CONTENIDOS. Síntesis de los contenidos: 1. La actividad científica. 2. La materia. 3. Los cambios. 4. El movimiento y las fuerzas. 5.

Transcripción

1 2º E.S.O. 1. La actividad científica 2. La materia 3. Los cambios 4. El movimiento y las fuerzas 5. Energía La metodología será activa y variada, organizando actividades en grupo y de manera individual. El alumno trabajará de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa, lo que crea en el alumnado unos hábitos de estudio fundamentales en estas edades. Se pedirá al alumnado una actitud participativa en clase y que lleve su cuaderno al día, con los apuntes y las actividades. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, y teniendo en cuenta que en cada clase y con cada profesor/a se pueden producir variaciones, es el siguiente: Explicación de los contenidos del tema. Realización de actividades. Corrección de las actividades. Resolución de dudas. Repaso. En alguna unidad se procederá a la realización de prácticas de laboratorio en el tema. Pruebas escritas. La evaluación se llevará a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y anotaciones en el Trabajos en grupo e individuales. Cuaderno del alumnado. Pruebas escritas. Pruebas orales. Actitud en clase. Actitud en el laboratorio. Memoria de laboratorio Pruebas escritas: 60 % de la nota. Cuaderno: 10 % de la nota. Actitud: 10% de la nota. Tarea: 10% de la nota. Memoria de laboratorio: 60%. Apuntes elaborados por el profesor. Calculadora científica, regla, bolígrafo de diferentes colores y cuaderno o fichero.

2 1. El método científico. 3º E.S.O. 2. El átomo 3. Los elementos químicos. 4. Los compuestos químicos. 5. Las reacciones químicas. 6. Formulación y nomenclatura inorgánica. 7. Fuerza y sus efectos. 8. Gravitación y rozamiento. 9. Electricidad y magnetismo. 10. Circuitos eléctricos y electrónicos. 11. La energía. Trabajar de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa, crea en el alumnado unos hábitos de estudio fundamentales en estas edades. Se pedirá al alumnado una actitud participativa en clase y que lleve su cuaderno al día, con los apuntes y las actividades. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, y teniendo en cuenta que en cada clase y con cada profesor/a se pueden producir variaciones, es el siguiente: Realización de un resumen de lo leído en el cuaderno. Explicación de los contenidos del tema. Realización de actividades. Corrección de las actividades. Resolución de dudas. Repaso. En alguna unidad se procederá a la realización de prácticas de laboratorio en el tema. Pruebas escritas. La evaluación se llevará a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y anotaciones en el Trabajos en grupo e individuales. Cuaderno del alumnado. Pruebas escritas y/o orales. Actitud en el laboratorio. Memoria de laboratorio Pruebas escritas: 70 % de la nota. Cuaderno: 20 % de la nota. Actitud: 10% de la nota. Libro de texto: 3º ESO. Oxford Educación Calculadora científica, regla, bolígrafo de diferentes colores y cuaderno o fichero.

3 Unidad introductoria. La medida 1º Bachillerato Anexo I. Formulación inorgánica Unidad 1. La actividad científica Unidad 2. Aspectos cuantitativos de la química Unidad 3. Reacciones químicas Unidad 4. Transformaciones energéticas y espontaneida reacciones químicas. Unidad 5. del carbono. Anexo II. Formulación orgánica Física Unidad 6. Cinemática Unidad 7. Dinámica Unidad 8. Energía Trabajar de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa. Se realizarán actividades en las que se analicen situaciones reales en los que apliquen los conocimientos aprendidos. El alumno resolverá problemas lo que le permitirá desarrollar una visión amplia y científica de la realidad. Se realizará la exposición y defensa de trabajos de investigación. El alumnado debe tener en cuenta que comienza una nueva etapa, el Bachillerato en el que el nivel de exigencia aumenta con respecto a la ESO. Se pedirá al alumnado una actitud participativa y de respeto en clase. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, es el siguiente: Explicación de los contenidos del tema. Realización y corrección de actividades. Resolución de dudas. Repaso. y Para aprobar la asignatura se deberá sacar un 5 como mínimo en cada una de las partes en que dividimos la materia:, Física, Formulación inorgánica y orgánica. En cada evaluación se realizarán exámenes al terminar cada tema. Se hará media de las notas de estos exámenes. Con esta nota se volverá a hacer media con la nota del examen de evaluación, que será un examen de todos los temas dados en la evaluación. La nota final será una nota ponderada de las tres evaluaciones. Se necesitará tener una nota de al menos un 3.5 en los controles parciales, para poder hacer la media. La observación diaria y las anotaciones en el cuaderno del profesorado también servirán para la nota de evaluación. Las faltas de ortografía restarán 0,1 de la nota. Para aprobar los exámenes de formulación serán necesarias al menos 16 fórmulas bien sobre 20. Apuntes elaborados por el profesor. Calculadora científica, regla, bolígrafo de diferentes colores y cuaderno o fichero.

4 4º ESO Tema 1.La medida y el método científico Tema 2. El átomo y el sistema periódico Tema 3. El enlace químico Tema 4. Formulación y nomenclatura inorgánica y orgánica Tema 5. Las reacciones químicas Tema 6. Estudio del movimiento Tema 7.Interacciones entre los cuerpos Tema 8. Movimiento circular y gravitación universal Tema 9. Fuerzas en los fluidos Tema 10. Trabajo y energía mecánica Tema 11. Calor y energía térmica Tema 12: La energía de las ondas El estudio se realizará a través de una lectura comprensiva del texto, la explicación teórica, un resumen y el vocabulario específico del tema. Las actividades de desarrollo y de ampliación o refuerzo en su caso, complementan el trabajo diario. La realización de prácticas en el laboratorio yla utilización de las tecnologías de la información y comunicación en la elaboración de trabajos contribuye a la adquisición de las competencias básicas. Se requiere por parte del alumnado una actitud participativa, responsable y de respeto que permita el trabajo individual y de grupo, así como el normal y adecuado desarrollo de la clase. La evaluación se llevará a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y anotaciones en el Trabajos en grupo e individuales. Cuaderno del alumnado. Realización de actividades. Pruebas escritas: 70 % de la nota. Trabajos + Cuaderno + Actitud + Expresión oral y escrita: 30 % de la nota. Para alcanzar una calificación final positiva será necesario superar las tres evaluaciones. Se realizará un examen por tema. Las faltas de ortografía restarán 0.1 punto sobre la calificación. Libro de texto: Isabel Piñar Gallardo: 4º ESO. Madrid. Editorial Oxford Calculadora, regla, cuaderno.

5 2º Bachillerato 1 Aspectos cuantitativos de la química 2 Estructura atómica de la materia. Teoría cuántica 3 Estructura electrónica de los átomos. Sistema Periódico 4 Enlace químico 5 Moléculas y fuerzas intermoleculares 6 Termoquímica 7 Cinética química 8 Equilibrio químico 9 Ácidos y bases 10 Reacciones de oxidación-reducción 11 La química del carbono 12 Reactividad de los compuestos orgánicos Trabajar de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa. El alumnado debe tener en cuenta que está en 2º de Bachillerato y que el nivel de exigencia viene determinado por la prueba de selectividad. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, es el siguiente: Explicación de los contenidos del tema. Realización de actividades y trabajos. Resolución de dudas. Repaso. y calificación 1.- Conocimiento y uso correcto del lenguaje químico. 2.- Conocimiento de la formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos y orgánicos. En cada evaluación se realizarán pruebas de formulación. Para aprobar las evaluación, los alumnos deberán superar el control, de manera que de 20 fórmulas deberán poner correctamente al menos Conocimiento de los conceptos, principios y teorías de la. 4.- Capacidad de razonamiento y deducción 5.- Aplicación de los modelos teóricos a la resolución de problemas numéricos, valorando el sentido químico de los resultados, cuando proceda. 6.- Uso correcto de las unidades. 7.- Capacidad de razonar 8.- Capacidad de analizar datos expresados en tablas y representaciones gráficas. 9.- En los exámenes se contabilizará la ortografía 10.- En cada evaluación se realizarán exámenes al terminar cada tema. Se hará media de las notas de estos exámenes. Las evaluaciones suspendidas se podrán recuperar aprobando el examen de evaluación que será un examen de todos los temas dados en cada evaluación. Libro de texto: ZUBIAURRE Y OTROS: 2º Bachillerato. Madrid. Editorial Anaya Calculadora.

6 Energía y Trabajo Física 2º Bachillerato Bloque 1: Interacción gravitatoria. Campo gravitatorio. Gravitación universal. Bloque 2: Interacción electromagnética Campo eléctrico. Campo electromagnético. Inducción electromagnética Bloque 3: Vibraciones y ondas Movimiento oscilatorio. Movimiento ondulatorio. Fenómenos ondulatorios. Bloque 4: Óptica La luz. Óptica geométrica Bloque 5: Introducción a la Física moderna Relatividad Física cuántica. Núcleos y partículas. Trabajar de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa, crea en el alumnado unos hábitos de estudio fundamentales en estas edades. Se pedirá al alumnado una actitud participativa en clase y que lleve su cuaderno al día, con los apuntes y las actividades. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, y teniendo en cuenta que en cada clase y con cada profesor/a se pueden producir variaciones, es el siguiente: Explicación de los contenidos del tema. Realización de actividades. Corrección de las actividades. Resolución de dudas. Realización de una hoja de ejercicios voluntarios. Pruebas escritas parciales. Trabajar de una forma sistemática y diaria, incluyendo tareas y ejercicios para realizar en casa, crea en el alumnado unos hábitos de estudio fundamentales en estas edades. Se pedirá al alumnado una actitud participativa en clase. El esquema del desarrollo didáctico general de una unidad, y teniendo en cuenta que en cada clase y con cada La evaluación se llevará a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y anotaciones en el Trabajos en grupo e individuales. Realización de las tareas. Cuaderno del alumno. Pruebas escritas: 90 % de la nota. (Se valorará el sentido crítico del alumno en los resultados expresados en las pruebas). Tarea + Actitud + Memoria de laboratorio: 10 % de la nota. Apuntes elaborados por el profesor. Calculadora científica, cuaderno o fichero, bolígrafos de diferente color.