PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA 1.1. FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1.2. PEGDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y ETRANJEROS- CARRERA: INGLÉS 1.3. ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN III (metodología de la investigación) 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: CRÉDITOS: 3 (tres) 1.6. NÚMERO DE HORAS: 48 (cuarenta y ocho) 1.7. SEMESTRE PARALELO/S: 6 (seto) A 1.8. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: EJE BÁSICO 1.9. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: MSc. ROBINSON CÁRDENAS PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MSc. LUIS GUAÑUNA ANDRADE CORREO ELECTRÓNICO lrguanuna@uce.edu.ec INSTITUCIONAL: PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2018 Agosto PRERREQUISITOS Asignaturas: CORREQUISITOS Asignaturas: INVESTIGACIÓN I INVESTIGACIÓN II ADMINISTRACIÓN EDUACTIVA Códigos: Códigos: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Investigación III es una asignatura perteneciente al eje de formación básica con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es aportar al desarrollo de competencias investigativas que contribuyen al perfil de egreso, así como también para la elaboración del proyecto de investigación con fines de titulación. Comprende el estudio de la metodología y los métodos de investigación; las técnicas e instrumentos utilizados en la investigación, de acuerdo al enfoque cuantitativo, cualitativo y holístico, que puede tomar una investigación; además se estudia la teoría de proyectos, su clasificación y sus etapas, lo cual es fundamental para el desenvolvimiento académico del profesional. El trabajo académico de esta asignatura es desarrollado desde una perspectiva dialéctica, contrastando el conocimiento científico con la práctica social del conteto socioeducativo. Investigación III, es abordada en un semestre, está inmersa en el eje de formación básica del docente. 3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Identificar el proceso metodológico de la investigación, señalando los métodos y técnicas a utilizar en un proyecto aplicado en el ámbito socioeducativo.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Comprende el proceso metodológico de la investigación en problemáticas reales del conteto educativo de manera pertinente. El estudiante será capaz de eplicar los métodos de investigación, evidenciando su contetualización socio-educativa. El estudiante estará preparado para eponer las técnicas de investigación, evidenciando su contetualización socio-educativa. El/la estudiante diseña instrumentos de investigación, para el estudio de problemas concretos, de forma efectiva. El/la estudiante caracteriza los diseños de proyectos con solvencia. El/la estudiante comprende el proceso del proyecto de desarrollo con enfoque de marco lógico UNIDADES TEMÁTICAS CONOCIMIENTOS I UNIDAD: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II UNIDAD: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN III UNIDAD: PROYECTOS: TIPOS Y DISEÑOS IV UNIDAD: PROYECTOS DE DESARROLLO CAPACIDADES Se epresa con propiedad Trabaja en equipo y se integra Observa contetos socioeducativos Tiene compresión analítica y síntesis Formula juicios críticos coherentes Categoriza situaciones reales Argumenta puntos de vista Precisión conceptual y terminología Aplica procesos de investigación ACTITUDES Colaborativo Respetuoso Responsable Mente abierta Creativo Crítico Refleivo Organizador Razonador 6. METODOLOGÍA: Con la aplicación del enfoque Socio Histórico Cultural que sustenta el proceso de formación profesional en la institución educativa, se aplican estrategias metodológicas y didácticas que fomenten el pensamiento crítico y generen un aprendizaje activo - participativo, fundamentado en la actitud investigativa. Entre las estrategias metodológicas que se aplica están:

3 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).- Parte del planteamiento de un problema de la realidad socioeducativa y el trabajo académico de la asignatura en función del desarrollo del proyecto. Aula Invertida.- Este proceso consiste en investigar y adquirir conocimientos del tema antes de la clase por parte del estudiante; durante la clase, el estudiante comparte la información y el docente consolida el aprendizaje. Investigación Acción.- Consiste en un estudio de la realidad que consolida un diagnóstico; luego planifica y desarrolla un proyecto orientado a solucionar un problema específico del conteto estudiado. Otras técnicas específicas que se utilizará en el desarrollo de la asignatura son: revisión documental, lectura crítica, organizadores gráficos, eposiciones, grupos de discusión, video foro, entre otras ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: El trabajo académico de la asignatura se desarrollará en los siguientes escenarios: Aula de clases; Bibliotecas; Internet; Escenarios reales (instituciones educativas, comunidades) 8. EVALUACIÓN DE RESULTADOS: La evaluación semestral del aprendizaje, será sobre 40 puntos. 20 puntos en cada hemi semestre. EÁMENES Hasta el 40% ACTIVIDES COMPLEMENTARIAS: Prácticas, seminarios, Hasta el 60% lecciones, tareas, participación en clase. 9. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El estudiante será capaz de eplicar la metodología de investigación, evidenciando su aplicación en el conteto socio-educativa. CÁLCULO DE ESCENARIOS DE N Horas aprendizaje HORAS DE LA APRENDIZAJE Presenciales UNIDAD Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Realidad socioeducativa Aula virtual Evento académico N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, TUTORÍAS ACADEMICAS N Horas Presenciales 1 horas

4 N Horas Aprendizaje Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ESTRATEGIAS DE CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN 1ª semana Enfoques, alcance y diseño de la investigación 2ª semana Investigación documental y de campo 3ª semana Métodos lógicos: inductivo deductivo; analítico Sintético; histórico descriptivo. 4ª semana Métodos empíricos: observación; medición; eperimento. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Trabajo Autónomo - Organización del portafolio estudiantil. - Leer y analizar documentos de trabajo académico. (elaboración de organizadores gráficos) - Eposiciones de temáticas de la asignatura en clase. Actividades de Investigación - Investigación bibliográfica sobre métodos de Actividades de Vinculación - Identificación de una comunidad o institución que preste facilidades para la intervención. -Guía para evaluación de portafolio. -Presentación de trabajos autónomos. -Prueba; eposiciones; participación en clase; lecciones. Técnica: Análisis de contenido Instrumento: Matriz de evaluación. Técnica: Observación Instrumento: Guía de evaluación Revisión documental, lectura crítica, organizadores gráficos, eposiciones, grupos de discusión, video foro, aula invertida. Aula de clase, Realidad del conteto, Bibliotecas, Internet, Videos didácticos, Proyector, Computador, Copiados. 4 BÁSICA OBRAS FÍSICAS Bernal, Cesar (2006) Metodología de la Investigación 2da edic.colombia:pe arson DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO Borda Pérez, M. (2013). El proceso de Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. NOMBRE BIBLIOTECA uce.edu.ec:20 57/visorswf/ COMPLEMENTARIA Arias.F (2012). El proyecto de investigación (6 ed.). Caracas Venezuela: Episteme. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Realidad socioeducativa Aula virtual Evento académico TUTORÍAS El estudiante estará preparado para eponer las técnicas de investigación, evidenciando su contetualización socio-educativa. El/la estudiante diseña instrumentos de investigación, para el estudio de problemas concretos, de forma efectiva. N Horas aprendizaje Teóricas N Horas Prácticas-laboratorio, simulaciones N Horas Presenciales 1 horas N Horas Aprendizaje Aula Virtual 5 CONTENIDOS 1ª semana - Técnicas de Investigación - Definición - Clasificación - Instrumentos de invest. 2ª semana Técnicas Documentales - Análisis de contenido - Fichas - Resumen 3ª semana Técnicas de campo - Observación - Entrevista - Encuesta - Grupo Focal - Historia de vida 4ª semana Validación y Confiabilidad - Pasos para la validación - Proceso de confiabilidad METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Trabajo Autónomo - Organización del portafolio estudiantil. - Leer y analizar documentos de trabajo académico. (elaboración de organizadores gráficos) - Eposiciones de temáticas de la asignatura en clase. Actividades de Investigación - Planificar una investigación eploratoria en una comunidad. Actividades de Vinculación - Tomar contacto con la autoridad de la comunidad o institución (autorización). ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN -Guía para evaluación de portafolio. -Presentación de trabajos autónomos. - Eamen; eposiciones; participación en clase; lecciones. Técnica: Análisis de contenido. Instrumento: Matriz Actividad 1: Revisar la planificación de la Técnica: Entrevista Instrumento: Documento Actividad 1: autorización para la investigación eploratoria. Revisión documental, lectura crítica, organizadores gráficos, eposiciones, grupos de discusión, video foro, aula invertida, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Aula de clase, Realidad del conteto, Bibliotecas, Internet, Videos didácticos, Proyector, Computador, Copiados.

6 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA OBRAS FÍSICAS Bernal, Cesar (2006) Metodología de la Investigación 2da edic. Colombia: Pearson DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO Borda Pérez, M. (2013). El proceso de Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. NOMBRE BIBLIOTECA uce.edu.ec:205 7/visorswf/ COMPLEMENTARIA Arias.F (2012). El proyecto de investigación (6 ed.). Caracas Venezuela: Episteme. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTOS: TIPOS Y DISEÑOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE El/la estudiante caracteriza los diseños y tipos de proyectos con DE LA UNIDAD: solvencia. CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Realidad socioeducativa Aula virtual Evento académico TUTORÍAS CONTENIDOS (Definición, clasificación, etapas básicas del proyecto: planificación, ejecución e informe) 1ª semana Teoría de Proyectos - Definición e importancia N Horas aprendizaje Teóricas N Horas Prácticas-laboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 horas N Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Trabajo Autónomo - Organización del portafolio estudiantil. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN -Guía para evaluación de portafolio.

7 - Diferencias: plan, programa, proyecto 2ª semana Clasificación de Proyectos - Proyecto de investigación - Proyecto de intervención - Proyecto productivo - Proyecto educativo - Proyecto de vida 3ª semana Etapas Básicas del Proyecto - Planificación 4ª semana Etapas Básicas del Proyecto - Ejecución - Informe METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: - Leer y analizar documentos de trabajo académico. (elaboración de organizadores gráficos) - Eposiciones de temáticas de la asignatura en clase. Actividades de Investigación - Planificar un proyecto de investigación eploratoria y presentar informe de diagnóstico. Actividades de Vinculación - Ejecutar un proyecto de investigación eploratoria en la comunidad. -Presentación de trabajos autónomos. -Pruebas; eamen; participación en clase; lecciones. Técnica: Análisis del plan de Instrumento: Matriz Actividad 1: Revisar el diagnóstico. Técnica: Observación Instrumento: Guía Actividad 1: Informe de resultados del proyecto. Revisión documental, lectura crítica, organizadores gráficos, eposiciones, grupos de discusión, video foro, aula invertida, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Aula de clase, Realidad del conteto, Bibliotecas, Internet, Videos didácticos, Proyector, Computador, Copiados. 7 BÁSICA OBRAS FÍSICAS Bernal, Cesar ( 2006 )Metodología de la Investigación 2da ediciones Colombia: Pearson DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO Borda Pérez, M. (2013). El proceso de Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. NOMBRE BIBLIOTECA uce.edu.ec:205 7/visorswf/ COMPLEMENTARIA Arias.F (2012). El proyecto de investigación (6 ed.). Caracas Venezuela: Episteme. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTOS DE DESARROLLO RESULTADOS DE APRENDIZAJE El/la estudiante comprende el proceso del proyecto de desarrollo DE LA UNIDAD: con enfoque de marco lógico.

8 CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula N Horas aprendizaje Teóricas Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Realidad socioeducativa Aula virtual Evento académico TUTORÍAS CONTENIDOS (Definición, clasificación, etapas básicas del proyecto: planificación, ejecución e informe) 1ª semana Ciclo de vida del Proyecto - Definición e importancia - Diferencias: plan, programa, proyecto 2ª semana Metodología del marco lógico - Introducción - Bases conceptuales - Pautas metodológicas 3ª semana Matriz del marco lógico - Objetivos, indicadores, verificación, supuestos. 4ª semana Ejercicio del proyecto con marco lógico - Planificación METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: N Horas Prácticas-laboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 horas N Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Trabajo Autónomo - Organización del portafolio estudiantil. - Leer y analizar documentos de trabajo académico. (elaboración de organizadores gráficos) - Eposiciones de temáticas de la asignatura en clase. Actividades de Investigación - Planificar un proyecto de investigación eploratoria y presentar informe de diagnóstico. Actividades de Vinculación - Ejecutar un proyecto de investigación eploratoria en la comunidad. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN -Guía para evaluación de portafolio. -Presentación de trabajos autónomos. -Pruebas; eamen; participación en clase; lecciones. Técnica: Análisis del plan de Instrumento: Matriz Actividad 1: Revisar el diagnóstico. Técnica: Observación Instrumento: Guía Actividad 1: Informe de resultados del proyecto. Revisión documental, lectura crítica, organizadores gráficos, eposiciones, grupos de discusión, video foro, aula invertida, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Aula de clase, Realidad del conteto, Bibliotecas, Internet, Videos didácticos, Proyector, Computador, Copiados. 8 OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

9 BÁSICA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SI NO NOMBRE BIBLIOTECA Bernal, Cesar (2006) Metodología de la Investigación 2da edic.colombia:pe ARSON Borda Pérez, M. (2013). El proceso de Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. uce.edu.ec:205 7/visorswf/ COMPLEMENTARIA Arias.F (2012). El proyecto de investigación (6 ed.). Caracas Venezuela: Episteme. 10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (los elaborados para cada unidad) 1. El estudiante será capaz de eplicar la metodología de investigación, evidenciando su aplicación en el conteto socioeducativa. 2. El estudiante estará preparado para eponer las técnicas de investigación, evidenciando su contetualización socio-educativa. El/la estudiante diseña instrumentos de investigación, para el estudio de problemas concretos, de forma efectiva. 3. El/la estudiante caracteriza los diseños y tipos de proyectos con solvencia. 4. El/la estudiante comprende el proceso del proyecto de desarrollo con enfoque de marco lógico. NIVEL DE LOGRO ESPERADO (Avanzado, Intermedio, Inicial) Intermedio Intermedio Inicial Inicial EL ESTUDIANTE DEBE (Desempeños) Se epresa con propiedad Observa contetos socioeducativos Categoriza situaciones reales Precisión conceptual y terminología Trabaja en equipo y se integra Formula juicios críticos coherentes Aplica procesos de investigación Tiene compresión analítica y síntesis Argumenta puntos de vista 11. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

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