14.2 COBERTURA Y EVOLUCION DEL PROGRAMA

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "14.2 COBERTURA Y EVOLUCION DEL PROGRAMA"

Elena Blázquez Arroyo
hace 5 años
Vistas:

14.2 COBERTURA Y EVOLUCION DEL PROGRAMA 14.2.1Cobertura La matrícula total de la maestría en DESYGLO ha sido de 43 alumnos desde su inicio en 2011-I (Cuadro 1).

En total, el registro de alumnos que cursan el plan de estudios y están inscritos en 2013-II es de 32 lo que representa 57.1% de la población total de alumnos del posgrado.

1 14.2 COBERTURA Y EVOLUCION DEL PROGRAMA Cobertura La matrícula total de la maestría en DESYGLO ha sido de 43 alumnos desde su inicio en 2011-I (Cuadro 1). Actualmente se va en la cuarta generación (en 2011 se abrió dos veces); es decir, el crecimiento en el programa a tres años de existencia ha sido de 75%. En total, el registro de alumnos que cursan el plan de estudios y están inscritos en 2013-II es de 32 lo que representa 57.1% de la población total de alumnos del posgrado. Dos factores pueden adelantarse para explicar la demanda creciente por la maestría. Por una parte, la UABCS tiene programas educativos numerosos en el ámbito de las Ciencias Sociales, y DESYGO es la única opción con calidad reconocida y un perfil hacia el análisis de los fenómenos de sustentabilidad y globalización, como especialmente en el caso de Turismo Alternativo. Otro elemento, que busca propiciar el propio CONACYT, es la posibilidad de acceder a una beca que les permita continuar estudios de posgrado en buenas condiciones. Cuadro 1. Matrícula de alumnos, anual Año Alumnos Matrícula Tasa de crecimiento anual 75.0% Este aumento en la demanda de la maestría es bienvenido, pero a la vez muestra los límites al crecimiento que el programa debe considerar a efecto de conservar una relación alumno/tutor que permita la atención al estudiante en condiciones adecuadas y responda a los parámetros del propio CONACYT. Actualmente, descontando a los alumnos que se graduarán en 2013-II, en principio hay un potencial de atención de 20 nuevos

2 alumnos de maestría en un periodo de un año de acuerdo al promedio máximo deseable de atención por los 12 miembros del NAB. Sin embargo, se está en un proceso de revisión del perfil de ingreso para canalizar los futuros proyectos de tesis hacia líneas de investigación más específicas. Esto, como resultado de los temas de investigación desarrollados por los profesores del Núcleo Académico Básico, así como por la demanda de los propios estudiantes. Adicionalmente, si bien los profesores del NAB tienen la responsabilidad mayor de la formación de los alumnos, existen 24 profesores asociados que han impartido cursos,participan en la integración de comités y/o son invitados como directores de tesis. Esto permite cubrir las necesidades académicas de los estudiantes. Asimismo, varios profesores participan en el Comité Asesor de Tesis (CAS) de más de un alumno, pero siempre manteniendo presente la relación alumno/profesor de tiempo completo demandada por CONACYT de no rebasar más de 4 alumnos dirigidos por profesor, que incluso también señala el nuevo Reglamento General de Estudios de Posgrado. 1 El promedio actual de alumno/profesor del NAB es de 2.4 alumnos que dirigen o brindan tutoría (Cuadro 1) y respecto a los profesores asociados, de los 10 que fungen como director/tutor actualmente, en promedio atiende a 1 alumno. Para próximas convocatorias de ingreso, el Comité Académico del Posgrado lleva un monitoreo para no sobrepasar dicha relación, de manera que fomenta la incorporación de nuevos profesores a las direcciones de tesis, con fundamento en el nuevo Reglamento General de Estudios de Posgrado: ARTÍCULO 27.- Son profesores asociados a un Posgrado UABCS, aquellos que no pertenecen al NAB y adscritos o no la UABCS, pero que imparten cursos y/o están facultados para dirigir estudiantes del programa de Posgrado. La pertinencia de su incorporación al programa de Posgrado como director de Tesis, miembro de CAS, o 1El número máximo de alumnos atendidos por un Director de Tesis, perteneciente al NAB, por nivel será de: Hasta 4 alumnos para maestría (RGEP, 2013).

3 profesor de asignatura, será evaluada y autorizada por el CA de manera razonada y pertinente. Las responsabilidades de los profesores asociados en su carácter de Director de Tesis, miembro de CAS, o profesor de asignatura, no son distintas a las de los PTC del NAB, y se describen más adelante. La permanencia de un profesor asociado en el Programa de Posgrado UABCS dependerá del cumplimiento de sus responsabilidades. Los Profesores Asociados sólo pueden dirigir un estudiante por grado terminal (Especialidad Maestría y Doctorado). Es decir solo podrán dirigir un total de tres tesistas simultáneamente. Cuadro 1. Número de alumnos por Profesores NAB en dirección de tesis(2013) Profesores-Investigadores del NAB MAESTRIA 1. Dr. Gabriel A. Rovira Vázquez 4 2. Dr. José A. Martínez de La Torre 4 3. Dr. Rodrigo Serrano Castro 5 4. Dr. Manuel Ángeles Villa 2 5. Dra. LorellaGpe. Castorena Davis 1 6. Dra. Rossana Andrea Almada Alatorre 3 7. Dra. Alba Eritrea Gámez Vázquez 3 8. Dr. Rubén Olachea Pérez 2 9. Dra. Antonina IvanovaBoncheva Dra. Rosa Elba Rodríguez Tomp Dra. Martha Micheline Cariño Olvera Dra. Judith Juárez Mancilla 0 TOTALES 29/12: 2.4 Nota: Se consideran sólo alumnos cursando plan de estudios y sin titularse aún. (Promedio estimado con sólo alumnos dirididos por miembros del NAB

4 Evolución del posgrado La institucionalización del posgrado en México, como en el resto de los países latinoamericanos, es reciente. En el caso de la Universidad Autónoma de Baja California Sur se había replicado esta situación. Sin embargo, la demanda de estudios de posgrado en Ciencias Sociales se ha incrementado significativamente como resultado de la amplia oferta educativa pública y privada a nivel licenciatura. Aunque en la actualidad existen algunas opciones de estudios de maestría especializadas en diferentes campos del conocimiento propios de las Ciencias Sociales en el ámbito de la educación privada como en instituciones privadas, ninguna trata los ejes y líneas temáticas que definen a DESYGLO, ni pertenecen al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).En este sentido,la definitividad de La propuesta de creación del Programa de Posgrado en Ciencias Sociales: Desarrollo Sustentable y Globalización (DESYGLO) se consolida como programa el 21 de Abril de 2010, con la aprobación del Plan de estudios por el Consejo General Universitario. Es a partir de 2011, que el posgrado en sus tres programas: Doctorado, Maestría y Especialidad da inicio. Para el 2011, aún no contaba con la distinción de pertenecer al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACYT, sino hasta diciembre de ese mismo año, es evaluado y asignado la categoría de posgrado de Reciente Creación, con una vigencia de 1.5 años para la especialidad, 2 años para el caso de la maestría y 4 para el doctorado. Cumplidos en diciembre próximo los dos años de vigencia de la maestría, la evolución del posgrado ha resultado positiva, al ser ampliamente aceptada por la comunidad. Prueba de elloes el ingreso de 43 alumnos a la fecha, una eficiencia terminal del 100% en su primera generación, que entrevé resultados positivos para los próximos egresos. La incorporación de profesores nuevos al NAB y como asociados, quienes cuentan con distinciones como el SNI, Perfil Promep y participación en cuerpos académicos reconocidos y redes del PROMEP es particularmente relevante, toda vez que es sobre el

5 personal académico que descansa el prestigio del programa.pero también lo es que, estar adscritos al padrón del PNPC, sin duda le dio una mejor dinámica de trabajo en todas sus áreas involucradas.

Documentos relacionados

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR 2016 INFORME DE CAPACIDADES Dirección de Planeación y Programación Universitaria. Agosto de 2016. Dirección de Planeación y Programación Universitaria Dra. Alba