Universitat Oberta de Catalunya Català obert. Nivell intermedi
|
|
- Rafael Macías de la Cruz
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Pla de treball El document Pla de treball indica a l aprenent els apartats i exercicis de cada mòdul que cal seguir i també dóna una orientació del temps de dedicació que haurà d invertir en cada una de les activitats de formació. Per a seguir un bon ritme d aprenentatge, és recomanable dedicar una hora diària a les activitats que es proposen a més d estar atent a les que el consultor o consultora comenta en els espais de comunicació del curs. Mòduls 1 al 4. Llengua general Objectius Assolir un coneixement de la llengua catalana ampli, precís, adequat i correcte: Saber utilitzar les regles generals i bàsiques d'ortografia (vocalisme i consonantisme) (mòdul 1). Saber utilitzar la morfologia (mòdul 2) i la sintaxi bàsiques (mòdul 3). Assolir un coneixement i un domini bàsic del lèxic (mòdul 4). Metodologia Per al seguiment i consolidació dels mòduls 1, 2, 3 i 4 que tracten temes de llengua general és recomanable fer tots els exercicis autocorrectius que s indiquen en els itineraris d aprenentatge i que tenen una solució o proposta de solució incorporada. Els exercicis de reforç i d aprofundiment ajuden a consolidar els coneixements de cada mòdul. Els itineraris d aprenentatge de cada mòdul es poden consultar i imprimir des del menú superior. També es poden consultar tots junts en el mòdul de Presentació. Es proposa seguir els passos següents: a) Llegir els apartats teòrics. b) Fer els exercicis autocorrectius indicats en els itineraris. c) Comprovar la solució del exercicis. d) Repassar els apartats teòrics i tornar a fer els exercicis, en cas que no s hagi encertat la solució. Els dubtes relacionats amb els mòduls de llengua general és recomanable que s enviïn al Fòrum perquè el consultor o consultora pugui donar respostes que poden interessar tothom. Continguts Exercicis del Català obert Temps de dedicació Mòdul 1. Ortografia Segons els itineraris 20 h 1
2 Mòdul 2. Morfologia Segons els itineraris 20 h Mòdul 3. Sintaxi Segons els itineraris 20 h Mòdul 4. Lèxic Segons els itineraris 20 h Mòduls 5, 6 i 7. Expressió oral i expressió escrita Objectius a. Emprar la llengua catalana amb normalitat i correcció en qualsevol situació comunicativa, tant oralment com per escrit: Comprendre textos orals en llenguatge formal no gaire complexos i conèixer els mecanismes per parlar en llenguatge mitjanament formal en la varietat geogràfica pròpia (mòduls 0 i 5). Llegir textos en llenguatge formal no gaire complexos (mòdul 6). Escriure textos no gaire complicats de caràcter formal (mòdul 7). b. Treballar les quatre habilitats lingüístiques necessàries per a la comunicació: comprensió oral, expressió oral, comprensió lectora i expressió escrita. c. Preparar els continguts per a presentar-se a les proves interuniversitàries dels certificats oficials de coneixements de llengua catalana del nivell intermedi. Metodologia Per al seguiment i consolidació dels mòduls 5, 6, i 7 que tracten temes expressió oral i expressió escrita és recomanable seguir el pla de treball que s indica a les taules. Es proposen exercicis autocorrectius dels itineraris i exercicis específics que corregirà el consultor o consultora. Els exercicis de reforç i d aprofundiment ajuden a consolidar els coneixements de cada mòdul. Es proposa seguir els passos següents: a) Llegir els apartats teòrics que s indiquen en el pla de treball. b) Fer els exercicis autocorrectius dels itineraris indicats en el pla de treball. c) Repassar els apartats teòrics i tornar a fer els exercicis, en cas que no s hagi encertat la solució. d) Fer els exercicis específics indicats en el pla de treball. e) Enviar els exercicis indicats al consultor per a corregir. El consultor tornarà als aprenents els exercicis corregits i comentats amb les observacions sobre l assoliment dels continguts i les recomanacions de millora. 2
3 El consultor o consultora atendrà els dubtes dels mòduls d expressió oral i escrita que els aprenents li vulguin fer arribar. És recomanable que les consultes es facin s enviïn al Fòrum perquè poden ajudar al consultor o consultora a aportar respostes que ajudin tots els aprenents. Contingut Apartats Exercicis del Català obert Exercicis específics Temps de dedicació Mòdul 5 Comprensió oral Llenguatge i funcions Exercicis 8 i 9 Exercicis: 10 El llenguatge parlat L estàndard oral Exercicis 1 al 5 Exercicis: 20 Informació missatges orals Comprensió missatges orals Teoria: 20 Expressió oral (1) Primer exercici d expressió oral ( ) - Preparar les propostes de comunicació núm. 1, 5, 6 i 7. Teoria: 60 Exercici de preparació : 60 - Exposar oralment les quatre situacions comunicatives. Cada proposta de comunicació oral o situació comunicativa ha de tenir una durada d 1 a 2. Intervenció oral: 10 Expressió oral (2) Segon exercici d expressió oral 3
4 ( ) - Preparar les propostes de comunicació núm. 10, 20, 23 i 24 - Enregistrar les quatre situacions comunicatives. Cada proposta de comunicació oral o situació comunicativa ha de tenir una durada d 1 a 2. Teoria: 60 Exercici de preparació : 60 Intervenció oral: 10 Mòdul 6 Comprensió lectora Escriure i llegir Estàndard escrit Fitxes i síntesis Expressió oral (3) abans de fer l exercici d expressió oral i d elaborar el resum Tercer exercici d expressió oral ( ) Comprensió d un text escrit i exposició oral - Llegir el text que enviarà el consultor o consultora. - Fer un resum de les idees més importants a partir de les qüestions que apareixen al final del text tenint en compte els continguts del mòdul 6. Exercici de preparació: 30 Intervenció oral: 5 - Exposar oralment el contingut del text resumit. Comentari Aquest activitat té tres apartats importants que centren l aprenentatge en: - la comprensió lectora d un text, 4
5 - l elaboració d un resum i - l exposició oral de les idees més importants. Mòdul 7 Expressió escrita Llenguatge administratiu Composició escrita Exercicis 9 a 13 Exercicis: 1 al 10 11, 13 al al Teoria: 60 Exercicis: 60 (inclosos els exercicis d aprofundiment 1 al 8) Teoria: 60 Exercicis: 60 Resums i crítiques abans d elaborar el resum Primer text: el resum - Elaborar un resum de 75 paraules a partir d un text oral tenint en compte la teoria i l enunciat que proposarà el consultor. - Enviar el resum a consultoria per a corregir. - Analitzar-lo i detectar-ne els punts forts i febles Comentari Aquest activitat té dos apartats importants que centren l aprenentatge en: - la comprensió d un tex oral i - l elaboració d un resum escrit. Textos breus abans Segon text: l avís 5
6 d elaborar l avís, l anunci, la nota i la invitació - Redactar un avís d unes 50 paraules tenint en compte la teoria i l enunciat. Enunciat Com a responsable de l Àrea de Seguretat Ciutadana de l ajuntament del vostre municipi, escriu un avís per informar els veïns d una jornada de neteja dels boscos dels voltants, per tal de conscienciar petits i grans de la importància de mantenir els boscos nets com a mesura de prevenció d incendis. - Enviar l avís a consultoria per a corregir. - Analitzar-lo i detectar-ne els punts forts i febles Carta personal abans d elaborar la carta personal Tercer text: la carta personal - Escriure una carta d unes 100 paraules a un amic tenint en compte la teoria i l enunciat. Enunciat Convida un amic o una amiga que viu a l estranger a passar uns dies a casa vostra. Explica-li que t has independitzat, que comparteixes pis amb uns amics o amigues i mira de convèncer-lo perquè accepti la teva invitació explicant-li quines són les activitats que podeu fer junts. - Enviar la carta a consultoria per a corregir. - Analitzar-la i detectar-ne els punts forts i febles. 6
7 Carta personal El correu electrònic Primera intervenció al Fòrum ( ) Presentació personal Segona intervenció al Fòrum ( ) Comentari sobre enllaços de recursos lingüístics Tercera intervenció al Fòrum ( ) Comentaris dels continguts del curs Carta formal abans d elaborar la carta formal Quart text: la carta formal - Redactar una carta formal d unes 100 paraules tenint en compte la teoria i l enunciat. Enunciat Escriu una carta de queixa al president de la vostra comunitat de veïns perquè no estàs d acord amb la gestió que ha fet fins ara. Comunica-li, també, quines són les actuacions que consideres prioritàries. - Enviar la carta a consultoria per a corregir. - Analitzar-la i detectar-ne els punts forts i febles. Pràctiques d expressió oral 7
8 L aprenent haurà de preparar tres pràctiques d expressió oral que enviarà al consultor o consultora seguint les indicacions tècniques que s adjuntaran a l aula. La data i hora de les pràctiques orals es concretaran amb cada participant durant el curs. Avaluació Les activitats que es tindran en compte per a l avaluació final són: tres intervencions al Fòrum, tres pràctiques d expressió oral i quatre textos escrits. Per a superar l avaluació final caldrà haver presentat i superat el 80% de les activitats. 8
Semipresencial o combinada
Nivell bàsic Desenvolupa les habilitats de comprensió i producció orals, perquè l'aprenent pugui resoldre en català les necessitats fonamentals de la vida quotidiana. L'assoliment d'aquest nivell equival
Más detallesEstudi: ADE Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
Más detallesEstudi: ADE. Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
Más detallesProtocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics. Pla d Acció Tutorial
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics Pla d Acció Tutorial Índex I. INTRODUCCIÓ...3 2. PROPOSTA DE SEQÜÈNCIA DES DEL PUNT DE VISTA DEL TUTOR...0 Alumnes de 1er curs...0 Alumnes en fase
Más detallesDexway. Guia d inici per a l anglès, l alemany, el francès i l italià. Per accedir a la plataforma has d escriure el nom d usuari i la contrasenya.
Dexway. Guia d inici per a l anglès, l alemany, el francès i l italià. Per accedir a la plataforma has d escriure el nom d usuari i la contrasenya. 1 Apareixerà el curs al qual estàs matriculat i hauràs
Más detallesPreparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2)
Preparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2) Fitxa Tècnica Cal destacar: Aquest curs ofereix la possibilitat de preparar-se per l'examen completament en línia amb la tutorització
Más detallesEducació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA
Educació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA Índex 2 Fitxes de Comprensió lectora 3 Lectures 3 La nau dels llibres 4 Pla lector 6 Ortografia 7 Cal ligrafia 8 Referència
Más detallesPROVES SELECTIVES D INGRÉS I ACCÉS A COSSOS DOCENTS 2018
PROVES SELECTIVES D INGRÉS I ACCÉS A COSSOS DOCENTS 2018 D acord amb la base 7.2.1. de la Resolució de dia 28 de febrer (BOIB núm. 29, de 6 de març de 2018) els coordinadors elaboren i fan públics els
Más detallesNivell bàsic A2 (MECR)
Nivell bàsic A2 (MECR) L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions
Más detallesGuia del candidat. Examen d acreditació lingüística Anglès B2. CertAcles
Guia del candidat Examen d acreditació lingüística Anglès B2 CertAcles Característiques generals Quin és l objectiu de l examen? L examen d acreditació lingüística CLUC d anglès B2 té com a objectiu avaluar
Más detallesEquipament informàtic mínim per seguir el curs: o Connexió ADSL d 1 Mb de velocitat com a mínim
Nivell bàsic A2 L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions bàsiques,
Más detallesGUIA DIDÀCTICA DEL CURS CATALÀ ESCRIT II. Docent: Teresa Corominas i Umbert Curs UNED Sènior UNED Província Barcelona Canet de Mar
GUIA DIDÀCTICA DEL CURS CATALÀ ESCRIT II Docent: Teresa Corominas i Umbert Curs 2016-2017. UNED Sènior UNED Província Barcelona Canet de Mar 1. PRESENTACIÓ DE LA GUIA Benvinguts al curs de Català Escrit
Más detallesInformació complementària. Documents per a l organització i la gestió dels centres
Informació complementària Documents per a l organització i la gestió dels centres 2014-2015 Setembre 2014 Desenvolupament del currículum: Competències bàsiques L ordenació curricular de l etapa de l educació
Más detallesCriteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008 COS: mestres de primària ESPECIALITAT: Música Prova única Part A: Desenvolupament per escrit d
Más detallesCurs Bàsic (CB) = Bàsic 1 + Bàsic 2
Nivell bàsic L aprenent ha desenvolupat les habilitats de comprensió i producció orals per poder satisfer les necessitats de comunicació més immediates en català. És capaç d entendre expressions bàsiques,
Más detallesAmb aquest escrit us informem dels passos que cal seguir en l avaluació de sisè d educació primària, feta al mes de maig.
Benvolgut director, Benvolguda directora, Amb aquest escrit us informem dels passos que cal seguir en l avaluació de sisè d educació primària, feta al mes de maig. - Informe a les famílies: a partir del
Más detallesGraduï s. Ara en secundària
Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa
Más detallesPLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos
PLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos Alumne/a:... Nivell:... Curs: 20.../... DADES PERSONALS Nom i cognoms de l alumne/a:
Más detallesAvançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO
Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO 2016-2017 Març de 2016 Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO per
Más detallesPrepara... PRIMÀRIA. Acaba el curs. Comença l estiu. Els quaderns ideals per preparar el curs següent.
Prepara... PRIMÀRIA Acaba el curs. Comença l estiu. Els quaderns ideals per preparar el curs següent. Per als alumnes que han acabat Primer... Prepara SEGON! Per als alumnes que han acabat Quart... Prepara
Más detallesTítol: Lliçons Moodle, una bona eina per a l adaptació a l EEES. Exemple d una lliçó sobre teoria de la simetria en arquitectura.
Títol: Lliçons Moodle, una bona eina per a l adaptació a l EEES. Exemple d una lliçó sobre teoria de la simetria en arquitectura. Autors: Piedad Guijarro i Pere Cruells Centre: ETSAB Secció de Matemàtiques
Más detallesProgramació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Más detallesROTACIÓ DE MEDICINA de FAMILIA
ROTACIÓ DE MEDICINA de FAMILIA Documents que podeu trobar a continuació: Objectius de la rotació Avaluació per part del tutor Enquesta de satisfacció Full per la pràctica reflexiva Nom i cognoms alumne...
Más detallesPreparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2)
Preparació al Diploma d'espanyol Llengua Estrangera (DELE. Nivell B2) Fitxa Tècnica Codi: CB2DELEL-A1-2018-3 Títol al que dóna dret: Certificat d'aprofitament Adreçat a: Alumnes estrangers que vulguin
Más detallesEL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008
EL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008 1. JUSTIFICACIÓ DEL TEMA Món globalitzat (contactes i intercanvis
Más detallesGUIA DIDÀCTICA DEL CURS DE LLENGUA CATALANA CATALÀ ESCRIT
GUIA DIDÀCTICA DEL CURS DE LLENGUA CATALANA CATALÀ ESCRIT 1. PRESENTACIÓ DE LA GUIA Docent: Teresa Corominas i Umbert Curs 2017-2018. UNED Sènior UNED Província Barcelona Canet de Mar L'assignatura Català
Más detallesPlanificació estratègica. Pla anual i memòria. Terrassa abril 2015
Planificació estratègica Pla anual i memòria Terrassa abril 2015 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Inspecció Educativa Vallès Occidental Millora continua és... PLANIFICAR FER PROPOSTES
Más detallesTÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A...
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Secretaria de Polítiques Educatives Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme Servei d Immersió i Acolliment Lingüístics Programa biblioteca escolar
Más detallesCom participar en un fòrum
Com participar en un fòrum Els fòrum són espais virtuals en el qual es pot realitzar un debat entre diferents persones d una comunitat virtual. És tracta d un debat asincronic, és a dir en el qual les
Más detallesMatem. tiques de grans a petits
Matem Matemàtiques tiques de grans a petits Presentació del projecte Matemàtiques de grans a petits és un projecte que neix amb la intenció de vincular els continguts matemàtics amb el desenvolupament
Más detallesLES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les
Más detallesAssessorament a l'impuls Material de la Sessió 5
Títol: Indemnització de 16 milions. Nivell: Tipologia textual: el text periodístic. Primer cicle d ESO (2n) Introducció: A partir d una notícia on-line del diari portiguès Correio da manhã s estudien les
Más detallesOPERACIÓ POESIA. Centre: INS Bernat el Ferrer. Població: Molins de Rei
OPERACIÓ POESIA Centre: INS Bernat el Ferrer Població: Molins de Rei Responsable de l activitat: Montserrat Forcada i Cot Cicle / Nivell: 2n ESO Objectius Projecte del Departament de Llengua Catalana per
Más detallesQuaderns. d estratègies EDUCACIÓ PRIMÀRIA T E X T G R U P QUADERNS PER A TREBALLAR QUADERNS D EFICÀCIA LECTORA
Quaderns d estratègies EDUCACIÓ PRIMÀRIA L E C T O G R U P QUADERNS D EFICÀCIA LECTORA QUADERNS PER A RESOLDRE PROBLEMES MATEMÀTICS T E X T G R U P QUADERNS D EXPRESSIÓ ESCRITA QUADERNS PER A TREBALLAR
Más detallesMemòria de l intercanvi lingüístic
Memòria de l intercanvi lingüístic Nom i cognoms: DNI o núm. de passaport: Nom i cognoms de la teva parella de tàndem: Redacta, seguint el guió que et proposem, una petita memòria de l activitat, amb la
Más detallesBORSES DE TREBALL 2014 PRESENTACIÓ DELS MÈRITS
BORSES DE TREBALL 2014 PRESENTACIÓ DELS MÈRITS CONSIDERACIONS GENERALS Els mèrits es computaran en referència a la data de publicació de la convocatòria. (09.04.2014). Per a totes les categories la puntuació
Más detallesGuia docent de l assignatura Geografia regional
Guia docent de l assignatura Geografia regional I. IDENTIFICACIÓ Nom de l assignatura: Geografia regional Codi: 101196 Titulació: Grau de Turisme Curs acadèmic: 2016-2017 Tipus d assignatura: Bàsica Crèdits
Más detallesTITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 3 sessions Pag. web Individual/grup petit 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Más detallesETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del claustre ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Individual/grup petit mestre/alumne 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Más detallesEl currículum i el seu desplegament a l educació primària
El currículum i el seu desplegament a l educació primària Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Novembre de 2008 11/12/2008 Marc normatiu de referència Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig
Más detallesÚs de la plataforma de formació online Manual Alumne
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne Què és una plataforma virtual de formació? És un espai de trobada entre alumnes i professors a través d Internet. Pot incloure activitats per als estudiants,
Más detallesAvaluació de les practiques en centres en el Grau de Psicologia
Avaluació de les practiques en centres en el Grau de Psicologia 7 FACULTAT DE PSICOLOGIA Dra. M. Victòria Carreras i Archs Vicedegana Facultat Psicologia 1 PRÀCTIQUES EN EL GRAU DE PSICOLOGIA Les Pràctiques
Más detallesRosetta Stone Advantage: Guia d usuari
Rosetta Stone Advantage: Guia d usuari Per accedir a Rosetta Stone Advantage Pots accedir a Rosetta Stone Advantage mitjançant aquesta pàgina web amb qualsevol d aquests servidors http://www.tellmemorepro.com
Más detallesEina d identificació per al desenvolupament de la competència social
Eina d identificació per al desenvolupament de la competència social 28 de març de 2017 Adolescents, protagonistes de l acompanyament socioeducatiu Barcelona De què parlarem? 0. Origen de l Eina d identificació
Más detallesGrau elemental (B1) Criteris de correcció del grau elemental
Grau elemental (B1) Criteris de correcció del grau elemental La prova consta de quatre àrees, cada una de les quals representa, en el total de la prova, la puntuació següent: Àrea de comprensió 20% Àrea
Más detallesEm plau presentar-vos els resultats obtinguts per l'alumnat del vostre centre en la prova d'avaluació de sisè d'educació primària.
Benvolgut/da director/a, Em plau presentar-vos els resultats obtinguts per l'alumnat del vostre centre en la prova d'avaluació de sisè d'educació primària. L'informe conté uns gràfics que situen en els
Más detallesLogística d aprovisionament
Comerç i màrqueting Logística d aprovisionament CFGS.VEC.M05/0.16 Gestió de vendes i espais comercials Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada
Más detallesCentre d Ensenyament Online (CEO)
Centre d Ensenyament Online (CEO) Desenvolupament de tècniques noves per l educació www.mhe.es 1 Centre d Ensenyament Online (CEO): 1. Què és un Centre d Ensenyament Online (CEO)? 2. Com està estructurat
Más detallesCurrículum educació infantil Segon cicle (parvulari)
Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari) Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Setembre de 2008 14/04/08 Finalitat de l educació infantil En els centres educatius es contribuirà
Más detallesUn debat obert: el canvi metodològic a les aules
D I G I T A L Un debat obert: el canvi metodològic a les aules QUÈ ÉS? El projecte SUPERA T és una innovadora eina educativa de continguts digitals, que permet millorar l experiència d aprenentatge competencial
Más detallesB.11 ELS PRINCIPALS CERCADORS D INTERNET
FULL PROFESSORAT B.11 ELS PRINCIPALS CERCADORS D INTERNET OBJECTIUS - Conèixer i utilitzar alguns dels principals cercadors d Internet. - Planificar i delimitar l objectiu de la cerca. EXPLICACIÓ I DESENVOLUPAMENT
Más detallesAVALUACIÓ DE SISÈ D EDUCACIÓ PRIMÀRIA CRITERIS DE CORRECCIÓ. Correcció externa. Competència lingüística: Llengua anglesa
AVALUACIÓ DE SISÈ D EDUCACIÓ PRIMÀRIA CRITERIS DE CORRECCIÓ Correcció externa Competència lingüística: Llengua anglesa Curs 2017-2018 Índex 1. Puntuació de la prova de competència lingüística en llengua
Más detallesCOM FER SERVIR EL PROGRAMA LINGUASSIST
COM FER SERVIR EL PROGRAMA LINGUASSIST Objectiu: Aquesta fitxa t ajudarà com a alumne d autoaprenentatge a familiaritzar-te per primer cop, conèixer i treure el màxim profit del programa en línea Linguassist.
Más detallesLLEN PRO. Activitats de progressió personalitzada. Comprensió lectora, Expressió escrita, Gramàtica i Ortografia
LLEN PRO Comprensió lectora, Expressió escrita, Gramàtica i Ortografia Activitats de progressió personalitzada LLEN PRO COMPRENSIÓ LECTORA Els quaderns potencien la competència lectora a partir de propostes
Más detallesDimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen
ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Àrea de llengua catalana i literatura Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen Comunicació oral Competència 1: comprendre textos orals de la vida quotidiana,
Más detallesMecanització Bàsica Programació d aula. Mecanització Bàsica PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Mecanització Bàsica PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1 - El taller de reparació de vehicles 1 >> Objectius Conèixer els tipus de tallers i les àrees de treball de què disposen.
Más detallesOferta Formativa CFA Canovelles Curs Blocs Ensenyament Matí Tarda Vespre Català Ensenyaments inicials i
Oferta Formativa CFA Canovelles Curs 2013-14 Blocs Ensenyament Matí Tarda Vespre Català 2 1 1 Ensenyaments inicials i Castellà 2 1 1 Anglès 1 1 1 bàsics COMPETIC inicial 1 1 1 CFI nivell 1 1 1 1 Formació
Más detallesNom i cognoms:... Curs i grup:... CONDICIÓ FÍSICA: LA RESISTÈNCIA. 2. Quins dos tipus de resistència anaeròbica hi ha? Posa un exemple de cadascuna.
Nom i cognoms:... Curs i grup:... CONDICIÓ FÍSICA: LA RESISTÈNCIA Després de llegir els apunts sobre la resistència realitza les següents activitats: 1. Explica la diferència entre la resistència aeròbica
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 3R ESO A MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria De cada un dels temes següents del teu llibre de text fes un petit resum i fes els exercicis múltiples de cinc
Más detallesOBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015
OBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015 Definició de la XAPSLL La Xarxa d'atenció a persones sense llar, es va constituir el novembre del 2005, amb la finalitat d enfortir la capacitat d organització de la ciutat
Más detallesManual eportfoli Infermeria
Manual eportfoli Infermeria Versió Alumne Índex: Introducció... 3 Accés... 4 Espai de comunicació... 5 eportfoli... 6 Perfil usuari... 6 Índex eportfoli... 8 Afegir evidències... 12 Editar evidències...
Más detallesMÈRITS DE LA BORSA D INTERINS 2017
www.staj.es MÈRITS DE LA BORSA D INTERINS 2017 COS DE GESTIÓ PROCESSAL I ADMINISTRATIVA Puntuació total assolible: 20 punts. A) FORMACIÓ. Es valora fins a un màxim de 6 punts, d acord amb el barem següent:
Más detallesFITXA TÈCNICA ASSIGNATURA:
FITXA TÈCNICA ASSIGNATURA: Nom de l assignatura: diagnòstic de la fertilitat del sòls Número de crèdits Pla 2001: 4,5 Número de crèdits ECTS: Caràcter (troncal T, obligatoria Ob, optativa Op): Op Titulació:
Más detallesUtilització de l energia solar fotovoltàica en l abastiment de l energia
Ja fa molts dies que estàs treballant en el Treball de Recerca i és hora de valorar la qualitat de tota aquesta feina. L objectiu d aquesta valoració és que sàpigues fins a quin punt estàs seguint els
Más detallesSESSIÓ 1. Per començar
TEMPS: 10 hores UD Activitat inicial / Motivació Sessió 1, 4, 5, 8 Introducció continguts: Desenvolupament conceptual Estructuració i aplicació coneixements: Activitats amb fonts, gràfics, dades i imatges
Más detallesUNITAT OPCIONS ADDICIONALS DE MS POWERPOINT
UNITAT OPCIONS ADDICIONALS DE MS POWERPOINT 1 Revisar i enviar El programa Ms PowerPoint 2010 disposa d una eina que permet enviar una presentació per ser revisada per altres persones i així validar-ne
Más detallesINDEX 1.- INTRODUCCIÓ 2.- UTILITZACIÓ DE LA PLATAFORMA MOODLE. MAN_MOODLE_ALUMNE: versió: 0 data: Novembre / 13
INDEX 1.- INTRODUCCIÓ 2.- UTILITZACIÓ DE LA PLATAFORMA MOODLE MAN_MOODLE_ALUMNE: versió: 0 data: Novembre 2015 2 / 13 1.- INTRODUCCIÓ La formació a distància i online és cada cop més habitual a les organitzacions
Más detallesSetembre qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa
Setembre 2016 qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa INDEX 1. Entrada al sistema 2. Proposar pla d activitats 3. Seguiment de l activitat 4. Contacte de valoració 5. Emplenar l enquesta 2 Entrada
Más detallesFem poesia CODI: EPPAS05
CEIP BALMES GUADASSUAR Fem poesia CODI: EPPAS05 PORTFOLIO 2005-2006 PROFESSORS: Josep Climent Consuelo Ferragud ALUMNES: EDUCACIÓ PRIMÀRIA 5é 09-02-2007 1 ACTIVITAT EPPas05 Títol: Fem poesia Llengua: valencià
Más detallesMàster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al
Màster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al context valencià Guia docent de l assignatura: Llenguatges d Especialitat, Neologia i Organismes Terminològics Professora: Empar Minguet
Más detallesFitxa per recollir informació sobre activitats d aula realitzades amb TAC d interès especial. Es treballa sobre els següents continguts:
Fitxa per recollir informació sobre activitats d aula realitzades amb TAC d interès especial Títol de l activitat REPRESENTACIÓ DE FUNCIONS Mestre/a - Professor/a Nom i Cognoms Adreça electrònica Cristina
Más detallesCOM ÉS DE GRAN EL SOL?
COM ÉS DE GRAN EL SOL? ALGUNES CANVIS NECESSARIS. Planetes Radi Distància equatorial al Sol () Llunes Període de Rotació Òrbita Inclinació de l'eix Inclinació orbital Mercuri 2.440 57.910.000 0 58,6 dies
Más detallesPla docent. Curs d introducció a l Administració Local. Dades de l acció formativa. Presentació. Objectius
Pla docent Curs d introducció a l Administració Local Dades de l acció formativa Modalitat formativa: Durada: Dedicació horària: Destinataris: Curs on-line 30 hores Caldrà una dedicació horària aproximadament
Más detallesCursos de formació del professorat. La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera
Cursos de formació del professorat La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera Idioma de les sessions Català. Sector educatiu dels participants Professors de català per a estrangers
Más detallesBus a Peu. Un nou model d arribar a l escola: Sostenible i segur. Octubre 2013.
Bus a Peu Un nou model d arribar a l escola: Sostenible i segur Octubre 2013. BUS A PEU EL NOU MODEL D ARRIBAR A L ESCOLA: SOSTENIBLE I SEGUR Octubre 2013 BUS A PEU" QUÈ ÉS? És un autobús humà, format
Más detallesDOSSIER PER DONAR D ALTA CITA PRÈVIA A TRAVÉS D EVIA
DOSSIER PER DONAR D ALTA CITA PRÈVIA A TRAVÉS D EVIA A l EVIA s ha creat dins el mòdul de matrícula un apartat nou que tracta de la cita prèvia d automatrícula: Dins aquesta carpeta podem trobar dos eines:
Más detallesCURS DE VALENCIÀ DE GRAU SUPERIOR
1. Informació general del curs 2. Programació 2.1. Preparació de la Fase A: Comprensió lectora i Estructures lingüístiques 2.2. Preparació de la Fase B: Expressió escrita i Expressió i interacció oral
Más detallesESCI-M6O37 - Estructures i Construccions Industrials
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 340 - EPSEVG - Escola Politècnica Superior d'enginyeria de Vilanova i la Geltrú 737 - RMEE - Departament de Resistència de
Más detallesIntroducció a la llengua francesa
Introducció a la llengua francesa 103321 1. Dades de l assignatura Nom de l assignatura Introducció a la llengua francesa Codi 103321 Crèdits ECTS Curs i període en el que s imparteix Horari Lloc on s
Más detallesUTILITZA L HI TENS TOT EL DRET
UTILITZA L HI TENS TOT EL DRET 7 COSES QUE HAS DE SABER DEL CATALÀ A LA JUSTÍCIA 01 EN CATALÀ, ELS DOCUMENTS SÓN VÀLIDS. Pots presentar els documents en català sense necessitat de traducció. Només els
Más detallesÀrea de Filologia Anglesa
EQUIVALÈNCIES ASSIGNATURES LLICENCIATURES ÀREES FILOLÒGIQUES AMB ELS NIVELLS DE LLENGUA DEL MARC COMÚ DE REFERÈNCIA EUROPEU (Document aprovat en Junta de Facultat de data 10 de desembre de 2009) Àrea de
Más detallesTECNOLOGIes Quadern d exercicis TEORIA DE LA TECNOLOGIA: PROCÉS TECNOLÒGIC
TECNOLOGIes Quadern d exercicis TEORIA DE LA TECNOLOGIA: PROCÉS TECNOLÒGIC 1.** Cert o fals? Tecnologia, art i ciència. 1.1. La tecnologia és totalment independent de l art i de la ciència. 1.2. Al començament,
Más detallesProgramació general anual
D) OBSERVACIONS NORMATIVES En aquest apartat es facilita el contingut de les referències normatives relacionades amb cada un dels sis punts en què s articula la PGA d acord amb l de l apartat B, així com
Más detallesEl treball en equip a la Xarxa: estratègies docents
El treball en equip a la Xarxa: estratègies docents Montse Guitert i Marc Romero Àrea de Capacitació Digital Jornada Institucional de Docents, 9 juliol 2011 Índex Conceptualització d'activitats en equip
Más detallesEl decret a l aula: un exemple de resolució de problemes
Decret d ordenació dels ensenyaments de l educació primària El decret a l aula: un exemple de resolució de problemes Direcció General d Educació Infantil i Primària Febrer - març de 2015 Volem que l alumne,
Más detallesM7 Venda tècnica. La nota final del mòdul professional (MP) s obtindrà a partir de les notes obtingudes en les diferents unitats formatives (UF).
M7 Venda tècnica AVALUACIÓ ORDINÀRIA Nota final de curs (ordinària) La nota final del mòdul professional (MP) s obtindrà a partir de les notes obtingudes en les diferents unitats formatives (UF). Els percentatges
Más detallesDirecció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat
Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Línies generals d actuació 2011-2012 Presentació a directors/es de centres de secundària Organigrama Direcció General d ESO i Batxillerat
Más detallesESCOLA ANNA RAVELL BATXIBAC (CURRÍCULUM MIXT BATXILLERAT - BACCALAURÉAT) CURS
ESCOLA ANNA RAVELL BATXIBAC (CURRÍCULUM MIXT BATXILLERAT - BACCALAURÉAT) CURS 2016-2017 1 El Batxibac és el programa que permet a l alumnat cursar un currículum mixt amb l objectiu d obtenir la doble titulació
Más detallesTFGEN - Treball de Fi de Grau
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2018 295 - EEBE - Escola d'enginyeria de Barcelona Est 710 - EEL - Departament d'enginyeria Electrònica GRAU EN ENGINYERIA DE L'ENERGIA
Más detallesGuió per fer la sol licitud de Pràcticum:
Guió per fer la sol licitud de Pràcticum: 1. Selecciona en quina situació (1, 2 o 3) es troba la teva sol licitud, d acord amb la Guia del Pràcticum. 2. Omple el formulari segons la situació que hagis
Más detallesGUIA D INTERVENCIÓ. Procediments de treball de les Cases d Infants. 3 de febrer de 2015
GUIA D INTERVENCIÓ Procediments de treball de les Cases d Infants Anna Albó i Romagós Directora Unitat Territorial Selva Interior 3 de febrer de 2015 Amb el suport de: Guia d intervenció S elabora en el
Más detallesRecursos humans i responsabilitat social corporativa
Administració i gestió Recursos humans i responsabilitat social corporativa CFGS.AFI.M04/0.12 CFGS - Administració i finances Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat
Más detallesDocumentació acadèmica en els cicles formatius de formació professional i en els cicles d ensenyaments esportius
Documentació acadèmica en els cicles formatius de formació Aquest document conté els apartats següents: Part primera: cicles formatius FP LOGSE C. Trasllat d un alumne entre centres sense haver finalitzat
Más detallesavaluació diagnòstica educació primària
curs 2016-2017 avaluació diagnòstica educació primària competència matemàtica Nom i cognoms Grup instruccions Aquesta prova consta de 5 activitats per fer en dues sessions diferents. En la primera sessió
Más detallesGUIA DE L AULA VIRTUAL
GUIA DE L AULA VIRTUAL 1 Introducció Aquest document és un manual d ús de les eines bàsiques de l entorn virtual de formació del Curs e-learning de demències. El podeu utilitzar per aclarir els dubtes
Más detallesEines bàsiques de PNL per a docents
CURS 2014-2015 TARDOR 2014 3 NOVEMBRE AL 14 DESEMBRE 2014 Guia docent: Eines bàsiques de PNL per a docents Primària Secundària. Codi - REC0123127 / 2014-2015 Professor/a: Lorena Araujo Convocatòria: Tardor
Más detalles