Plan de Mejoramiento Institucional

Transcripción

1 Plan de Mejoramento Insttuconal Qué es el Plan de Mejoramento Insttuconal? La prncpal y más efectva nversón realzada en el contexto de la acredtacón, no es propamente la mplantacón del modelo msmo y de sus procesos evaluatvos, sno la nversón en la aplcacón de planes de mejoramento nsttuconal y de programas. Este plan ha sdo dseñado por la Unversdad como resultado del proceso de autoevaluacón, y contene las oportundades y accones de mejora que la nsttucón ha detectado. A contnuacón, encuentre el Plan de Mejoramento nsttuconal. O ben, descárguelo aquí en formato excel. FACTORES CARACTERÍSTICAS OPORTUN msón, evdencado en desconocm FACTOR 1 1. Coherenca y pertnenca de la msón. Inexstenca de herramentas que D de los estudantes. p FACTOR 2 4. Deberes y derechos de los estudantes Exste nformacón sobre organzac sn embargo hace falta hacer explíc tema de manera que se pueda

2 5. Admsón y permanenca de estudantes. Hay defcencas de nformacón eng estudantes en pruebas de ngreso, p procesos de nduccón y ayudas parp consderan que es necesaro estar cultural para las mnorías étncas. e é 6. Sstemas de Estímulos y crédtos para estudantes.exste desnformacón frente a MeI estímulos a estudantes destacadoa ceremona de reconocmento dcr estudantl. r FACTOR 3 8. Planta Profesoral Se consdera que la exstenca dea académca, permte que esta se c embargo, al revsar los resultados d observa que solo el 45% consderaa sabe. Esta aprecacón puede ser n contratacón con que cuenta la Unv se deben establecer estrategas d planta docente e mplementar l evaluacones docentes de forma que

3 9. Carrera Docente Actualmente no se encuentra coni docentes que puedan cubrr vacanted públco de reconocmento de mértom 10. Desarrollo Profesoral No exste clardad en cuanto al proe especfcar las responsabldades d docente, y no se tene clardad dc profesoral. m p 11. Interaccón académca de los profesores Se tene nformacón parcal sobre D asocacones profesonales, socedal facultades. Se consdera necesaro cd y de acuerdo a la nformacón que nnovacón y extensón. FACTOR Interdscplnaredad, flexbldad y evaluacón del currículo Falta clardad respecto a los mecanp de currículos; no hay unanmdad e currículos, estrategas de segumec evaluacón por competencas, n la ps es necesaro concentrar esfuerzos p doma nglés por parte de los docenm b

4 13. Programas de pregrado, posgrado y educacón contnua Las Dferentes facultades y dependi contnua aplcan una evaluacón delo para el programa úncamente. Se cod para la realzacón de consultas c ofrecdos, y se puedan unfcar para percepcón de estudantes y docec dsponbles en la nsttucón, ademár centralce la nformacón referena d de carácter académco y económc de proyectos presentados a COLCp sgnfcatva entre el número de p fnancacón nternaconal y el total dq FACTOR Investgacón Formatva En térmnos de nvestgacón formai nvestgatva. p 15. Investgacón en sentdo estrcto Exste una percepcón nadecuada pf FACTOR Insttucón y Entorno No exste una artculacón efectvaa extensón y la nvestgacón, n m proyeccón de la nsttucón; no e referente a reconocmentos por prp publcacones en revstas ndexadasp de las práctcas con los procesos forr I f

5 18. Artculacón de funcones con el Sstema Educatvo No se tenen mecansmos efectvos I estudos sobre las tendencas de lap nternaconal, y de gual manera las temas de educacón superor. por el tamaño y la complejdad dl centralzacón, es necesaro generae de autoevaluacón por parte de la coc boletnes e ndcadores estadístcos se evdenca el uso apropado de la md V FACTOR Sstemas de evaluacón y autorregulacón No se cuenta con un sstema consos muchas Vcerrectorías, facultade 20. Sstemas de Informacón En general, tanto para los docentesi FACTOR Clma Insttuconal No exste una artculacón efece Admnstatva, encamnada a mpla nsttuconal, tampoco se cuenta f fortalecer y potencalzar la estructurn

6 23. Estructura del benestar nsttuconal No se dspone, de acuerdo a las eni de benestar que permta atender b tenendo en cuenta la amplacón dec benestar frente a la comundad. 24. Recursos y servcos para el benestar nsttuconal No se apreca por parte de la coi mpacto de los servcos de benec nsufcentes y comuncacón nadecuf t FACTOR Admnstracón y gestón y funcones nsttuconales En general, la comundad encuesi transparenca y equdad en la tomp mplementacón de carrera admnstrf FACTOR Recursos Físcos Exste desconocmento por parte di planes de crecmento y fortalecmep con un sstema de alertas sobre el p varables que mpulsen su crecmend FACTOR Presupuesto y funcones sustantvas En las encuestas de aprecacón sed

7 Powered by TCPDF ( (en mayor medda) carecen de conod la organzacón y el manejo presupum 34. Organzacón para el Manejo Fnancero En las encuestas de aprecacón sed (en mayor medda) no poseen conp efectvdad de los procedmentos fnp Fuente: