A. Alumnado oficial. 1ª sesión de evaluación: 15/12/17 2ª sesión de evaluación: 23/03/18 3ª sesión de evaluación: 22/06/18

Transcripción

1 ANEXO VII CRITERIOS DE EVALUACIÓN A. Alumnado oficial De acuerdo con la Orden de 18 de octubre de 2007, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y las pruebas terminales específicas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial en Andalucía: 1. La evaluación será continua en cuanto estará inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, adoptar las medidas necesarias que permitan al alumnado continuar su proceso de aprendizaje. Asimismo, deberá adecuarse a las características propias del alumnado y al contexto sociocultural del centro. 2. La evaluación tendrá un carácter formativo y orientador del proceso educativo, al proporcionar una información constante que permita mejorar tanto los procesos, como los resultados de la intervención educativa. 3. Como resultado del proceso de evaluación llevado a cabo a lo largo del curso académico, el alumnado será calificado en tres sesiones de evaluación. El calendario y la organización de dichas sesiones quedan como sigue: 1ª sesión de evaluación: 15/12/17 2ª sesión de evaluación: 23/03/18 3ª sesión de evaluación: 22/06/18 La calificación otorgada en dichas sesiones supondrá la acumulación de las anteriores, de tal forma que la calificación dada en la última sesión supondrá la calificación global del curso. 4. Las calificaciones se expresarán en los términos de Apto o No apto y se trasladarán al acta de evaluación final correspondiente y al expediente académico del alumno o alumna. 5. Los alumnos o alumnas que hayan obtenido la calificación de No apto en la sesión de evaluación final ordinaria, dispondrán de una convocatoria extraordinaria para la superación del curso correspondiente. Para este alumnado, nuestro Centro organizará las oportunas pruebas extraordinarias de recuperación durante los cincos primeros días hábiles del mes de septiembre. Cuando el alumno o alumna no se presente a la 1

2 convocatoria extraordinaria, se consignará la expresión N.P. (No Presentado), que, a todos los efectos, tendrá la consideración de calificación negativa. 6. Los alumnos y alumnas que obtengan la calificación global de "Apto" promocionarán, en su caso, al curso siguiente del mismo nivel. Igualmente, promocionarán al Nivel Intermedio los alumnos y alumnas que obtengan la calificación global de «Apto» en el último curso del Nivel Básico. Para la promoción al Nivel Avanzado será necesario superar la prueba específica de certificación del Nivel Intermedio. La promoción al nivel C1 no será automática. La persona interesada en continuar en este nivel de enseñanzas tendrá que cursar una nueva solicitud de admisión durante el periodo establecido para el curso en el que desee matricularse. Para promocionar al siguiente curso o nivel, el alumnado deberá demostrar su aptitud en las cuatro destrezas: - Comprensión oral. - Expresión e interacción oral. - Comprensión de lectura. - Expresión e interacción escrita. La primera evaluación de diciembre se basará en los trabajos presentados por el alumnado y la observación de su actuación en clase tanto para niveles de certificación como de no certificación. Respecto al resto de evaluaciones hay que establecer las siguientes diferencias: Niveles que no son de certificación (NB1, NB2 y NA1): Durante los meses de febrero/marzo (segunda evaluación) y junio (tercera evaluación), el alumnado se enfrentará a sendos exámenes que cubrirán las cuatro destrezas. La nota final de junio corresponderá a la media ponderada entre las dos pruebas mencionadas a razón de un 30% en la segunda evaluación y un 70% en la tercera evaluación. Por decisión del Claustro, ratificado por el Consejo Escolar, la calificación mínima necesaria para ser considerado Apto en todas y cada una de las destrezas es del 50%. En caso de resultar No Superado en alguna de las destrezas, el alumnado sólo deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre al ejercicio o 2

3 ejercicios correspondientes a aquellas destrezas no superadas. La nota obtenida en la prueba de septiembre supondrá el 100% de la calificación final de esa destreza, no considerándose en esta convocatoria la media ponderada. Aquel alumnado que no haya superado alguna de las destrezas en la convocatoria extraordinaria de septiembre y desee matricularse en el siguiente curso escolar, deberá matricularse en todas las destrezas, ya que no se guarda la calificación por destrezas del curso anterior. La asistencia será obligatoria y se computará el mínimo del 70% de las horas totales del curso como requisito para poder acceder al sistema de ponderación mencionado. Si bien la asistencia no tendrá ningún valor en la calificación de las distintas destrezas, el alumnado con un 30% de faltas de asistencia, justificadas y/o sin justificar, perderá el derecho de evaluación continua. Para aquellos alumnos y alumnas que no puedan realizar el examen de la segunda evaluación o que no hayan asistido al mínimo de horas establecido, su calificación global del curso será la que obtenga en la convocatoria ordinaria de junio y, de hacer uso de ella, en la extraordinaria de septiembre. También se aplicará por defecto la calificación global de la convocatoria de junio a aquellos cuya media ponderada de segundo y tercer trimestre no resulte ser más favorable que la calificación del tercer trimestre por sí sola. Niveles de certificación (NI, NA2 y C1): En el mes de febrero/marzo, el alumnado se enfrentará a un examen que cubrirá las cuatro destrezas y que servirá de mera práctica para el examen final que se realizará en junio, no teniendo por tanto, ningún valor o peso sobre la nota final del curso. La calificación de la segunda evaluación estará basada en la nota obtenida en las pruebas del segundo trimestre. La nota obtenida en la convocatoria ordinaria de junio supondrá el 100% de la calificación final del curso. En caso de resultar No Superado en alguna de las destrezas, el alumnado sólo deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre a la prueba de aquellas destrezas no superadas. La nota obtenida en dicho examen de septiembre supondrá el 100% de la calificación final de esa destreza. Aquel alumnado que no haya superado alguna de las destrezas en la convocatoria extraordinaria de septiembre y desee matricularse en el siguiente curso 3

4 escolar, deberá presentarse a todas las destrezas ya que no se guarda la calificación por destrezas del curso anterior. La calificación mínima para superar cada destreza será la que establezca cada año la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa. La asistencia a clase será obligatoria en tanto en cuanto se trata de un derecho y deber del alumnado el asistir a clase, así como una conducta favorable a la convivencia del Centro según se recoge en nuestro Plan de Centro, aunque no tendrá ningún valor sobre la nota final del curso. En cualquier caso, tanto para los niveles de certificación como no certificación, las ausencias a clase deberán ser comunicadas al tutor o tutora por el alumnado o por los padres, madres o representantes legales en el caso del alumnado menor de edad, en este último caso, mediante el modelo de justificación que le proporciona el Centro y que podrá ser retirado de la conserjería y/o secretaría, y adjuntando la fotocopia del DNI del padre/madre o tutor/a. Sin embargo, en el caso de inasistencia total al grupo en que el alumno o alumna, menor o adulto, estuviera matriculado, se procederá a realizar un cambio de grupo de oficio por parte de Jefatura de Estudios a uno cuyo horario esté menos demandado que el propio, previa información al interesado/a. Si la inasistencia fuera parcial, no superando el mínimo de asistencia del 70% establecido además de incurrir en una conducta contraria a las normas de convivencia (véase punto h) del apartado 8.4, d), de nuestro Plan de Convivencia, el alumno o alumna cesaría en su derecho de ser informado por su tutor o tutora acerca de su progreso en el aprendizaje. Los libros de lectura recomendada se consideran un recurso más de clase para alcanzar los objetivos enumerados en la presente programación. Cada tutor o tutora los trabajará en clase de la forma que considere más efectiva, pero no tendrán un peso específico en la calificación global del curso. Con respecto a la grabación de la prueba de expresión e interacción oral, en los cursos de certificación quedará a lo dispuesto en la correspondiente Resolución anual por la que se convocan las pruebas terminales específicas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial. En el proceso de matrícula, el alumnado hará entrega del formulario que se incluye a continuación, autorizando a la grabación 4

5 de dicha prueba. En el caso de alumnado menor de edad, los padres, madres o representantes legales deberán rellenar el impreso correspondiente a alumnado menor de edad. 5

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8 En los cursos de no certificación en los que no se constituya tribunal para la expresión e interacción oral, se dejará a criterio del Departamento correspondiente la posibilidad de grabar los exámenes orales en aquellos casos excepcionales que el Departamento estime oportuno, previa autorización del alumnado afectado. En el supuesto de que el alumnado no desee ser grabado, deberá cumplimentar el siguiente documento: 8

9 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN E.O.I. LUCENA Avda. Blas Infante, Lucena (Córdoba) RENUNCIA A GRABACIÓN PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL Yo, D./Dª., con DNI alumno/alumna de. curso de nivel del idioma. en la Escuela Oficial de Idiomas Lucena, declaro no querer ser grabado/a durante la prueba de expresión oral. En cuanto a la prueba de interacción oral, accedo a ser grabado/a en caso de que mi compañero/a así lo desee. Y para que así conste, firmo la presente en.., a de de 20 EL ALUMNO/A Fdo.:. 9

10 B. Pruebas unificadas de certificación: alumnado oficial y libre En los meses de junio y septiembre, se organizarán las dos convocatorias anuales de las pruebas unificadas de certificación para la obtención del Certificado de Nivel Intermedio y Nivel Avanzado por parte del alumnado oficial y de aquel que se matricule en el régimen de enseñanza libre. Del mismo modo, habrá dos convocatorias para el certificado de Nivel Básico en el caso del alumnado libre. Podrá inscribirse en dichas pruebas en el régimen de enseñanza libre el alumnado que no curse las enseñanzas en el régimen de enseñanza oficial, semipresencial, a distancia o en el programa That s English! El alumnado deberá demostrar sus conocimientos y su competencia comunicativa en la lengua extranjera en las cuatro destrezas del nivel correspondiente de acuerdo con la programación del Departamento. Será necesario aprobar todas y cada una de las destrezas para obtener la calificación de Apto. Las pruebas para el Nivel Intermedio y Avanzado serán elaboradas cada curso escolar por la Consejería competente en materia de educación para el ámbito autonómico. C. Partes de las Pruebas: certificación y no certificación Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios, que corresponden a cada uno de los bloques de destrezas comunicativas en los que se dividen los objetivos y criterios de evaluación establecidos en el currículo de estas enseñanzas: comprensión oral, expresión e interacción oral, comprensión de lectura y expresión e interacción escrita. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral, comprensión de lectura y expresión e interacción escrita podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral podrá desarrollarse en una segunda sesión. D. Características de las pruebas 10

11 Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Las tablas que a continuación se adjuntan, muestran las características de las pruebas en función del curso o nivel al que hacen referencia. 11

12 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DEL NIVEL BÁSICO 1 y 2 (Alumnado oficial) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Los alumnos y alumnas que hayan superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN elección múltiple De dos a tres minutos cada audición, Comprensión oral Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o verdadero o falso como máximo. sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, relacionar o emparejar La duración total máxima para la *(COMOR) dependiendo de la tarea y su dificultad. identificar realización de este ejercicio no completar huecos o frases, etc. deberá exceder de 30 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Monólogo: El alumnado podrá ser dispuesto en parejas o grupos para exposición de un tema; etc. La duración total de este ejercicio no Expresión e interacción oral realizar algunas de estas tareas. En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se le suministrará al alumno o alumna la información y materiales descripción basada en soporte gráfico Diálogo: responder y hacer preguntas deberá exceder de 30 minutos dependiendo del agrupamiento de los alumnos y alumnas, incluyendo el *(EXINO) necesarios con la antelación suficiente. El ejercicio podrá realizarse frente a un tribunal compuesto, entrevistas participar en un debate y emitir opiniones y juicios tiempo necesario para la preparación de la tarea por parte del alumnado. como mínimo, por su tutor/a y un profesor/a del diálogos sobre situaciones dadas departamento didáctico correspondiente. Este ejercicio podrá ser grabado, previa autorización del interesado. Comprensión de Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo de elección múltiple lectura imagen, con una extensión total máxima de 800 palabras. verdadero o falso La duración total para la realización Los textos podrán ser: folletos informativos; relacionar o emparejar de este ejercicio no deberá exceder *(COMLE) correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; noticias; identificar de 60 minutos. reportajes; artículos de prensa; relatos cortos; descripciones encontrar léxico o expresiones 12

13 de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. completar huecos o frases, etc. Tareas de expresión: redacción y desarrollo de un tema, etc. El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y Tareas de interacción: tareas de interacción. rellenar fichas, formularios e impresos Expresión e En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima responder a cuestionarios La duración total para la realización interacción escrita total estará entre 125 y 150 palabras. escribir notas, postales, cartas y correos de este ejercicio no deberá exceder En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima electrónicos de 90 minutos. *(EXINE) total estará entre 80 y 100 palabras. completar un diálogo composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) 13

14 PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL NIVEL BÁSICO 2 SEGÚN ORDEN DE 12 DE DICIEMBRE DE 2011, POR LA QUE SE REGULA LA ELABORACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL. (BOJA 3/1/2012) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Los alumnos y alumnas que hayan superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN elección múltiple De dos a tres minutos cada Comprensión oral Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o verdadero o falso audición, como máximo. sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, relacionar o emparejar La duración total máxima para la *(COMOR) dependiendo de la tarea y su dificultad. identificar realización de este ejercicio no completar huecos o frases, etc. deberá exceder de 30 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Monólogo: Los alumnos y alumnas podrán ser dispuestos en parejas o exposición de un tema; etc. La duración total de este ejercicio grupos para realizar algunas de estas tareas. descripción basada en soporte gráfico no deberá exceder de 30 minutos En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se le Diálogo: dependiendo del agrupamiento de Expresión e suministrará al alumno o alumna la información y materiales responder y hacer preguntas los alumnos y alumnas, incluyendo interacción oral necesarios con la antelación suficiente. entrevistas el tiempo necesario para la El ejercicio se realizará frente a un tribunal compuesto, como participar en un debate y emitir opiniones y juicios preparación de la tarea por parte *(EXINO) mínimo, por dos profesores o profesoras del departamento diálogos sobre situaciones dadas del alumnado. didáctico correspondiente. Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo de elección múltiple La duración total para la realización Comprensión de imagen, con una extensión total máxima de 800 palabras. verdadero o falso de este ejercicio no deberá exceder 14

15 lectura Los textos podrán ser: folletos informativos; relacionar o emparejar de 60 minutos. correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; noticias; identificar *(COMLE) reportajes; artículos de prensa; relatos cortos; descripciones encontrar léxico o expresiones de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. completar huecos o frases, etc. Tareas de expresión: redacción y desarrollo de un tema, etc. El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y Tareas de interacción: tareas de interacción. rellenar fichas, formularios e impresos La duración total para la realización Expresión e En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima responder a cuestionarios de este ejercicio no deberá exceder interacción escrita total estará entre 125 y 150 palabras. escribir notas, postales, cartas y correos electrónicos de 90 minutos. En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima completar un diálogo *(EXINE) total estará entre 80 y 100 palabras. composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) 15

16 PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL NIVEL INTERMEDIO SEGÚN ORDEN DE 12 DE DICIEMBRE DE 2011, POR LA QUE SE REGULA LA ELABORACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL. (BOJA 3/1/2012) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. El alumnado que haya superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN Comprensión oral *(COMOR) Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, dependiendo de la tarea y su dificultad. elección múltiple verdadero o falso relacionar o emparejar identificar De dos a tres minutos cada audición, como máximo. La duración total máxima para la realización de este ejercicio completar huecos o frases, etc. no deberá exceder de 30 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Los alumnos y alumnas podrán ser dispuestos en parejas o grupos para Monólogo: exposición de un tema; etc. La duración total de este Expresión e interacción oral realizar algunas de estas tareas. En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se le suministrará al alumno o alumna la información y materiales necesarios con la antelación suficiente. El ejercicio se realizará frente a un tribunal compuesto, como mínimo, descripción basada en soporte gráfico Diálogo: responder y hacer preguntas entrevistas participar en un debate y emitir opiniones y ejercicio no deberá exceder de 30 minutos dependiendo del agrupamiento de los alumnos y alumnas, incluyendo el tiempo necesario para la preparación de *(EXINO) por dos profesores o profesoras del departamento didáctico juicios la tarea por parte del alumnado. correspondiente. En el caso del alumnado matriculado en el régimen de diálogos sobre situaciones dadas enseñanza oficial, de dicho equipo siempre formará parte el profesor tutor o profesora tutora correspondiente. Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo de imagen, elección múltiple La duración total para la 16

17 Comprensión de con una extensión total máxima de palabras. lectura Los textos podrán ser: folletos informativos; correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; noticias; reportajes; artículos de prensa; *(COMLE) relatos cortos; descripciones de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y tareas de interacción. Expresión e En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima total estará interacción escrita entre 175 y 200 palabras. En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima total *(EXINE) estará entre 100 y 125 palabras. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) verdadero o falso relacionar o emparejar identificar encontrar léxico o expresiones completar huecos o frases, etc. Tareas de expresión: redacción y desarrollo de un tema, etc. Tareas de interacción: rellenar fichas, formularios e impresos responder a cuestionarios escribir notas, postales, cartas y correos electrónicos completar un diálogo composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. realización de este ejercicio no deberá exceder de 60 minutos. La duración total para la realización de este ejercicio no deberá exceder de 90 minutos. 17

18 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DEL NIVEL AVANZADO 1 (Alumnado oficial) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Los alumnos y alumnas que hayan superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN Comprensión oral *(COMOR) Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, dependiendo de la tarea y su dificultad. elección múltiple verdadero o falso relacionar o emparejar identificar Cinco minutos cada audición, como máximo. La duración total máxima para la realización de este ejercicio completar huecos o frases, etc. no deberá exceder de 45 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Los alumnos y alumnas podrán ser dispuestos en parejas o grupos para realizar algunas de estas tareas. Monólogo: exposición de un tema; etc. La duración total de este Expresión e interacción oral En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se le suministrará al alumno o alumna la información y materiales necesarios con la antelación suficiente. El ejercicio se podrá realizar frente a un tribunal compuesto, descripción basada en soporte gráfico Diálogo: responder y hacer preguntas entrevistas ejercicio no deberá exceder de 30 minutos dependiendo del agrupamiento de los alumnos y alumnas, incluyendo el tiempo *(EXINO) como mínimo, por dos profesores o profesoras del participar en un debate y emitir opiniones y necesario para la preparación departamento didáctico correspondiente. Este ejercicio podrá juicios de la tarea por parte del ser grabado, previa autorización del interesado. En el caso del alumnado matriculado en el régimen de enseñanza oficial, de dicho equipo siempre formará parte el profesor tutor o profesora tutora correspondiente. diálogos sobre situaciones dadas alumnado. Comprensión de Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo de elección múltiple lectura imagen, con una extensión total de palabras. verdadero o falso La duración total para la 18

19 Los textos podrán ser: folletos informativos; relacionar o emparejar realización de este ejercicio no *(COMLE) correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; noticias; identificar deberá exceder de 75 minutos. reportajes; artículos de prensa; relatos cortos; descripciones encontrar léxico o expresiones de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. completar huecos o frases, etc. Tareas de expresión: redacción y desarrollo de un tema, etc. Expresión e El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y tareas de interacción. En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima Tareas de interacción: rellenar fichas, formularios e impresos responder a cuestionarios interacción escrita total estará entre 225 y 250 palabras. escribir notas, postales, cartas y correos *(EXINE) En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima total estará entre 100 y 125 palabras. electrónicos completar un diálogo composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) La duración total para la realización de este ejercicio no deberá exceder de 90 minutos. 19

20 PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL NIVEL AVANZADO SEGÚN ORDEN DE 12 DE DICIEMBRE DE 2011, POR LA QUE SE REGULA LA ELABORACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL. (BOJA 3/1/2012) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Los alumnos y alumnas que hayan superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN Comprensión oral *(COMOR) Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, dependiendo de la tarea y su dificultad. elección múltiple verdadero o falso relacionar o emparejar identificar completar huecos o frases, etc. Cinco minutos cada audición, como máximo. La duración total máxima para la realización de este ejercicio no deberá exceder de 45 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Los alumnos y alumnas podrán ser dispuestos en parejas Monólogo: o grupos para realizar algunas de estas tareas. exposición de un tema; etc. La duración total de este ejercicio Expresión e En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se descripción basada en soporte gráfico no deberá exceder de 30 minutos interacción oral le suministrará al alumno o alumna la información y Diálogo: dependiendo del agrupamiento de materiales necesarios con la antelación suficiente. responder y hacer preguntas los alumnos y alumnas, incluyendo *(EXINO) El ejercicio se realizará frente a un tribunal compuesto, entrevistas el tiempo necesario para la como mínimo, por dos profesores o profesoras del participar en un debate y emitir opiniones y juicios preparación de la tarea por parte departamento didáctico correspondiente. En el caso del diálogos sobre situaciones dadas del alumnado. alumnado matriculado en el régimen de enseñanza oficial, de dicho equipo siempre formará parte el profesor tutor o 20

21 profesora tutora correspondiente. Comprensión de Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo elección múltiple lectura de imagen, con una extensión total de palabras. verdadero o falso Los textos podrán ser: folletos informativos; relacionar o emparejar La duración total para la realización *(COMLE) correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; identificar de este ejercicio no deberá exceder noticias; reportajes; artículos de prensa; relatos cortos; encontrar léxico o expresiones de 75 minutos. descripciones de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. completar huecos o frases, etc. Tareas de expresión: Expresión e interacción escrita *(EXINE) El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y tareas de interacción. En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima total estará entre 225 y 250 palabras. En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima total estará entre 100 y 125 palabras. redacción y desarrollo de un tema, etc. Tareas de interacción: rellenar fichas, formularios e impresos responder a cuestionarios escribir notas, postales, cartas y correos electrónicos completar un diálogo composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) La duración total para la realización de este ejercicio no deberá exceder de 90 minutos. 21

22 PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL NIVEL C1 (ALUMNADO OFICIAL) SEGÚN ORDEN DE 12 DE DICIEMBRE DE 2011, POR LA QUE SE REGULA LA ELABORACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL. (BOJA 3/1/2012) Las pruebas constarán de cuatro ejercicios independientes, no eliminatorios. Cada uno de estos ejercicios se basará en el desarrollo de una o varias tareas prácticas relacionadas con la destreza o destrezas correspondientes. Los ejercicios de comprensión oral (audición - COMOR), comprensión de lectura (COMLE) y expresión e interacción escrita (EXINE) podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral (EXINO) podrá desarrollarse en una segunda sesión. Cada ejercicio será evaluado y calificado de forma individual. Para superar cada ejercicio será necesario superar el baremo de calificación objetivo común. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de dichos ejercicios. Los alumnos y alumnas que hayan superado algún ejercicio en la convocatoria ordinaria (junio) quedarán eximidos de su realización en la convocatoria extraordinaria (septiembre). EJERCICIOS TAREAS TIPOLOGÍA DURACIÓN elección múltiple De cinco minutos cada Comprensión oral Audición de dos textos de distinto tipo, como mínimo, con o verdadero o falso audición, como máximo. sin ayuda de imagen, que podrá escuchar dos o tres veces, relacionar o emparejar La duración total máxima para *(COMOR) dependiendo de la tarea y su dificultad. identificar la realización de este ejercicio completar huecos o frases, etc. no deberá exceder de 60 minutos. El ejercicio constará de dos partes: monólogo y diálogo. Monólogo: La duración total de este Los alumnos y alumnas podrán ser dispuestos en parejas o exposición de un tema; etc. ejercicio no deberá exceder de grupos para realizar algunas de estas tareas. descripción basada en soporte gráfico 30 minutos dependiendo del Expresión e En el caso de que la tarea requiera preparación previa, se le Diálogo: agrupamiento de los alumnos interacción oral suministrará al alumno o alumna la información y materiales responder y hacer preguntas y alumnas, incluyendo el necesarios con la antelación suficiente. entrevistas tiempo necesario para la *(EXINO) El ejercicio se realizará frente a un tribunal compuesto, como participar en un debate y emitir opiniones y juicios preparación de la tarea por mínimo, por dos profesores o profesoras del departamento diálogos sobre situaciones dadas parte del alumnado. 22

23 didáctico correspondiente. Como mínimo, dos textos de distinto tipo, con o sin apoyo de elección múltiple Comprensión de imagen, con una extensión total máxima de 2000 palabras. verdadero o falso La duración total para la lectura Los textos podrán ser: folletos informativos; relacionar o emparejar realización de este ejercicio no correspondencia; hojas de instrucciones; anuncios; noticias; identificar deberá exceder de 75 *(COMLE) reportajes; artículos de prensa; relatos cortos; descripciones encontrar léxico o expresiones minutos. de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. Los textos completar huecos o frases, etc. deberán ser necesariamente auténticos. Tareas de expresión: redacción y desarrollo de un tema, etc. El ejercicio constará de dos partes: tareas de expresión y Tareas de interacción: tareas de interacción. rellenar fichas, formularios e impresos La duración total para la Expresión e En el caso de tareas de expresión, la extensión máxima responder a cuestionarios realización de este ejercicio no interacción escrita total estará en 300 palabras. escribir notas, postales, cartas y correos deberá exceder de 120 En el caso de tareas de interacción, la extensión máxima electrónicos minutos. *(EXINE) total estará en 200 palabras. completar un diálogo composición de un texto a partir de un banco de palabras reescribir un texto o frases siguiendo instrucciones concretas; etc. *Siglas que aparecerán en las actas oficiales (Programa de Gestión de Centros Séneca) Para la consulta de las fechas de exámenes y contenidos de cada curso, le rogamos consulte nuestra página web: en las secciones Noticias o Descargas e Idiomas, respectivamente. 23

24 E. Criterios de corrección 1. Pruebas de no certificación del alumnado oficial: Nivel Básico 1 y 2 y Nivel Avanzado 1 Comprensión oral y escrita: para su corrección, el profesorado del Departamento elaborará una clave de corrección de respuestas, así como un baremo de calificación consensuado y común. Expresión e interacción oral y escrita: estos ejercicios serán evaluados a través de unas tablas de criterios de corrección comunes para los dos Departamentos (inglés y francés). Cada curso académico, nos regiremos por las hojas de observación para las pruebas de certificación que estén en vigor. 2. Pruebas de certificación: Nivel Básico 2 (alumnado libre) y Nivel Intermedio y Avanzado (alumnado oficial y libre) Para facilitar y unificar la corrección de estos ejercicios en todas las EEOOII de Andalucía, desde el curso escolar 2011/12, la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa publica instrucciones sobre las pruebas unificadas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial y pone a disposición del profesorado las guías de corrección y calificación, con clave de corrección de respuestas y un baremo de calificación objetivo común para este ejercicio, a través del Programa de Gestión de Centros Séneca. Comprensión oral y escrita: para su corrección, el profesorado del Departamento utilizará la clave de corrección de respuestas, así como el baremo de calificación, incluidos en la guía de corrección, facilitada por la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa. Expresión e interacción oral y escrita: estos ejercicios deberán ser corregidos, al menos, por dos profesores o profesoras (en el caso de la expresión escrita, si la disponibilidad del Departamento didáctico así lo permite). Para el alumnado matriculado en el régimen de enseñanza oficial, uno de dichos profesores o profesoras deberá ser el profesor tutor o profesora tutora correspondiente. El Departamento utilizará las guías de corrección y calificación, que contendrán una tabla de criterios comunes para la evaluación y calificación de estos ejercicios, y las hojas de observación, para facilitar la tarea de evaluación y calificación de los mismos por parte del profesorado que constituya los equipos examinadores. En dicha evaluación se tendrán en cuenta indicadores y descriptores, tales como la adecuación a la situación comunicativa y a la tarea, la cohesión, la corrección y la riqueza en la expresión. A continuación se incluye el modelo de hojas de observación vigente. 24

25 PRUEBAS TERMINALES DE CERTIFICACIÓN EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE INADECUADO PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN Alumno/a: Idioma: N.I. / N.A. / N. C1 OFICIAL GRUPO: / LIBRE Junio / Septiembre EXPRESIÓN ESCRITA Se aparta del tema propuesto. OBSERVACIONES ADECUACIÓN - Cumplimiento de la tarea con inclusión de todos los puntos requeridos. - Adecuación de formato y registro COHERENCIA / COHESIÓN - Organización del discurso (coherencia semántica, organización en párrafos, conectores, puntuación). - Uso de las funciones comunicativas. - Cohesión de las frases (organización sintáctica, concordancias, pronombres, ) RIQUEZA Y CORRECCIÓN GRAMATICAL - Uso, cuando procede, de estructuras acordes al nivel y correctamente incorporadas al discurso. - Corrección ortográfica RIQUEZA Y CORRECCIÓN LÉXICA - Uso de una gama de términos acordes al nivel y correctamente incorporados al discurso, cuando procede. - Corrección ortográfica EXPRESIÓN ESCRITA TOTAL DE LOS EJERCICIOS DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA SUMA DE LA PUNTUACIÓN DE AMBOS EXAMINADORES RESULTADO Nombre y firma del examinador/a PUNTUACIÓN: / 100 PUNTUACIÓN: /200 (100 mínimo para superar el ejercicio) / 400 Superado No superado (reverso)

26 PRUEBAS TERMINALES DE CERTIFICACIÓN EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE INADECUADO PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN Alumno/a: Idioma: N.I. / N.A. / N. C1 OFICIAL GRUPO: / LIBRE Junio / Septiembre INTERACCIÓN ESCRITA Se aparta del tema propuesto. OBSERVACIONES ADECUACIÓN - Cumplimiento de la tarea con inclusión de todos los puntos requeridos. - Adecuación de formato y registro COHERENCIA / COHESIÓN - Organización del discurso (coherencia semántica, organización en párrafos, conectores, puntuación). - Uso de las funciones comunicativas. - Cohesión de las frases (organización sintáctica, concordancias, pronombres, ) RIQUEZA Y CORRECCIÓN GRAMATICAL - Uso, cuando procede, de estructuras acordes al nivel y correctamente incorporadas al discurso. - Corrección ortográfica RIQUEZA Y CORRECCIÓN LÉXICA - Uso de una gama de términos acordes al nivel y correctamente incorporados al discurso, cuando procede. - Corrección ortográfica. INTERACCIÓN ESCRITA PUNTUACIÓN: / Nombre y firma del examinador/a HOJA DE OBSERVACIÓN EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA (anverso)

27 PRUEBAS TERMINALES DE CERTIFICACIÓN EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE INADECUADO PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN Alumno/a: Idioma: N.I. / N.A. / N. C1 OFICIAL GRUPO: / LIBRE Junio / Septiembre EXPRESIÓN ORAL Se aparta del tema propuesto. OBSERVACIONES ADECUACIÓN - Cumplimiento de la tarea con inclusión de todos los puntos requeridos. - Adecuación de formato y registro COHERENCIA / COHESIÓN / FLUIDEZ / ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS - Organización del discurso (intercambio del turno de palabra). - Uso de las funciones comunicativas. - Cohesión de las frases (organización sintáctica, concordancias, pronombres, ) PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN RIQUEZA Y CORRECCIÓN GRAMATICAL - Uso, cuando procede, de estructuras acordes al nivel y correctamente incorporadas al discurso RIQUEZA Y CORRECCIÓN LÉXICA - Uso de una gama de términos acordes al nivel y correctamente incorporados al discurso, cuando procede EXPRESIÓN ORAL TOTAL DE LOS EJERCICIOS DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL SUMA DE LA PUNTUACIÓN DE AMBOS EXAMINADORES RESULTADO Nombre y firma del examinador/a PUNTUACIÓN: / 100 PUNTUACIÓN: /200 (100 mínimo para superar el ejercicio / 400 Superado No superado (reverso)

28 PRUEBAS TERMINALES DE CERTIFICACIÓN EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE INADECUADO PRUEBAS TERMINALES ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN Alumno/a: Idioma: N.I. / N.A. / N. C1 OFICIAL GRUPO: / LIBRE Junio / Septiembre INTERACCIÓN ORAL Se aparta del tema propuesto. OBSERVACIONES ADECUACIÓN - Cumplimiento de la tarea con inclusión de todos los puntos requeridos. - Adecuación de formato y registro COHERENCIA / COHESIÓN / FLUIDEZ / ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS - Organización del discurso (intercambio del turno de palabra). - Uso de las funciones comunicativas. - Cohesión de las frases (organización sintáctica, concordancias, pronombres, ) PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN RIQUEZA Y CORRECCIÓN GRAMATICAL - Uso, cuando procede, de estructuras acordes al nivel y correctamente incorporadas al discurso RIQUEZA Y CORRECCIÓN LÉXICA - Uso de una gama de términos acordes al nivel y correctamente incorporados al discurso, cuando procede. INTERACCIÓN ORAL PUNTUACIÓN: / Nombre y firma del examinador/a HOJA DE OBSERVACIÓN EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL (anverso)

29 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA ADECUACIÓN Cumplimiento de la tarea con inclusión de todos los puntos requeridos. Adecuación de formato y registro. Con este criterio se mide si el alumno o alumna: 1. Ha realizado la tarea requerida, evitando digresiones que se aparten del enunciado propuesto, y desarrollando todos los puntos mencionados en dicho enunciado. 2. Ha respetado el formato que corresponda a la tarea, por ejemplo: En expresión escrita: ha desarrollado el tema (descripción, relato, argumentación, etc.) respetando el número de palabras mínimo o máximo indicado en el enunciado. En interacción escrita: ha contestado con el tipo de escrito requerido (carta, correo electrónico, nota, etc.) respetando el número de palabras mínimo o máximo indicado en el enunciado. 3. Ha usado un registro adecuado a la situación comunicativa planteada y al propósito comunicativo. Teniendo en cuenta que en los niveles intermedio y avanzado se contempla únicamente una variedad de lengua estándar, se espera del alumno o alumna: Que sea capaz de adecuar el registro neutro o informal- al propósito comunicativo planteado por la tarea, evitando la mezcla de registros que rompa la uniformidad del discurso (por ejemplo, usar una expresión o vocablo de registro coloquial dentro de una narración, argumentación, carta formal, etc. resulta desconcertante para el destinatario). En interacción escrita: que se le dé al interlocutor el trato adecuado, más o menos formal, en función de la situación y el propósito comunicativo planteados (ej. trato de tú o de usted, fórmulas de cortesía que correspondan a una relación más íntima/cercana o más distante, etc.). Nota importante: Aunque se hubiesen observado escrupulosamente los parámetros 2 y 3 arriba mencionados, en caso de no haberse observado en absoluto el parámetro 1 (actuación que se aparta claramente del tema propuesto), la tarea se verá anulada en su totalidad y se marcará la casilla reservada al efecto en el apartado de Observaciones, no siendo necesario cumplimentar los distintos apartados de la hoja de observación. La calificación otorgada al conjunto de la tarea será, en este caso, de 0/100.

30 BIEN: 10 SUFICIENTE: 5 INSUFICIENTE: 2 La actuación se corresponde exactamente con los parámetros 1, 2 y 3 descritos anteriormente: el alumno o alumna ha respetado escrupulosamente el formato y el enunciado y no ha habido ninguna variación o inadecuación en el registro. La actuación satisface sin más lo descrito anteriormente: los parámetros 1, 2 y 3 arriba mencionados, se han observado solo parcialmente. Ejemplo: sin haberse apartado del enunciado (parámetro 1), algún punto se ha obviado; aun habiéndose redactado una carta (parámetro 2), no se ha observado alguna norma de presentación. La actuación no se corresponde con los parámetros 1, 2 y 3 descritos anteriormente. 1. Aporta escasa información y/o hay muchas irrelevancias, si bien no se ha apartado del tema propuesto. En caso de que esto ocurra, ver Nota importante del apartado anterior. 2. Se observan carencias o errores en el formato (por ejemplo: da su opinión sin argumentar, no respeta la presentación de una carta, no ha respetado el número de palabras mínimo o máximo indicado en el enunciado, etc.). 3. No hay uniformidad de registro. Se mezclan en varias ocasiones vocablos de registro inadecuado. En interacción: no se le da al interlocutor el trato adecuado de forma reiterada.

31 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA COHERENCIA Y COHESIÓN Organización del discurso (coherencia semántica, organización en párrafos, conectores, puntuación). Uso de las funciones comunicativas. Cohesión de las frases (organización sintáctica, concordancias, pronombres, ) Con este criterio se evalúa si el alumno o alumna: 1. Ha organizado y distribuido la información de forma ordenada, hilando las ideas con lógica. 2. Ha elaborado un discurso organizado en párrafos, con conectores o fórmulas de introducción al inicio de los mismos. 3. Las oraciones están claramente separadas mediante el uso de puntuación, letras iniciales mayúsculas cuando procede, etc. 4. Las transiciones en la información evidencian claramente la línea discursiva, permitiendo una lectura lineal y fluida. Al medir la organización del discurso, es de máxima importancia tener en cuenta que lo fundamental es que las ideas estén hiladas siguiendo una lógica discursiva para que la comunicación se realice clara y eficazmente. Se hace especial hincapié en la necesidad de detectar las actuaciones cuyo orden es meramente aparente, debido a una organización en párrafos y/o al uso de conectores que en realidad no conducen a una lectura lineal fluida. Cabe la posibilidad de que un texto, aun con pocos conectores, siga una línea discursiva perfectamente clara y lógica. La presencia de numerosos conectores no garantiza de por sí el cumplimiento de un discurso coherente. Los equipos examinadores velarán especialmente por no dejarse influir por este tipo de actuaciones. 5. Ha usado las funciones/estrategias comunicativas necesarias para la producción de un texto coherente y fluido; por ejemplo: En expresión escrita: ha demostrado su capacidad de narrar, describir, comparar, ejemplificar, opinar, matizar, elaborar hipótesis, etc. En interacción escrita: ha demostrado su capacidad de pedir o dar/ofrecer información, opinión, consejos, ayuda, etc. 6. Ha producido frases cohesionadas: Ha usado los procedimientos de cohesión sintáctica (ej. oraciones principales y subordinadas), de sustitución (ej. pronombres), de concordancia (ej. sujeto con verbo, género, número, etc.) evidenciando a qué o a quién se hace referencia y evitando cualquier tipo de ambigüedad o confusión, permitiendo una lectura lineal de cada frase o sucesión de frases. BIEN: 20 SUFICIENTE: 10 INSUFICIENTE: 3 La actuación se corresponde exactamente con los parámetros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 descritos anteriormente, resultando el discurso perfectamente coherente y cohesionado, de forma que no se tenga que retroceder en ningún momento de la lectura. La actuación satisface sin más lo descrito anteriormente, detectándose determinados fallos en el cumplimiento de alguno de los parámetros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 si bien ninguno de los tres es claramente inadecuado. Sólo es preciso retroceder en algún momento de la lectura. La actuación no se corresponde con los parámetros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 descritos anteriormente, o bien uno de los tres es claramente inadecuado. Es preciso retroceder en varios momentos de la lectura que deja de ser lineal y fluida.