GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:CIUDADES PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

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1 ANEXO III GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:CIUDADES PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD Curso Académico 2012/2013 Fecha: 10/ Julio/ 2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura: (Señalar con X) - Curso: Primero Segundo X Tercero - Carácter: Obligatoria Optativa X - Cuatrimestre: 1º 2º X - Créditos: X 2. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a coordinador/a: Elena Pérez González - Departamento: Prehistoria, Antropología e Historia Antigua (Tercer Ciclo) - Área de conocimiento: Arqueología - Centro: Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife - Lugar Tutoría: - Horario Tutoría (1): - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: eperez@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: - Departamento: - Área de conocimiento: - Centro: - Lugar Tutoría: - Horario Tutoría: - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección web docente: En caso de no ser docente de la ULL Profesor/a: Elena Pérez González -Titulación: Licenciada con Grado -Grado de Doctor: SI NO X - Teléfono contacto: Correo electrónico: eperez@ull.es

3 4. Competencias generales y específicas. Competencias generales que se pretenden alcanzar en la asignatura (Señalar con una X) Instrumentales a. Capacidad de análisis y síntesis X b. Capacidad de organización y planificación X c. Comunicación oral y escrita en la propia lengua d. Resolución de problemas e. Toma de Decisiones Personales f. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar g. Habilidades en las relaciones interpersonales h. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad X i. Razonamiento crítico X j. Compromiso ético X Sistémicas k. Aprendizaje autónomo X l. Creatividad m. Conocimiento de otras culturas y costumbres X n. Motivación por la calidad X o. Sensibilidad hacia valores de solidaridad y promoción de bienestar social X Competencias específicas que se pretenden alcanzar en la asignatura Conocimientos (Saber) 1.- Que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre los conceptos de: Normativa sobre Patrimonio Cultural Evolución del concepto de Patrimonio Cultural Gestión del Patrimonio Cultural Desarrollo Sostenible Sistema Turístico Destrezas (Saber hacer) Que el alumnado adquiera destrezas para: Comprender los principios de la gestión del patrimonio cultural, su dimensión espacial, social, cultural, laboral y económica. Distinguir y valorar las iniciativas que se realizan en las Ciudades Patrimonio de la Humanidad, así como

4 su importancia para el desarrollo sostenible de las mismas. Buscar información y organizarla sobre la gestión del Patrimonio Cultural Actitudes y valores (Saber Ser) 1.- Que el alumnado adquiera un compromiso ético con aquellos aspectos presentes en: La conservación del patrimonio cultural como parte de la expresión de los diferentes pueblos basada en la investigación y conocimiento científico 2.- Que el alumnado sea sensible a: Los valores que encierra en patrimonio cultural de las ciudades patrimonio de la humanidad y apreciar sus potencial turístico y de desarrollo socioeconómico 5. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y/o prácticos de la asignatura

5 TEMA 1: Patrimonio Cultural y Turismo Cultural: conceptos, terminología básica. Las ciudades patrimonio de la Humanidad: origen, objetivos y consecuencias de la Declaración. TEMA 2: La protección y gestión del Patrimonio Cultural. Normativa. Bienes Culturales. Requisitos y proceso de declaración de una ciudad patrimonio de la Humanidad. TEMA 3: La difusión y proyección social de las ciudades Patrimonio de la Humanidad. Las ciudades como Museos. La puesta en valor de los recursos patrimoniales culturales. TEMA 4: El Turismo Cultural. Los visitantes de las Ciudades Patrimonio de la Humanidad. El impacto del Turismo Cultural. Desarrollo sostenible. A lo largo del desarrollo de la asignatura el alumnado realizará dos seminarios sobre las lecturas indicadas por el profesorado, una visita al Museo de Historia de La Laguna con el fin de conocer su gestión e implicación en el Turismo de una ciudad declarada como Patrimonio de la Humanidad (Salida de campo). El alumnado deberá elaborar un trabajo sobre un tema seleccionado por el profesorado y exponerlo en clase. 6. Metodología y Actividades formativas previstas Descripción de la metodología

6 La enseñanza de esta asignatura se basa en la exposición de contenidos teóricos por parte de la profesora con el acompañamiento de presentaciones (texto, video e imágenes), diseñados para facilitar la tarea de aprendizaje. Las clases prácticas y los seminarios pretenden complementar y ampliar las clases teóricas. Como complemento de estas clases se prevé la atención tutorial grupal en clase, e individual cuando ésta sea requerida por el alumno, conel fin de reforzar el esfuerzo académico del alumnado. Descripción de las actividades formativas previstas Clases teóricas (% del total de horas de la asignatura) Realización de seminarios u otras actividades complementarias (% del total de horas de la asignatura) Realización de trabajos (individual/grupal) Salidas de campo (% del total de horas de la asignatura) Visitas museos (% del total de horas de la asignatura) 7. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica 50,00% 20,00% 10,00% 10,00% 10,00% Ballart, J. (1997): El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Ariel Patrimonio Histórico, Barcelona Ballart, J., Tresserras, J. J. ( 2001 ): Gestión del Patrimonio Cultural. Ariel Patrimonio Histórico, Barcelona Querol, M. A. (2010): Manual de Gestión del Patrimonio Cultural. Akal, Madrid Cano de Mauvesin, J. M. (2002): Turismo cultural: manual del gestor de Patrimonio. de. Almuzara, Córdoba. Calle Vaquero, M. (2002): La ciudad histórica como destino turístico. Ariel, Barcelona.

7 Bibliografía Complementaria Oreja, M. A. (2000): Ciudades históricas: conservación y desarrollo. Fundación Argentaria. Tugores, F. y Planas, R. (2006): Introducción al Patrimonio Cultural. EDITORIAL TREA, Gijón Otros recursos Se usarán diversos portales de Internet que se facilitarán a lo largo del desarrollo de la asignatura. 8. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN: La nota alcanzada con las pruebas será promediada con la asistencia a clase. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Capacidad de análisis y síntesis Examen de desarrollo/ Prueba objetiva Capacidad de organización y Planificación Toma de decisiones % Aprendizaje autónomo Trabajo teórico/ práctico (seminarios) Análisis de la realidad Aplicación de técnicas 30,00% Capacidad de análisis y síntesis Presentación en clase Capacidad de organización y Planificación 70,00% Aprendizaje autónomo Análisis de la realidad

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