. WILDPRET DE LA TORRE (2010). Modelos de gestión del patrimonio natural y cultural: un proyecto de innovación turística. In: Hernández Martín, R. & A. Santana Talavera (2010). Destinos turísticos maduros ante el cambio. Instituto Universitario de Ciencias Políticas y Sociales: Universidad de La Laguna. ISBN: Fecha: Santa Cruz de

8 Tenerife. MARTÍN OSORIO, V. E. (2011). Educación para la Sostenibilidad y uso de las TIC. In: González González, C. (2011). Nuevas Tendencias en TIC y Educación. Vol I: ISBN Bubok Publishing S.L. Volumen-I WILDPRET DE LA TORRE, W. & MARTÍN OSORIO, V.E. (2000). Flora Vascular y Vegetación. In El Parque Nacional del Teide. Esfagnos Talavera de la Reina. Toledo W. WILDPRET, & V. E. MARTÍN OSORIO. (2006). Los paisajes vegetales de las Islas Canarias a la llegada de los Normandos al principio del S. XV. Le Canarien. Retrato de dos mundos II. ISBN: Instituto de Estudios Canarios: La Laguna. Tenerife. Bibliografía Complementaria Otros recursos Martín Osorio, V.E. 2010: Blog sobre Especies Exóticas Invasoras en Canarias 8. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción

9 CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN: Capacidad para poder realizar distintas tareas virtuales sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Capacidad de análisis y síntesis Examen de desarrollo/ Prueba objetiva Capacidad de organización y Planificación Toma de decisiones % Aprendizaje autónomo Trabajo teórico/ práctico Análisis de la realidad Aplicación de técnicas Capacidad de síntesis y análisis crítico de los contenidos teóricos y prácticos impartidos en la asignatura 90% Presentación en clase Capacidad de Expresión Uso de las TICS Uso de las TIC en diversos formatos: foros, comentarios de artículos, mediante el aula virtual de la asignatura. Realización de tareas virtuales 10%