GAD-1703 SATCA 1 : Carrera:

Transcripción

1 1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA 1 : Carrera: Gestión del Talento Humano. GAD Ingeniería en Gestión Empresarial 2. Presentación Caracterización de la asignatura Gestión del capital humano es una materia que tiene que ver con la gente que labora en una organización. El haber hecho una correcta selección del personal, haber hecho un buen proceso de inducción y haberlos capacitado para desempeñar mejor su trabajo, no garantiza que este personal se quede en la empresa, para ellos se debe reconocer la importancia de una buena dirección del mismo, a través de una eficiente comunicación, liderazgo el establecimiento de una cultura organizacional, auditando los procesos relacionados con la gestión del capital humano con el propósito de comprobar que se estén haciendo todas las funciones que compete a un departamento o gerencia de Capital Humano. Intención didáctica Se recomienda que esta materia se enfoque al entorno empresarial de la región (Agro empresas) y se haga más práctica ya que por su contenido se pueden hacer trabajos vivenciales que fomenten el aprendizaje significativo llevando a los alumnos a ambientes muy parecidos a la realidad. Que provoque en el alumno la meta cognición, la autocrítica y la creatividad en la realización de las prácticas. Que desarrolle los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que todo profesionista debe poseer para ser competitivo en su entorno. En la primera unidad el estudiante identificara la responsabilidad y competencias que tiene y debe reunir un gestor del capital humano, identificando las diferentes técnicas para dirigir eficazmente al personal. En la segunda unidad el estudiante debe Identificar los elementos que intervienen en una auditoria de capital humano, aplicando el procedimiento correcto. En la tercera unidad se aborda el tema de la nómina, los elementos que la integran, la elaboración de un caso práctico. La cuarta unidad trata un tema de actualidad de acuerdo a las tendencias globales que se dan en el mundo, las formas de llevar a cabo los procesos del Capital Humano en los diferentes países, su aspecto legal, su cultura, que de no estudiarla y entenderla podría causar severos problemas a empresas que quieran incursionar en otros países. Por último la quinta unidad establece la metodología para la creación de sistemas de trabajo de alto desempeño, cuyo propósito es el lograr que la organización sea más competitiva de manera global utilizando capital humano con compromiso, conocimiento y flexibilidad en el mismo. 1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos Página 1

2 3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior de Los Reyes, agosto de Participantes Academia de Ingeniería en Gestión Empresarial. Observaciones Diseño Curricular de las Especialidades para la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. 4. Competencia(s) a desarrollar Competencia(s) específica(s) de la asignatura Aplicar métodos y procesos enfocados al capital humano que permitan lograr el mantenimiento del mismo, medir la funcionalidad de los procesos de capital humano por medio de la auditoria así como la visión de esta disciplina de manera globalizada. 5. previas Redacción de textos académicos. Lectura y comprensión de textos. Búsqueda exhaustiva de información confiable. Apertura a la diversidad de puntos de vista. Diálogo crítico Trabajo colaborativo Emplear aspectos de la administración en general. Genéricas instrumentales Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes. Capacidad de análisis y síntesis de información. Solucionar problemas. Toma de decisiones con sentido ético. Interpersonales Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas. Reconocimientos y apreciación de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral interdisciplinario y multidisciplinario. Compromiso ético. Sistémicas Dar sentido y significado a los conocimientos en la práctica. Apertura y adaptación a nuevas situaciones. Trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro, con reflexión ética. Página 2

3 Aplicar el proceso administrativo en lo relacionado al capital humano dentro de las organizaciones. Construir la estructura de un departamento de capital humano Conocer todos los aspectos de cómo se lleva a cabo la planeación del capital humano. Conocer el proceso de reclutamiento y selección. Identificar la importancia de la capacitación y desarrollo del personal en las organizaciones. Elaborar análisis de puestos. Tener habilidades en el uso de las Tics. Capacidad de relacionarse. 6. Temario No. Temas Subtemas I Dirección del Talento Humano en la agro empresa 1.1 Responsabilidad de la Gerencia del Capital Humano. 1.2 Competencia de la Gerencia del Capital Humano. 1.3 Desarrollo de la sensibilización del capital humano mediante la aplicación de técnicas de motivación. 1.4 Dirección del capital humano mediante un liderazgo integrador. 1.5 Identificación de los elementos que integran la cultura organizacional. II Auditoría del Capital Humano 2.1 Auditoría y la toma de decisiones. 2.2 Proceso de Auditoría. 2.3 Informe de Auditoría. III Nomina 3.1 Elementos que la conforman. 3.2 Percepciones. 3.3 Deducciones. 3.4 Elaboración de una nómina. IV V El Capital Humano y el contexto global Creación de sistemas de trabajo de alto desempeño en la agro empresa. 4.1 Administración Internacional del Capital Humano 4.2 El reclutamiento y selección internacional 4.3 Capacitación y desarrollo internacional 4.4 La evaluación del desempeño internacional 4.5 Las compensaciones en otros países 4.6 Organizaciones internacionales y relaciones laborales 5.1 Principios fundamentales 5.2 Anatomía de los sistemas de trabajo de alta desempeño 5.3 Estructura organizacional 5.4 Instrumentación del sistema 5.5 Resultados de los sistemas de trabajo Página 3

4 7. de los temas Unidad 1. Dirección del talento humano de alto desempeño 5.6 Sistemas de trabajo de alto desempeño y el patrón de tamaño pequeño y mediano. Desarrollará habilidades de dirección del capital humano e identificará el impacto de dirección competitiva del capital humano de las agro empresas. Genéricas: Discutir en mesas de trabajo los fundamentos de la diversidad gerencial. Desarrollar investigaciones en organizaciones en donde se aplique el liderazgo competitivo y no competitivo y realizar su análisis. Analizar la cultura y los valores en las organizaciones. Organización de conferencias con ejecutivos y realizar análisis, del tema tratado. Unidad 2. Auditoria de capital humano Identificar los elementos que intervienen en una auditoria de capital humano. Genéricas: Realizar una investigación relacionada con los factores más relevantes que surgen a través de una auditoria. En equipos de trabajo analizar las diferentes técnicas de investigación empleadas en auditorias del capital humano. Utilizar la técnica de panel en donde se informará de los resultados obtenidos de cada investigación para obtener las conclusiones respectivas. Unidad 3. Nómina Elaborar una nómina identificando las percepciones y deducciones que la integran. Investigar por equipos de trabajo los distintos tipos de percepciones y deducciones consideradas para la elaboración de una nómina. Página 4

5 Genéricas: Investigar por equipos cuales son las prestaciones que más ofrecen las empresas de su entorno. Elaborar ejercicios prácticos sobre percepciones y deducciones de acuerdo al marco fiscal actual. Elaborar una nómina de su empresa. Unidad 4. El capital Humano y el contexto global Comprender y reflexionar sobre las tendencias que tiene el Capital Humano en el mundo para saber adaptarse a las diferentes situaciones y culturas de otros países Genéricas: Elaborar un mapa conceptual sobre lo que se está haciendo en otras partes del mundo en lo correspondiente a Capital Humano. Por equipos, investigar que se está haciendo en otros países en materia de reclutamiento y selección. Investigar cómo se está llevando la capacitación en otros países y analizar sus ventajas y desventajas que se tienen conforme a la forma de cómo se lleva en México. Hacer un comparativo de los beneficios sociales que se dan en otros países con respecto a México. Simular las relaciones laborales en otros países y en México, y analizar cómo impacta la cultura. Unidad 5. Creación de sistemas de trabajo de alto desempeño Explicar los principios básicos de los sistemas de trabajo de alto desempeño, identificando los componentes que contribuyen a sistema y recomendar procesos para instrumentar un sistema de trabajo de alto desempeño. Explicar cómo se aplican los principios de los sistemas de trabajo de alto desempeño en las organizaciones pequeñas y medianas, así como en las grandes. Realiza una investigación en equipo sobre los principios y los componentes describiendo como encajan entre si los mismos con la estrategia de apoyo, exponiendo en plenaria por medio de un mapa conceptual. Hacer un cuadro comparativo en el que explique cómo se aplican los principios de los sistemas de alto desempeño en las organizaciones pequeñas, medianas y grandes. Página 5

6 Genéricas: 8. Práctica(s) Elaborar un proyecto de investigación sobre administración del Capital Humano, para determinar los valores culturales respecto al trabajo, determinando así la cultura organizacional que predomina en las empresas de su región. Aplicar una técnica que permita a la Dirección del Capital Humano, determinar el cambio de una cultura Organizacional, resaltando aquellos rasgos de una cultura en empresas exitosas. Realizar una práctica de auditoria del Capital Humano, donde se puedan seleccionar los métodos de control, instrumentos de investigación y un análisis e interpretación de la información que servirá como un control del capital humano. Realizar los cálculos de ISR e IMSS para la elaboración de una nómina. Por equipos, investigar que se está haciendo en otros países en materia de reclutamiento y selección. Investigar cómo se está llevando la capacitación en otros países y analizar sus ventajas y desventajas que se tienen conforme a la forma de cómo se lleva en México. Hacer un comparativo de los beneficios sociales que se dan en otros países con respecto a México. Simular las relaciones laborales en otros países y en México, y analizar cómo impacta la cultura. Realizar una planeación para la creación de sistemas de alto desempeño para una empresa de la región que parta desde un diagnóstico e incluya los elementos estudiados. 9. Proyecto de asignatura El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases: Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo. Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo. Página 6

7 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar. Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboralprofesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de evaluación para la mejora continua, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. 10. Evaluación por competencias Propiciar actividades de investigación de los procedimientos más actualizados de los temas de la materia y la forma que se utiliza en su entorno. Al inicio de semestre, simular una empresa mediana por equipos con nombre giro, número de trabajadores, puestos tipo, etc., que apoye todas las practicas que se van a hacer en el transcurso del semestre de la materia. Generar un portafolio de evidencias que contenga todos los ejercicios hechos en el semestre y sirva como evidencia para el alumno. Estimular la dramatización de casos para que al alumno tenga significado lo visto en clase. Fomentar la exposición de temas por equipo, que le permitan al estudiante integrar los contenidos de la asignatura, y entre distintas asignaturas para su análisis. Realizar grabaciones de las prácticas con el objetivo de que el alumno se pueda observar, y considere si debe modificar su comportamiento. Propiciar que el alumno acuda a empresas de la localidad a realizar trabajo de investigación y se dé cuenta cual es la situación real en la práctica. Relacionar los contenidos de la asignatura con los fenómenos del medio ambiente, así como con las prácticas de una cultura laboral. Fomentar la participación de los alumnos en eventos académicos, que les permitan ir adquiriendo experiencia en el mundo laboral. Investigar que se está haciendo en materia de Capital Humano en otros países y hacer un análisis comparativo con lo que se hace en México. Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son: Mapas conceptuales y mentales Reportes de lectura. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Participación Individual Participación en equipo y/o grupal Ensayos Reportes de casos Exposiciones. Página 7

8 Investigación documental y/ o de campo. Informe de Proyecto 11. Fuentes de información RODRÍGUEZ, Valencia Joaquín (1999) Administración Moderna de Personal Ed. ECAFSA CHIAVENATO,Idalberto Administración de Recursos Humanos Ed. Mc Graw Hill ARIAS Galicia Fernando Administración de Recursos Humanos Ed. Trillas GARY Dessler Administración de Personal Ed. Prentice Hall Bohlander Snell Sherman Administración de Recursos Humanos Thomson Learning William B. Werther Jr. Keith Davis Administración de Personal y Recursos Humanos McCraw-Hill Páginas Electrónicas: Página 8