MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL FAMILIA DE ESPECIALIDADES: CONSTRUCCIÓN. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

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1 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL FAMILIA DE ESPECIALIDADES: CONSTRUCCIÓN. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: DIBUJO de CONSTRUCCIÓN VIAL. TOTAS DE HORAS: 156 FRECUENCIA SEMANAL: 4 HORAS SEMANAS: 40 AÑO QUE SE IMPARTE: 1ero. AUTORA : SUSANA MÁRQUEZ ROBERT. AÑO DE CONFECCIÓN:

2 2 Orientaciones Generales de la asignatura en la especialidad. En esta asignatura los alumnos aprenderán las técnicas y procedimientos del dibujo que permitirá analizar, buscar, identificar, interpretar y proyectar planos a partir de proyectos ejecutivos de la especialidad de construcción vial, por lo que desde el primer tema dispondrán de variados proyectos para adquirir conocimientos y habilidades sobre las técnicas del dibujo (líneas, escalas, rotulados, cajetines, etc.) así como el manejo de instrumentos para su confección, resolviendo problemas profesionales que garantiza la formación de un buen constructor. Objetivo de la asignatura. Interpretar proyectos ejecutivos de obras constructivas; partiendo de las normas técnicas establecidas, teniendo en cuenta el análisis, proyección, representación e interpretación de los planos; considerando los componentes básicos del dibujo técnico; contribuyendo a enfrentar y solucionar problemas profesionales de puestos de trabajo en la construcción mediante la concepción materialista dialéctica y políticaideológica de nuestra sociedad, desarrollando valores, convicciones y programas directores que eleven la formación de un técnico- constructor. Nro Temática Total de Horas Horas Teóricas Horas Prácticas 1 Introducción a los proyectos ejecutivos Dimensiones y escalas en los planos. 2 Rotulado y Simbología en los planos Confección de cuartillas en formatos A-4 3 Dibujo a mano alzada. Confección de croquis 4 Levantamiento vial Problemas geométricos aplicados a la construcción vial. 6 Proyección ortogonal en la construcción vial. 7 Proyección axonométrica. Proyección en perspectiva Reserva 4 Horas de evaluación Sistemát. Total

3 3 Plan analítico. Tema 1: Introducción a los proyectos ejecutivos. Dimensiones y escalas en los planos. Objetivo: Analizar los planos de un proyecto ejecutivo para una obra de construcción vial; partiendo de su origen y la información gráfica que brinda cada plano; teniendo en cuenta la clasificación de los tipos de planos y su empleo en la ejecución; considerando los elementos componentes de plano; valorando la importancia, necesidad y uso del proyecto por el constructor; caracterizando las actividades y evaluación de la asignatura; contribuyendo al desarrollo de valores y programas directores para lograr la formación de un técnico-constructor. Medir dimensiones en los planos para la determinación de escalas; partiendo de las características de los instrumentos de medición; teniendo en cuenta la relación entre el plano y la realidad; considerando los tipos de escalas; caracterizando las acotaciones, sus líneas y operaciones matemáticas; identificando los tipos de líneas en el plano, sus usos y normas técnicas; desarrollando valores y programas directores y contribuyendo a la formación de un técnico competente. 1. Describir el origen de un proyecto mencionando las entidades y personal que participan en el. 2. Analizar planos de proyectos ejecutivos en obras de construcción vial. 3. Determinar los tipos de planos que integran un proyecto ejecutivo vial. 4. Precisar el empleo de cada plano en la ejecución. 5. Proponer la definición del concepto de cada plano según la información gráfica que brinda y su uso. 6. Valorar la importancia y necesidad del proyecto ejecutivo en la construcción. 7. Identificar los elementos componentes del plano. 8. Comparar las medidas del plano con la realidad. 9. Caracterizar los instrumentos de medición, así como las escalas y su concepción. 10. Utilizar instrumentos de medición y conversión de medidas, midiendo en el plano y en la realidad. 11. Acotar dimensiones aplicando normas técnicas. 12. Clasificar los tipos de líneas e Identificarlas según sus usos. 13. Realizar operaciones matemáticas con dimensiones. (Áreas, perímetros) con instrumentos y acotados. 14. Interpretar en los planos la Fundamentación de la aplicación de normas técnicas de escala, acotado y tipo de líneas. 3

4 4 El proyecto ejecutivo: Origen, aplicación y concepto. Análisis de los planos de un proyecto: Clasificación de los tipos de planos. Información gráfica que brinda cada plano. Elementos componentes del plano. Normas técnicas aplicadas en los planos. Importancia, necesidad y utilización del proyecto ejecutivo por los constructores. La asignatura Dibujo de Construcción vial: actividades y evaluación del curso. Medición de dimensiones en los planos y compararlos en la realidad (viceversa). Escala: tipos y usos. Comparación de dimensiones entre los planos y la realidad. Instrumentos de medición: reglas, cartabones graduados, semicírculo, metro, cinta métrica. Medición en el plano de la realidad. Conversión de medidas. Operaciones matemáticas con medidas y conversiones utilizando los tipos de escalas para estos tipos de proyectos. Acotación: normas y líneas de acotación. Interpretación de acotación en los planos. Clasificación de los tipos de líneas y sus usos. Identificación de tipo de líneas y su significado en los planos. Dibujo de figuras sencillas con instrumentos, aplicando medición, tipos de líneas, escalas y acotación. Operaciones: fijar el papel, enmarcado, concepción del cajetín, trazado de línea de construcción. Tema 2. Rotulado y Simbología en los planos. Confección de cuartillas en formatos A-4 Objetivo: Rotular letreros para completar información gráfica; partiendo de las características de las letras técnicas; teniendo en cuenta la forma y el orden de los trazos; considerando las técnicas de rotulación; desarrollando valores de laboriosidad, estética. Interpretar la simbología en los planos para el conocimiento de su significado; partiendo de las normas técnicas sobre la simbología; teniendo en cuenta el significado; considerando su aplicación en la ejecución de las obras; adquiriendo valores ; contribuyendo a la formación de un técnico.. Confeccionar cuartillas en formato A-4 para consolidar el contenido del curso; partiendo del formato y cajetín a utilizar; teniendo en cuenta el estudio de lo que se quiera representar mediante el croquis; considerando el uso de instrumentos de dibujo, escala, líneas, rotulado, simbología y proyecciones; aplicando las normas técnicas del dibujo; valorando la disposición para enfrentar y solucionar problemas de puestos de trabajo de la especialidad, relacionados con el Dibujo de construcción y apreciando el logro de una actuación del profesional competente. 4

5 5 1. Analizar la información escrita de los planos. (Cajetín y notas) 2. Dibujar el alfabeto técnico. (Orden de los trazos). 3. Confeccionar letreros. (Normas para espaciamiento, tamaño e inclinación). 4. Rotular cajetín y notas (líneas guías y espacios). 5. Confeccionar cuartillas con letreros y alfabeto. 6. Interpretar la simbología de los planos mediante las normas establecidas. 7. Determinar el significado de cada símbolo, Aplicándolo a un objeto de obra. 8. Dibujar los símbolos y su ubicación en el plano. 9. Proponer soluciones ejecutivas basadas en la interpretación de la simbología. 10. Representar formato y cajetín para la cuartilla apreciando la calidad del Trabajo. 12. Realizar el croquis de un proyecto que se quiera representar. 13. Representar un plano sencillo de una obra aplicando las normas y técnicas del dibujo. 14. Confeccionar en cuartillas: soluciones de representación mediante problemas geométricos, cuadros de alfabeto de línea, rotulado, simbología, acotado, proyecciones de cuerpos y figuras, etc. 15. Evaluar el desarrollo de los valores adquiridos durante el curso. 16. Calificar los conocimientos logrados mediante la solución de problemáticas Planteados. Letras técnicas: origen y necesidad. Forma y orden de los trazos. Tipos de letras. Inclinación. Letreros. Reglas a rotular líneas guías. Confección de alfabeto técnico: mayúsculas, minúsculas y combinaciones. Rotulación del cajetín y notas en el plano. Confección de cuartillas, alfabetos y letreros. Análisis de los diferentes símbolos en los planos. Simbologías: concepto e importancia. Cuadros informativos con la simbología correspondiente a los planos de construcción vial. Identificación y ubicación en los planos de los símbolos. Interpretación del significado del símbolo y sus consecuencias en el hecho constructivo. Dibujar planos y ubicar símbolos. Proposición de soluciones constructivas basadas en la interpretación de la simbología. Confección de cuartillas con planos aplicando símbolos.. Dibujo Constructivo vial: concepto y características. Normas técnicas aplicadas en Dibujo. Instrumentos. Técnicas del dibujo a mano alzada: croquis. La escala: aplicación. Rotulado: normas. Significado y representación de los tipos de línea. Simbología: aplicación. Cómo lograr la representación lo más exacta posible de un trazado, proyecciones. Los planos del proyecto ejecutivo: denominación y empleo en la construcción. Los programas directores aplicados en el curso. Problemas profesionales a solucionar. 5

6 6 Tema 3. Dibujo a mano alzada. Confección de croquis. Objetivo: Confeccionar dibujos a mano alzada de trazado vial y cuerpos sencillos; partiendo del concepto y aplicación de la mano alzada; teniendo en cuenta las técnicas de representación; considerando las proporciones. Confeccionar croquis para brindar información técnica en Construcción; partiendo del concepto y características de los croquis; teniendo en cuenta las técnicas para la elaboración del mismo; considerando la aplicación por el constructor adquiriendo valores; aplicando los programas directores y contribuyendo a la preparación de técnicos-constructores.. 1. Representar a mano alzada trazado vial y cuerpos sencillos. 2. Aplicar las técnicas de mano alzada en representación de objetos y trazos. 3. Trazado de líneas y curvas a mano alzadas con proporciones de la realidad. 4. Confeccionar cuartillas con representaciones de ejercicios a mano alzada. 5. Elaborar croquis de elementos constructivos para detallar información. 6. Aplicar técnicas para la confección de croquis. 7.Confeccionar croquis para brindar información técnica en actividades constructivas. 8. Desarrollar habilidades en la confección de croquis de elementos utilizados en un trazado vial. Mano alzada: Importancia y uso. Técnica del trazado de líneas y curvas. Proporción de las dimensiones a mano alzada: dibujo de trazados y cuerpos. Confección de cuartillas para el desarrollo de habilidades en la mano alzada. Croquis: técnicas, importancia, información que brinden los croquis en el proceso constructivo, habilidades para representar elementos del trazado vial y datos en la información. Desarrollo de habilidades en la confección de croquis. Tema 4. Levantamiento Vial. Objetivo: Interpretar una obra vial, partiendo de las mediciones que un proyecto posea, teniendo en cuenta los tipos de escalas a utilizar, considerando las normas, identificando los elementos que conforman el trazado de vía, desarrollando habilidades en el manejo de los instrumentos de medición y la confección de planos a mano alzada y con instrumentos, proyectando secciones transversales, plantas, perfiles y perspectivas, contribuyendo a la formación de un profesional competente. 6

7 7 1. Elaborar croquis de un trazado vial. 2. Aplicar técnicas para la confección de croquis. 3. Seleccionar escalas y medir el trazado de la vía u otro elemento que se encuentre en la vía (obras de fábricas mayores y menores, intercambios, etc) 4. Rotular los planos y croquis, representando los planos de la obra a levantar, en dependencia de la información necesaria. 5. Proyectar isométricos de la obra levantada. 6. Proyectar perspectivas de la obra levantada. Croquis: técnicas, importancia, información que brindan los croquis en el proceso constructivo. Representación de elementos constructivos. Valoración de la obra a levantar. Medición de los elementos constructivos para realizar el trazado. Técnicas e instrumentos de medición. Elaboración de croquis a mano alzada de la obra levantada. Representación con instrumentos de los planos de la obra levantada. Tema 5. Problemas geométricos aplicados a la construcción vial. Objetivo: Resolver problemas geométricos para representaciones constructivas; partiendo del uso de los instrumentos del Dibujo; teniendo en cuenta los pasos para la construcción del problema; considerando las dimensiones y cotas del trazado constructivo y de la obra de fábrica seleccionada; aplicando los problemas a objetos de obra; adquiriendo laboriosidad, precisión y responsabilidad; conjugando la Geometría en la Construcción; contribuyendo al logro de un técnico- constructor. 1. Identificar en obras y planos, representaciones geométricas. 2. Construir problemas geométricos sencillos con instrumentos, siguiendo instrucciones escritas. 3. Caracterizar el uso y cuidado de los instrumentos del dibujo. 4. Construir curvas geométricas (óvalos, elipsis, etc.). 5. Representar formas geométricas de construcciones (arcos de medio punto, canales, losas, sumideros, alcantarillas, aceras, contenes, tubos, etc.). 6. Proponer las soluciones de representaciones de figuras geométricas en los planos y en la realidad, mediante los problemas geométricos. 7

8 8 Formas y problemas geométricos manifestados en las construcciones y en los planos. Geometría: concepto y características. Instrumentos necesarios para resolver problemas geométricos: usos y cuidados. Trazado de segmentos en diferentes posiciones: a mano alzada y con instrumentos: acotado y escala. Construcción de problemas geométricos: perpendiculares, paralelas, ángulos, bisectriz, etc. Construcción de circunferencias, líneas y divisiones, triángulos, cuadrados, pentágono, hexágono, etc.). Construcción de figuras: rectángulo, trapecio, óvalos, elipsis, etc. Construir formas geométricas en construcciones: (arcos de medio punto, canales, losas, sumideros, alcantarillas, aceras, contenes, tubos, etc.). Problemas geométricos que se manifiestan en los planos y en la realidad: Proposición de soluciones geométricas. Tema 6. Proyección ortogonal en la construcción vial. Objetivo: Proyectar cuerpos en planos de proyección para representar su verdadera forma; partiendo de la teoría de proyección ortogonal; teniendo en cuenta el abatimiento de los planos y las vistas; considerando su relación con los planos del un proyecto ejecutivo vial de planta, elevación, sección, perfil; comparando maquetas con planos; especificando detalles y cortes; desarrollando valores y programas directores; contribuyendo a la formación de técnicos competentes. 1. Proyectar cuerpos sencillos en el triedro de proyección. 2. Fundamentar la teoría de proyección ortogonal. 3. Determinar las vistas de un cuerpo. 4. Comparar la proyección de maquetas con los planos del proyecto. 5. Representar secciones, cortes y detalles en el plano. 6. Proyectar las vistas de una obra vial. 7. Representar el plano de planta, frontal y lateral de una obra, comparándola con las vistas en los planos de proyección. Necesidad de representar la verdadera forma de los cuerpos. Proyección ortogonal: concepto. Teoría de las proyecciones. Planos de proyección: triedro. Abatimiento de los planos de proyección: vistas, cortes y secciones. Detalles. Fundamentación de los planos del proyecto mediante la proyección ortogonal. Aplicación de la proyección ortogonal en la representación de cuerpos relacionados con las obras constructivas. 8

9 9 Tema 7. Proyección axonométrica. Proyección en perspectiva. Objetivo: Proyectar axonométricamente cuerpos para ver sus tres dimensiones; partiendo de los ángulos de la proyección isométrica; teniendo en cuenta las dimensiones de las aristas; considerando el dibujo con instrumentos y a mano alzada en cuerpos propios de la construcción vial. Representar la perspectiva de una obra vial para concebir la construcción terminada; partiendo de los planos de planta y elevación; teniendo en cuenta: la mira y las líneas de fuga más sencillas; considerando los componentes exteriores de la obra; valorando el aspecto de la obra terminada en comparación con los planos del proyecto; desarrollando valores estéticos y de laboriosidad y el programa director ambiental; contribuyendo a la formación de un profesional competente. 1. Analizar cuerpos en isométricos. 2. Fundamentar la teoría de la proyección axonométrica. 3. Proyectar un cuerpo en proyección isométrica. (Ángulos de proyección), utilizando instrumentos para la situación de los ángulos y dimensiones de los isométricos. 5. Dibujar cuerpos en isométrico con instrumentos y a mano alzada. 6. Representar en isométrico obras de fábrica menores, alcantarillas, drenajes, contenes, aceras, etc. 7. Fundamentar la teoría de la perspectiva, relacionando los planos de planta y elevación con la perspectiva. 9. Ubicar las líneas de fuga de una perspectiva sencilla. 10. Determinar la profundidad y vistas de la perspectiva. 11. Situar los componentes exteriores de la obra. 12.Comparar el dibujo en perspectiva de la obra con los planos. 13. Valorar la necesidad de la perspectiva en el proyecto ejecutivo. 14. Representar perspectivas de obras constructivas. 9

10 10 Análisis de cuerpos representados en isométrico: posición y dimensiones de aristas. Teoría de las proyecciones axonométricas: valor de los ángulos de proyección en isométrico, dimétricos y trimétrico. Dimensiones de la profundidad y acotado del isométrico. Dibujo de isométricos con instrumentos y a mano alzada. Ejercicios de representación de cuerpos de la construcción en isométrico. Confeccionar cuartillas con isométricos. Análisis de la perspectiva de una obra vial: vistas y ángulos. La perspectiva: concepto, características y usos en la construcción. Relación entre plano de planta, elevación y la perspectiva. Proyección de la perspectiva: punto de mira y línea de fuga: profundidad. Ubicación y representación de componentes exteriores de la obra. Construcción de perspectiva sencilla para representar la obra terminada. Ejercicios a mano alzada. Indicaciones metodológicas generales: En la nueva concepción del Programa, se presentan los objetivos, educativos e instructivos, integrados coherentemente en un todo didáctico y formador, así como lo teórico-práctico formando una unidad, logrando la personalidad del profesional constructor, acorde a las exigencias de nuestra sociedad. En el desarrollo de cada una de las clases, se partirá de una situación problémica motivadora relacionada con los proyectos ejecutivos de la especialidad. Donde los alumnos, desarrollando habilidades de (análisis, búsqueda, comparaciones, etc.) adquieran conocimientos que le servirán para resolver las problemáticas. El profesor, como facilitador, procurará mediante el cuestionamiento, el aprendizaje del alumno, limitando sus exposiciones a lo que necesite la solución buscada. El aprendizaje, mediante el hacer del alumno, requerirá que parte de los trabajos, estudios e investigaciones del curso se deben realizar con tareas de trabajos independientes. En las clases se dispondrá de varios proyectos ejecutivos, normas técnicas del dibujo, bibliografía con símbolos, tipos de líneas, alfabeto de letras técnicas, etc. que permitan al alumno buscar la información que necesiten para solucionar los problemas. En el desarrollo de los temas se procurará que se adquieran valores, donde se desarrollará el trabajo político e ideológico, programas directores y la actualización política que corresponda. El carácter profesional y dialéctico de la asignatura se centrará en la utilización de variados proyectos, logrando de este modo, la integración entre asignaturas. 10

11 11 Indicaciones metodológicas específicas: Tema 1: Introducción a los proyectos ejecutivos. Dimensiones y escalas en los planos. Para impartir el primer tema se pondrá a disposición de los alumnos, agrupados en equipos, proyectos constructivos para que ellos mismos determinen la cantidad y tipos de planos que lo integran, así como su aplicación en ejecución de obras. Determinando los componentes del plano como (diferentes líneas, acotado, escala, etc.) para que valoren la importancia de dominar la información que brindan los planos para la ejecución. Esto servirá para dar información sobre los diferentes temas que se tratarán en la asignatura y la forma de evaluar. Es necesario que se preste atención al desarrollo de las habilidades consignadas en el tema. Se realizará el análisis de planos con incrementos de la medición, se comparan las medidas del plano con la realidad. En el mismo se brindarán explicaciones sobre el sistema de medidas y mediante la observación se determinará las características y normas del acotado, así como escalas, líneas, etc. Se deberá ser énfasis en el desarrollo de los valores y programas directores. Tema 2. Rotulado y Simbología en los planos. Confección de cuartillas en formatos A-4 En el tema se contará con planos para los alumnos, donde ellos mismos completarán información gráfica, y extraerán las características de las letras. El profesor dispondrá de letreros, cartas tecnológicas, bibliografía que contenga rotulado de las letras, teniendo en cuenta el orden de los trazos y sus formas; desarrollando siempre valores de laboriosidad, estética, etc. En este tema el profesor contará con los planos para que el estudiante interprete con las normas técnicas la simbología que considere su aplicación en la ejecución de este tipo de obra, se confeccionarán cuartillas en formatos A-4 a través de los estudiantes para consolidar el contenido del curso. Hacer énfasis en el desarrollo de las habilidades, valores y programas directores. El profesor cuidará que se manifiesten todas las habilidades del tema. 11

12 12 Tema 3. Dibujo a mano alzada. Confección de croquis. Destacar la importancia para el constructor del dominio de la mano alzada para tomar apuntes rápidos y sin utilizar instrumentos. Desarrollar las técnicas para trazar líneas y curvas. Procurar habilidades en los alumnos y comparar el dibujo a mano alzada con el de instrumentos para perfeccionar el dominio de los trazos. Lograr habilidades en la técnica y hacer que practiquen lo suficiente para que la mano alzada constituya una herramienta de trabajo. Se demostrará la necesidad de confeccionar croquis para brindar información rápida sobre elementos constructivos en sustitución de los planos originales para dar instrucciones de ejecución. Demostrar las técnicas de elaboración de croquis y los detalles que deben contener los croquis. Fundamentar el uso del croquis y desarrollar habilidades en los alumnos mediante un amplio uso del mismo. Tema 4. Levantamiento Vial. En este tema se hace la selección de una obra pequeña, que puede ser la propia calle frente a la casa de los estudiantes, una calle alrededor o por la escuela donde estudie, una obra de fábrica cercana, etc. Donde se aplicarán todos los conocimientos y habilidades adquiridos y se demostraran los valores formados en la asignatura. Tema 5. Problemas geométricos aplicados a la construcción vial. En este tema el profesor contará con varios problemas geométricos que le permitirán al alumno hacer representaciones constructivas, mediante el uso de instrumentos de dibujo; se contará con planos, para que consideren las dimensiones y cota de las figuras constructivas, aplicando los problemas a objetos de obra. Conjugando siempre la geometría con la construcción. Es necesario prestar especial atención al desarrollo de las habilidades y los valores consignados en el tema. Tema 6, 7. Proyección axonométrica. Proyección en perspectiva. Para el mismo se contará con proyectos y maquetas para que el alumno haga sus comparaciones y proyecten cuerpos en planos de proyecciones y proyecten en su verdadera forma, partiendo de la teoría de las proyecciones. Para poder contribuir a la formación de técnicos capacitados, se desarrollarán las habilidades, valores y programas directores. Se deberá lograr en los alumnos la habilidad de imaginarse tanto los cuerpos como sus proyecciones vinculadas con su futura profesión, aplicándose medios de enseñanza para el aprendizaje y problemas reales. 12

13 13 Sistema evaluativo: La evaluación tendrá carácter sistémico, evaluando las soluciones que brindan los alumnos y las cuartillas que confeccionen. Estas evaluaciones serán mediante un control constante al culminar cada tema, según el desarrollo y la demostración de las habilidades adquiridas. Con el trabajo independiente los estudiantes completarán su evaluación, mediante la investigación y la confección de cuartillas. La asignatura no tendrá examen final, sino que gira en torno a los trabajos y cuartillas, pero pueden hacerse controles parciales y consolidarse, de esta manera, los conocimientos. Bibliografía BENÍTEZ OLMEDO RAÚL. Proyecto de Carreteras / Ing. Raúl Benítez Olmedo, Prof. Auxiliar. La Habana: Ed. Ministerio de Educación Superior. BRITO, ARTURO. Dibujo Arquitectónico: Fundamento para el dibujo de plano de ejecución / Arturo Brito, Alberto Zayas, Carlos Marrero. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, p. MARRERO MONTERO, CARLO. Dibujo de construcción / Carlos Marrero Montero, Mirelis Rivero Alba, Antonio Carmona Bovi. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, p. VALDÉZ SOTO, JESÚS: Dibujo a mano alzada II. 1.ed. La Habana: Ed. Dirección de Capacitación, S.A p. 13