UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA 1.1. FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1.2. CARRERA: PLURILINGÜE ASIGNATURA: LECTURA CRÍTICA DEL FRANCÉS 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: CRÉDITOS: NÚMERO DE HORAS: SEMESTRE PARALELO/S: UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL 1.9. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: PROFESORES DE LA ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: MSc. JORGE CARLOZAMA MSc. GABRIELA MOSO PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL AGOSTO PRERREQUISITOS Asignaturas: FRANCÉS VI Códigos: CORREQUISITOS Asignaturas: LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA Códigos: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La lectura crítica del francés es un proceso que empieza con la comprensión de un teto en el que interactúan un autor que es quien comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor. Para que dicha interacción sea posible, el lector debe activar los conocimientos que posee sobre el tema, las eperiencias que ha adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene de una lengua etranjera (francés) y la visión del mundo que ha configurado con sus conocimientos y eperiencias. La comprensión de un teto en francés o de un discurso oral siempre es un acto interactivo, no un acto unidireccional en el que un emisor comunica algo que debe ser asimilado o entendido por otro.

2 3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Propiciar la aplicación de conocimientos claves sobre los diferentes tipos de tetos eistentes en francés (competencias tetuales) en función de la comprensión de los mismos RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Interpreta con pertinencia los mensajes y códigos lingüísticos a partir de tetos o discursos con claridad y respeto. Transmite los contenidos de discursos, tetos en situaciones análogas de culturas etranjeras con veracidad. Utiliza herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que pueden encontrar en párrafos y para comprender los tetos en su totalidad. 5. UNIDADES TEMÁTICAS - CONOCIMIENTOS I UNIDAD: DÉFINITION ET RECONNAISSANCE DE TYPES DE TEXTES II UNIDAD: REPÉRAGE ET HIÉRARCHISATION DES IDÉES III UNIDAD: ANALYSE D UN TEXTE EN VUE D UNE REFORMULATION CAPACIDADES ACTITUDES Se epresa con propiedad Colaborativo Trabaja en equipo y se integra Respetuoso Tiene compresión analítica y síntesis Responsable Formula juicios críticos coherentes Mente abierta Categoriza situaciones reales Creativo Argumenta puntos de vista Crítico Precisión conceptual y terminología Refleivo Diseña instrumentos curriculares Organizador Ejecuta procesos de enseñanza y aprendizaje Pertinente Evalúa los aprendizajes Razonador

3 6. Metodología: Se aplica estrategias metodológicas y didácticas del pensamiento crítico, que implica un aprendizaje activo y participativo en que se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la actitud investigativa, el cuestionamiento, la refleión y el 3 aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y plantear soluciones, en relación con tres factores indispensables del proceso de formación. Se utilizan estrategias a través de discusiones y análisis críticos de diferentes fuentes. 7. Escenarios de aprendizaje: Aula Correo electrónico 8. Evaluación de Resultados: La evaluación semestral del aprendizaje, será sobre 40 puntos. 20 puntos en cada hemi semestre. EXÁMENES Hasta el 50% ACTIVIDES COMPLEMENTARIAS: Prácticas, seminarios, lecciones, tareas, participación en clase. Hasta el 50%

4 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: DÉFINITION ET RECONNAISSANCE DE TYPES DE TEXTES RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Interpreta con pertinencia los mensajes y códigos lingüísticos a UNIDAD: partir de tetos o discursos con claridad y respeto. CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico TUTORÍAS ACADEMICAS TRABAJO AUTÓNOMO X N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 N Horas Aprendizaje Virtual N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1ª semana DÉFINIR UN TYPE DE TEXTE (Partie 1) Ejercicios de asociación 4 2ª semana DÉFINIR UN TYPE DE TEXTE (Partie 2) Grupos de discusión 3ª semana RECONNAÎTRE LES DIFFÉRENTS TYPES Ejercicios de asociación DES TEXTES (Partie 1) 4ª semana RECONNAÎTRE LES DIFFÉRENTS TYPES DES TEXTES (Partie 2) Trabajos en grupo METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. RECURSOS DIDÁCTICOS: Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: LESCURE R. (2007) Le Nouvel Entraînez-Vous. Paris : CLE BÁSICA COMPLEMENTARIA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA

5 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico REPÉRAGE ET HIÉRARCHISATION DES IDÉES Transmite los contenidos de discursos, tetos en situaciones análogas de culturas etranjeras con veracidad. X N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 TUTORÍAS ACADEMICAS N Horas Aprendizaje Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1ª semana REPÉRER LES IMPLICITES (Partie 1) Grupos de discusión 5 2ª semana REPÉRER LES IMPLICITES (Partie 2) Ejercicios de comprensión lectora 3ª semana REPÉRER ET HIERARCHISER LES IDÉES Grupos de discusión (Partie 1) 4ª semana REPÉRER ET HIERARCHISER LES IDÉES (Partie 2) Ejercicios de comprensión lectora METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. RECURSOS DIDÁCTICOS: Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: LESCURE R. (2007) Le Nouvel Entraînez-Vous. Paris : CLE BÁSICA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA COMPLEMENTARIA

6 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico TUTORÍAS ACADEMICAS TRABAJO AUTÓNOMO ANALYSE D UN TEXTE EN VUE D UNE REFORMULATION Utiliza herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que pueden encontrar en párrafos y para comprender los tetos en su totalidad. N Horas aprendizaje Presenciales X N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 N Horas Aprendizaje Virtual N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1ª semana LA COLLE DANS TOUS SES ÉTATS Grupos de discusión 6 2ª semana ANALYSE DU TEXTE Cuestionario 3ª semana AFRIQUE SUBSAHARIENNE Grupos de discusión 4ª semana ANALYSE DU TEXTE Eposiciones grupales METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: LESCURE R. (2007) Le Nouvel Entraînez-Vous. Paris : CLE BÁSICA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA COMPLEMENTARIA

7 9. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (los elaborados para cada unidad) 1. Interpreta con pertinencia los mensajes y códigos lingüísticos a partir de tetos o discursos con claridad y respeto. 2. Transmite los contenidos de discursos, tetos en situaciones análogas de culturas etranjeras con veracidad. 3. Utiliza herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que pueden encontrar en párrafos y para comprender los tetos en su totalidad. NIVEL DE LOGRO ESPERADO (Avanzado, Intermedio, Inicial) Intermedio Intermedio Intermedio EL ESTUDIANTE DEBE (Desempeños) Interpretar con pertinencia los mensajes y códigos lingüísticos a partir de tetos o discursos con claridad y respeto. Transmitir los contenidos de discursos, tetos en situaciones análogas de culturas etranjeras con veracidad. Utilizar herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que pueden encontrar en párrafos y para comprender los tetos en su totalidad EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE. PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE Eámenes 50%(10 puntos) 50%(10 puntos) Lecciones 20% (4 puntos) 20% (4 puntos) Trabajo individual 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) Trabajo grupal 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) Participación en clase 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) TOTAL 100% (20 puntos) 100% (20 puntos) 11. PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Licenciada en Ciencias de la Educación Mención: Plurilingüe. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Central del Ecuador. Registro Magíster en Educación Superior y Equidad de Género. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Central del Ecuador. Registro REVISIÓN Y APROBACIÓN: ELABORADO POR REVISADO APROBADO FIRMA DE DOCENTES RESPONSABLES FECHA: 04 de abril de 20. Docente: MSc. Gabriela Moso. NOMBRE: FECHA: FIRMA: NOMBRE: FECHA: FIRMA: Firma Coordinador de Área Director de Carrera

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