Equipo de Convivencia CEIP Jueces de Castil a Burgos

Transcripción

1 Equipo de Convivencia Burgos CEIP Jueces de Castilla

2 La autoestima es la conciencia de una persona, de su propio valor, de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestra forma de vernos, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que éste se desarrolla.

3 Afectará al resto de su vida, por eso es tan importante un buen desarrollo de la misma porque le repercutirá en su vida adulta. La autoestima pues, es la base de la felicidad actual y futura.

4 Que un niño no aprenda que hay que cubrirse la cara cuando nos viene un balón de frente, o que no sepa estabilizarse si se caer de un tobogán, es privarlo de un aprendizaje de supervivencia básico, y eso seaprende cuando se expone al niño a estas situaciones. Según vaya creciendo, se irá perdiendo otros aprendizajes porque sus padres no le dejan caer, equivocarse o sufrir. Esto crea una dependencia del niño hacia los adultos que siempre están ahí para solucionarle sus problemas. La dependencia crea inseguridad, pues el niño cree que no es capaz de hacer las cosas por sí mismo y que necesita al adulto para hacer y tomar todas las decisiones.

5 Últimamente se han dado en llamar padres helicóptero, supuestamente siempre están revoloteando alrededor y los hijos pasan a ser el centro de sus vidas. También se llaman padres guardaespaldas porque les evitan los conflictos, se los solucionan y resuelven sus dudas y conflictos por ellos. En una palabra: sobreprotección.

6 Esta sobreprotección, nos genera: Baja autoestima Problemas de auto imagen Dependencia Poca asertividad (especialmente al llegar la adolescencia).

7 No podemos pretender que sepan elegir, cuando empiecen a ser vitales las elecciones que ellos toman en la adolescencia, si antes no les hemos conseguido entrenar desde que son bien pequeños. Si el niño piensa que alguien siempre debe ayudarle o hacer las tareas por él, cuando tenga que tomar decisiones más complicadas (rechazar drogas, alejarse de malas compañías, elección de estudios, etc.) será incapaz de tomar buenas decisiones. No podemos pretender vivir por ellos y tomar siempre sus decisiones.

8 Además, una baja autoestima, les priva de relacionarse bien con los demás, de un aprendizaje escolar sin problemas, de desarrollar su creatividad, de vencer sus miedos, aceptar sus inseguridades, crea complejos de inferioridad,

9 La imagen actual que tienen los padres de los hijos es la imagen que luego los hijos tendrán de sí mismos. Por eso no hay que caer tampoco en la excesiva valoración, porque no es una imagen realista y cuando ellos se dan cuenta, dejan de valorar nuestra opinión y además fomentaríamos la soberbia. Como siempre "In medio, virtus"

10 Padres que no fomentan la autonomía, no dan espacio al error y que hacen las tareas de sus hijos, sin darles opción a aprender por ellos mismos, fomentan la baja autoestima y la infelicidad de sus hijos sin pretenderlo.

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12 Déjales caer

13 Hay que proponer espacios al niño para aprender nuevas situaciones, nuevos retos, nuevas personas, nuevos paisajes, y simplemente estar presente. Estos retos deben ser asumibles y realistas, pero tened en cuenta que siempre pueden hacer mucho más de lo quevosotros creéis. No debemos caer en evitar que él se equivoque (porque los adultos sepamos el desenlace) sino crear una cultura del aprendizaje del error y no de la culpabilidad. Dejadles aprender de la experiencia.

14 Guía desde la distancia

15 Dar consejos, proponer, recomendar, comentar y explicar las situaciones ayudan a los niños a no sentirse perdidos, pero sobre todo, nuestro propio ejemplo es lo que por imitación, acaban aprendiendo. No sirve decirles que no se insulta a tus compañeros, si en un semáforo nos ponemos como locos con el conductor de enfrente, esto es lo que aprenderán. No hay que confundir esta guía con hacer el trabajo por ellos, ponerse el abrigo al principio nos lleva a cuadruplicar un tiempo que normalmente no tenemos, pero hacerlo por él, supone decirle que no confiamos en que sea capaz de hacerlo.

16 Alaba el esfuerzo

17 No nos empeñemos en que nuestro hijo sea el más dotado por la naturaleza de dones: el más listo, el más guapo, el más rápido, Estas son cualidades de las que no podemos esperar un cambio, o las tenemos o no las tenemos. Las alabanzas deben estar basadas en cualidades que el niño pueda cambiar, y esas son las que están basadas en el esfuerzo y la responsabilidad. Tener éxito a base de esfuerzo depende de uno mismo y de las ganas que le pongamos, ser inteligente es algo pasivo que no se puede modificar.

18 No busques la perfección

19 Recoger la mesa es mucho más fácil si lo hacemos nosotros mismos, nada se cae y en unos minutos todo está recogido, pero lo interesante es que ellos nos ayuden a hacerlo a pesar de correr el riego de manchar más de lo que arreglan. No podemos pretender que todo sepan hacerlo bien antes de aprenderlo, y aprender se hace practicando, déjale practicar. Alaba el esfuerzo que hace, más que el resultado de lo que logra, sobre todo al principio.

20 Plantea retos superables

21 Lo mejor para que los niños ganen en confianza e independencia es que puedan superar las tareas que les encomendamos. Para lo que lo mejor es dividir un reto enorme en muchos pequeños y el proceso le supondrá un gran disfrute final. No podemos pedirles que planchen un cesto de ropa, pero sí que casen calcetines; no podemos pedirles que hagan una compra de la semana, pero sí que compren el pan; no podemos pedirles que pongan el lavavajillas, pero sí que coloquen los cubiertos;. Las rutinas diarias son fantásticas para aprender a planear, practicar e ir superando retos Dan muchísima seguridad!

22 En resumen

23 Para mejorar la autoestima de los niños debemos 1.Ayudarles a conocerse 2.Valorar sus logros (sin exagerarlos) 3.Evitar las etiquetas negativas (eres torpe) 4.No hacer profecías negativas (te vas a caer) 5.Poner en la tesitura de tomar decisiones 6.Proponer responsabilidades 7.Dar pistas para solucionar problemas 8.Evitar la sobreprotección excesiva 9.Reflexionar sanamente sobre el fracaso 10.Transmitir seguridad afectiva