Fundamentación de la Carrera. Educación Inicial. Visión de la Carrera

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Manuela Moreno Montero
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2 Fundamentación de la Carrera La implementación de la Reforma del Sistema Educativo Nacional, adquiere relevancia y características evidenciadas, el gradual acceso a la especificidad de las áreas, los cuales se profundizan y se vuelven más complejos y requieren, por consecuencia de procesos metodológicos adecuados y currículos coherentes y actualizados, en el contexto de una educación globalizada. Esta realidad compleja requiere la formación de un/una docente capaz de renovarse que logra así el perfil del profesor que el país necesita. Lo anteriormente expuesto hace necesaria la formación de docentes para el nivel inicial y básico. La Universidad Politécnica y Artística ha asumido el compromiso de implementar esta carrera de grado. El plan de estudio de Licenciatura para la Educación Inicial está dirigido a los bachilleres egresados del sistema educativo y tiene como propósito formar profesionales capacitados para la enseñanza en la Educación Inicial. Se diseña este currículo en concordancia con los planteamientos del Programa de estudios de la Educación Inicial. Se trata así de satisfacer las exigencias del nuevo Plan de Estudios con la promoción de profesores con formación especializada. El concepto de currículum que sustenta el diseño se conecta con las concepciones actuales de currículo abierto e integrado en los que la interdisciplinariedad y la adecuación curricular a los intereses institucionales y de grupos de alumnos se constituyen en propuestas de trabajos concretos en el aula que tienden a la autonomía de gestión, tanto de docentes como de alumnos, y deben estar vinculados a las necesidades reales de los futuros docentes. El Plan de Estudio propuesto para la carrera busca la formación de un profesional capacitado desde las nuevas concepciones teóricas, así como la preparación pedagógica, didáctica y metodológica que les habilite eficazmente en la enseñanza-aprendizaje y les posibilite analizar críticamente actitudes y valores y desarrollar su capacidad de reflexión y análisis de la realidad educativa. La propuesta integra los aspectos inherentes a las disciplinas con la profundización que requiere la modalidad, con aquellos que desde el marco teórico-práctico lo otorga el perfil psico-pedagógico requerido. Plantea la organización en áreas curriculares a fin de apuntar hacia el logro de los objetivos, y facilitar la integración de los saberes y alejarse de la atomización de los mismos. Se presenta, abierta y flexible, con claras pretensiones de ser revisadas en el proceso de aplicación que permita incorporar modificaciones y ajustes acordes a la experiencia vivida durante la implementación y según el dinamismo que se visualice en el horizonte con la reforma de la Educación en el Paraguay y en el contexto de la integración regional y mundial. Visión de la Carrera Los valores se visualizan, se captan e internalizan a lo largo de todo el proceso educativo. Se traducen en las actitudes de los profesores y alumnos en el clima afectivo que comparte, en los objetivos propuestos, en la metodología y la evaluación que se utilizan, en lo que se dice y no se dice y en lo que se vive dentro y fuera del aula. La investigación como el espacio obligado para la reflexión y el análisis y para establecer una relación positiva entre la teoría y la práctica ayudan a generar conocimientos contextualizados, a formular hipótesis, a tomar conciencia crítica entre los fenómenos socio educativos en la educación inicial, a relacionar nuevos contenidos con experiencias y conocimientos previos fundamentales y otorgar significado a sus aprendizajes. Es importante que el docente se forme, se prepare para actuar como verdadero investigador de su práctica, de tal manera que su rol docente se vea enriquecido y retroalimentado por la información que obtendrá del análisis de su propia realidad.

3 Misión de la Carrera Uno de los desafíos más importantes para el formador de formadores en el nivel inicial, es la capacidad de utilizar los conocimientos previos de sus educandos para transformarlos en puntos de apoyo sobre los que seguirán articulando los nuevos conocimientos. Se trata de resaltar la construcción social del conocimiento como un proceso para desarrollar aprendizajes efectivos. Competencias genéricas de la Carrera Desarrollar en los/las estudiantes su capacidad de aprender y su actitud de investigación y actualización permanente. Formar el espíritu crítico de los/las ciudadanos/as, como miembros de una sociedad pluriétnica y pluricultural. Desarrollar en los/las estudiantes la capacidad de captar e internalizar valores humanos fundamentales y actuar en consecuencia con ellos. Crear espacios adecuados y núcleos de dinamización social, que se proyecten como experiencia de autogestión en las propias comunidades. Dar formación a los/las estudiantes en respuesta a las necesidades de trabajo y a las cambiantes circunstancias de la región y del mundo. Competencias específicas de la Carrera Asumir una actitud investigativa humanística, lingüístico-educativa y científica para promover la reflexión y dar alternativas de solución a los problemas de su entorno social. Manifestar una actitud crítica frente a los medios de comunicación social. Aplicar los fundamentos filosóficos, científicos y pedagógicos del currículo en su acción educativa en el nivel inicial con actitud reflexiva, crítica y comprometida. Manifestar actitud positiva hacia el plurilingüismo y pluriculturalismo paraguayo y consolidar el bilingüismo como fundamento y núcleo de la identidad nacional. Fortalecer los vínculos y enseñanzas básicas, entre el docente y el niño en la etapa más perceptiva del mismo. Contribuir en la formación integral del niño en su etapa inicial y básica. Titulación Una vez cumplido esta última, el currículum y evaluación, el alumno podrá optar por la titulación correspondiente. TITULO OBTENIDO: LICENCIADO/A EN EDUCACIÓN INICIAL. Duración La carrera tiene una duración de 4 años más 4 meses de tutoría de tesis. Ámbito laboral El Licenciado en Educación Inicial podrá ejercer como profesional en: Instituciones Educativas públicas y privadas. Profesional independiente. ONG

4 Malla Curricular PRIMER CURSO EXPRESION CASTELLANA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA CASTELLANA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE EXPRESIÓN BILINGÜE COMUNICACIÓN BILINGÜE SOCIOLOGIA GRAL I SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION PSICOLOGIA GENERAL (BASICA) PSICOLOGIA GENERAL (COGNITIVA) FILOSOFIA I FILOSOFIA DE LA EDUCACION FUNDAMENTOS DE LA PUERICULTURA I FUNDAMENTOS DE LA PUERICULTURA II PUERICULTURA PRENATAL PUERICULTURA POSTNATAL LEGISLACION EDUCATIVA PEDAGOGIA GENERAL DERECHOS HUMANOS ÉTICA ANTROPOLOGIA CULTURAL ANTROPOLOGIA FILOSOFICA SEGUNDO CURSO TECNOLOGIA EDUCATIVA HISTORIA DE LA CULTURA DEL PARAGUAY I HISTORIA DE LA CULTURA DEL PARAGUAY II DIDACTICA GENERAL ARTES PLASTICAS I ARTES PLASTICAS II DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL HISTORIA DE LA EDUCACION I HISTORIA DE LA EDUCACION II LOGICA Y EPISTEMOLOGIA I LOGICA Y EPISTEMOLOGIA II ORIENTACIÓN EDUCATIVA GENERAL ARTES PLASTICAS III ORIENTACIÓN EDUCATIVA - NIVEL INICIAL Y BÁSICO BIOLOGIA, EDUCACION Y COMPORTAMIENTO I BIOLOGIA, EDUCACION Y COMPORTAMIENTO II ACTIVIDADES PSICOMOTRICES I ACTIVIDADES PSICOMOTRICES II PSICOLOGIA EVOLUTIVA (PRENATAL - INFANCIA) PSICOLOGIA EVOLUTIVA (PUBERTAD Y ADOLESCENCIA) PSICOLOGIA EVOLUTIVA (ADULTEZ) TERCER CURSO ALGEBRA I (MATEMATICA I) TRIGONOMETRÍA I (MATEMATICA II) ESTADISTICA I ESTADISTICA II EVALUACIÓN EDUCATIVA GENERAL MATEMATICA III (INICIAL) ACTIVIDADES PSICOMOTRICES III EVALUACIÓN EDUCATIVA NIVEL BASICA EVALUACION EDUCATIVA NIVEL INICIAL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO PEDAGOGIA DIFERENCIAL NEUROLINGUISTICA I NEUROLINGUISTICA II ACTIVIDADES PSICOMOTRICES IV ACTIVIDADES PSICOMOTRICES V PSICOPEDAGOGIA I PSICOPEDAGOGIA II TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE I TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE II TECNICA DE LA COMUNICACION REALIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA DEL PARAGUAY CIENCIAS NATURALES Y SALUD I CUARTO CURSO ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL GENERAL CIENCIAS NATURALES Y SALUD II ADMINISTRACION EDUCACIONAL NIVEL INICIAL Y BASICO PRÁCTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN BÁSICA PRÁCTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN INICIAL MUSICA I MUSICA II PROYECTO EDUCATIVO ÁULICO NIVEL BASICO PROYECTO EDUCATIVO ÁULICO NIVEL INICIAL MUSICA III PEDIATRIA I PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NIVEL BÁSICO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NIVEL INICIAL TALLER I (NIVEL MATERNAL) TALLER II (NIVEL PREESCOLAR) TALLER III (NIVEL 1º CICLO) INFORMÁTICA APLICADA I PEDIATRIA II TUTORÍA DE TESIS TUTORIA DE TESIS I TUTORIA DE TESIS II TUTORIA DE TESIS III TUTORIA DE TESIS IV TESIS FINAL

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