Inversión en juventudes: El retorno privado y social de la educación - Presentación a la Mesa de Concertación en Juventud

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Rosa Iglesias Bustamante
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1 Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Económico y Social Inversión en juventudes: El retorno privado y social de la educación - Presentación a la Mesa de Concertación en Juventud Hauke Maas Economista Principal en Temas Institucionales y Sociales Septiembre 2014

2 Matrícula y calidad Alumnos matriculados Pre-escolar Primaria Secundaria Total Nacional RACCS Fuente: MINED; Datos del 2010 Número de alumnos por escuela Primaria Secundaria Nacional RACCS Fuente: MINED; Datos del 2010 Razón alumnos-docente Pre-escolar Primaria Secundaria Total Nacional RACCS Fuente: MINED; Datos del 2010 Empirismo docente Pre-escolar Primaria Secundaria Total Nacional 66% 25% 38% 38% RACCS 59% 47% 55% 51% Fuente: MINED; Datos del 2010

3 El abandono escolar de las y los adolescentes de entre 15 y 19 años es mayor en el Caribe Sur que a nivel nacional. Abandono escolar Porcentaje de adolescentes de entre 15 y 19 años Nacional Caribe Sur Fuente: ENDESA 2011/12 Mujeres Hombres

4 Las adolescentes de entre 15 y 19 años que son madres o están embarazadas por primera vez tienen, en promedio, 1.3 años de escolaridad menos que las adolescentes que no lo son. En el Caribe Sur está diferencia es de casi 2 años. Esto influye en los ingresos que puedan obtener en el futuro. Escolaridad promedio de las mujeres adolescentes de entre 15 y 19 años No madres Madres o embarazadas por 1ra vez Nacional Pacífico Central Caribe Atlántico Fuente: ENDESA 2011/

5 Inversión y el bono demográfico Gasto MINED Gasto Corriente Población Nacional RACCS Proporción 6.14% 6.08% Fuente: Cálculos de FUNIDES en base a MHCP/MINED/INIDE Estructura demográfica Total Urbano Rural Caribe Sur Fuente: INIDE

6 Invertir en educación tiene sentido para las personas, sobre todo a nivel universitario. Tasa de Retorno Privado de la Educación en Nicaragua (Ingreso del trabajo, con ajuste por sesgo de selección Heckman) Nivel educativo General Hombre Mujer Urbano Rural Todos los niveles 7.2% 8.1% 6.0% 7.0% 6.9% Primaria 4.7% 5.7% 3.3% 4.5% 5.0% Técnica 4.7% 5.7% 3.3% 3.6% 6.5% Secundaria 6.7% 7.5% 5.4% 5.9% 8.2% Universidad 11.0% 12.4% 9.7% 10.7% 11.8% Especialidad 26.2% 26.2% 24.6% 25.0% Fuente: FUNIDES en base a la ECH, 1er-4to trimestre 2012 y la metodología delaguna & Porta 2013 Caribe Sur: 6.2%. 3.2% 9.4% 13.5%

7 El mercado laboral premia fuertemente la culminación de los estudios universitarios, posiblemente por un efecto de señalización sobre algunas características de los graduados, no así para la culminación de los niveles de la educación básica. Gráfico 1. Tasa de retorno en base a la teoría de señales Incremento anual de los ingresos por trabajo, por niveles Primaria Coeficiente no significativo Premio 6to grado Secundaria Coeficiente no significativo Premio 5to año Universidad Premio 5to año Especialidad Fuente: ECH, 1er-4to trimestre 2012

8 Invertir en la educación también es socialmente rentable. Tasa de retornos privados y sociales Porcentaje TIR priv, incluye costo de oportunidad TIR priv (K!=1), incluye costo de oportunidad más costos privados directos TIR Social, incluye, además de lo anterior, costos y beneficios sociales Primaria Secundaria Universidad Fuente: FUNIDES en base a ECH, 1er-4to trimestre 2012 y la metodología Porta & Laguna MHCP; CNU; BCN y EMNV 2009

9 Ingresos del trabajo en Córdobas Las personas con niveles educativos más altos ganan más con su experiencia. Perfil de ingresos por trabajo Sin instrucción Primaria Secundaria Superior y Rango de Edad más Fuente: FUNIDES en base a ECH, 1er-3er trimestre 2012 y la metodología Porta & Laguna 2013.

10 Ingresos mensuales en C$ FUNIDES ha estimado que un año adicional de escolaridad, en promedio, eleva los ingresos de las personas en 7.2 por ciento y que se requieren al menos 8 años de escolaridad para que un trabajador pueda obtener ingresos por encima de la línea de la pobreza general. Escolaridad para reducir la pobreza 1 año de experiencia 5 años de experiencia 10 años de experiencia Equivalente de la línea de la pobreza general 14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2, Años de Escolaridad Fuente: FUNIDES en base a ECH, 1er-4to trimestre 2012 y la metodología Porta & Laguna 2013.

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