DIBUJANDO EL GÉNERO: LA ESCUELA Y MENORES TRANS UN ABORDAJE DESDE LA DIVERSIDAD

Transcripción

1 DIBUJANDO EL GÉNERO: LA ESCUELA Y MENORES TRANS UN ABORDAJE DESDE LA DIVERSIDAD CURSO inscrito dentro del PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO PREST_GARA Se imparte entre Enero y febrero de 2016 Idioma: castellano Impartido por: Inmaculada Mujika (Socióloga y Psicóloga, Máster en Sexualidad Humana, directora de ALDARTE y coordinadora del servicio BERDINDU FAMILIAK! Dirigido a madres y padres de menores con diversidad de género)

2 OBJETIVOS Abordar desde un punto de vista teórico una realidad cada día más emergente en el ámbito educativo como es la de los y las menores con comportamiento de género no normativo. Formar al profesorado en la visibilización de la diversidad de género, superando estereotipos y dotándoles de herramientas para introducir el género desde el conocimiento y el respeto a la pluralidad de los cuerpos, los sentires, los modos de expresarse y de relacionarse. Formar en diversidad de género, la transexualidad, transgenerismos, y la identidad de género a lo largo de todas las etapas de la vida al profesorado y responsables educativos. Dar las herramientas conceptuales y pedagógicas necesarias para pensar en clave de diversidad sexual y variedades de género sin dejarse llevar por estereotipos Fomentar la capacidad del profesorado de infantil y primaria para tratar con menores con comportamiento no normativo Dotar de capacidades y competencias, así como de instrumentos para tratar la diversidad de género en todas sus expresiones en las aulas. Diseñar materiales para abordar la diversidad de género en el aula

3 MEJORAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE SE ESPERAN OBTENER Tras este curso el profesorado asistente obtendrá las siguientes mejoras de sus competencias profesionales: Mejor manejo conceptual sobre diversidad e identidad de género Mejor manejo del vocabulario asociado a las realidades TRANS Mejor manejo de herramientas didácticas para aplicar en el aúla Mayor conocimiento de su potencial alumnado TRANS SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LAS QUE SE APLICARÁN LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Se trata de un curso donde los aprendizajes están proyectados para la intervención con el alumnado en el desarrollo de su identidad de género. El profesorado tendrá la oportunidad de plantearse las gafas con las que miramos el aula para descubrir la diversidad de género inherente en la misma. A lo largo del curso se debatirán situaciones reales tanto las que hayan vivido los y las participantes del curso en el aula en el transcurso de su labor educativa como aquellas que se plantearan para trabajar en el aula de sesión a sesión. Al profesorado participante se le plantearán continuos ejercicios para que puedan trabajar en el aula, ejercicios que luego serán debatidos en grupo en las sesiones del curso. Se aprovechará la experiencia de los diferentes ponentes en intervenciones educativas en sexualidad e Igualdad en educación secundaria. De esta manera se dará a conocer la situación real más actual y además se transmitirán buenas prácticas en cuanto a la pedagogía en el aula de sexualidad humana.

4 CONTENIDOS Bloque 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Que significa menor con comportamiento de genero no normativo Desarrollo evolutivo de la identidad de género La transexualidad y el transgenerismo La diversidad de géneros: ruptura con los roles tradicionales Bloque 2: ABORDAR Y COMPRENDER LA REALIDAD DEL/LA MENOR CON COMPORTAMIENTO DE GENERO NO NORMATIVO Cómo se puede ayudar? el dilema Cuestiones que hay que tener en cuenta: el nombre, los espacios,... La familia: tener una comunicación fluida es imprescindible Fomentar: la resiliencia, la autoestima, el autoconcepto del yo en la criatura Bloque 3: BUENAS PRÁCTICAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS En este bloque se analizaran con el profesorado protagonista buenas prácticas habidas en los centros educativos a la hora de abordar la realidad de menores con comportamiento de género no normativo. Bloque 4: EL AULA. DISEÑAR UN PROYECTO PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO LA DIVERSIDAD DE GÉNERO Revisión de proyectos Revisión y búsqueda de materiales Diseño de un proyecto: líneas a tener en cuenta Elaboración de alguna unidad didáctica

5 METODOLOGIA El curso se realizará a través de una metodología práctica, activa y transversal abordándose tanto aspectos educativos y sociales como culturales y psicológicos de la diversidad e identidad de género. Se llevará a cabo una metodología participativa con el profesorado donde los contenidos teóricos serán en todo momento reflexionados y debatidos en grupo. Además de facilitar un ambiente agradable para la reflexión grupal las clases se apoyarán frecuentemente sobre elementos audiovisuales y las nuevas tecnologías para facilitar la atención y la mejor comprensión de los contenidos. El profesorado podrá proponer contenidos que puedan resultar importantes para el grupo y que no han sido en un principio contemplados en los contenidos del curso. El profesorado tendrá que poner en práctica con su alumnado en el aula ejercicios didácticos para el diseño de un proyecto sobre la diversidad e identidad de género. En todo momento se orientará al profesorado en la aplicación práctica en el aula, valiéndonos de las experiencias de los ponentes del curso en este sentido. Cada sesión del curso empezará con la realización por parte del profesorado de un resumen colectivo y hablado de los contenidos tratados en sesiones anteriores para ello dispondrá de un guión del curso por medio de un power point del mismo proyectado en pantalla grande.