PROPUESTAS DE MEJORA RECOGIDAS EN LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR: PUNTO DE PARTIDA ÁMBITO ORGANIZATIVO

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1 PROPUESTAS DE MEJORA RECOGIDAS EN LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR: PUNTO DE PARTIDA ÁMBITO ORGANIZATIVO ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL Continuar la distribución de sesiones actual (45 minutos, con cuatro sesiones antes del recreo y dos con posterioridad al mismo). Utilizar todas las instalaciones del centro al máximo de sus posibilidades. Habilitar espacios para ubicar: sala de Psicomotricidad en Educación Infantil, comedor para el alumnado de Educación Infantil y aula MEDUSA II. Solicitar las reformas y reparaciones que procedan y que aún no se han llevado a cabo (las mismas dependen del Ayuntamiento de Santa Lucía; se han solicitado por parte del centro). Mejorar los espacios del edificio de Educación Infantil, que precisa de mejoras constantes, dada su antigüedad. COORDINACIÓN INTERNA Continuar con la coordinación pedagógica entre etapas. Es prioritaria la correspondiente a Educación Infantil/1º de Ed. Primaria, cuyas reuniones tendrán carácter bimensual. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS ESCOLARES Mantener el módulo del comedor escolar, hasta 264 comensales. Continuar participando en la convocatoria de desayunos escolares. Adquirir el menaje necesario, así como el material preciso para la conservación de alimentos y electrodomésticos, si fuese necesario. Continuar la reparación y/o adquisición de mobiliario destinado al comedor escolar y salas anexas utilizadas por el alumnado comensal tras el almuerzo. También se precisa aumentar y/o renovar los materiales de carácter educativo y lúdico para el tiempo posterior al almuerzo. Página 1 de 12

2 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Aumentar la dotación de extintores en el edificio de Educación Primaria y en el de Educación Infantil, así como colocar adecuadamente la señalización necesaria. Se solicitará nuevamente al Ayuntamiento de Santa Lucía. Continuar con la planificación y realización de simulacros de evacuación y confinamiento. Solicitar la colaboración de la Oficina de Protección municipal en los simulacros de evacuación hasta el patio y hasta el exterior del edificio de Primaria (uno de cada tipo), para que exista control externo. Realizar simulacros en Educación Infantil (edificio propio de la etapa, de una sola planta, con dependencias que dan al exterior). Proponer la reparación de la alarma interna y de la externa, así como del sistema contra-incendios. Se solicitará nuevamente al Ayuntamiento de Santa Lucía. En cuanto al sistema de megafonía del centro, solicitado el presupuesto oportuno, fue reparado con medios del propio centro el curso anterior. Página 2 de 12

3 ACTUACIONES DIRIGIDAS A POTENCIAR LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS ÁMBITO ORGANIZATIVO Breve descripción de la situación de partida Oferta educativa: Actuaciones para la mejora No procede. Responsable/s: (quién coordina, quién participa, quién se beneficia ) Procedimiento de trabajo (temporalización, secuencia, recursos) Impacto esperado (qué esperamos conseguir, qué consecuencias de las acciones esperamos, nivel de logro cuantitativocualitativo ) Evaluación del proceso: concreción de acciones Indicadores de evaluación del proceso de mejora evalúa la actuación, cuándo se evalúa, cómo se evalúa Si el resultado de la evaluación no es satisfactorio, decisiones que se deben tomar El centro cuenta con 16 unidades de Educación Primaria y 6 unidades de Educación Infantil. Se imparte el idioma inglés en ambas etapas y francés en el 3 er Ciclo de Primaria. Página 3 de 12

4 Organización espacial y temporal: Organización espacial: El edificio de Educación Primaria fue inaugurado en El centro dispone de espacios adecuados a la actividad educativa. Todos ellos son utilizados al máximo de sus posibilidades, no existiendo espacios libres o sin uso. El edificio de Educación Infantil data de los años 50 y requiere continuas reparaciones. Dispone de una pequeña sala de Ø Tipo de sesión: se propone continuar con sesiones de la misma duración (45 minutos) y con idéntica distribución (cuatro sesiones, recreo y dos sesiones de clase). Jefa de Estudios Participa/n: Claustro alumnado y profesorado Septiembre (planificación y elaboración de horarios) y resto del curso (puesta en práctica) Programa CRONOWIN Programa Pincel EKADE Organización adecuada de las actividades lectivas. Validez de los horarios. Adecuación de los horarios Inspección s de Ciclo Septiembre y octubre (Inspección) Trimestral (E. de Ciclo) Análisis y comprobación de los horarios (Inspección) Informes de Ciclo Página 4 de 12

5 usos múltiples y de biblioteca infantil, así como de patio propio. Cada aula tiene servicio y cuarto de material. Excepto cuatro aulas (propias de la edificación original), las restantes son viviendas reconvertidas en espacios escolares. El cerramiento como edificio escolar data de En el edificio de Primaria contamos con biblioteca escolar, gimnasio, salón de usos múltiples, comedor escolar, aula de atención a las NEAE, aula MEDUSA y seis aulas 2.0. Todas las aulas cuentan con PDI y proyector. También disponen de esta infraestructura el edificio de Ed. Infantil (cuatro unidades), el salón de usos múltiples, la biblioteca, el aula de Ø En cuanto al uso de las instalaciones del centro, se utilizarán al máximo de sus posibilidades, y se colaborará con la AMPA, el Ayuntamiento de Santa Lucía y los organismos e instituciones que se encargan de la educación de las personas adultas (Radio ECCA, en el caso de nuestro centro). Ø Reparaciones básicas necesarias: -- Primaria: alarma, piso del patio, electricidad, piso del aparcamiento, pintura del edificio, muros de contención del patio y zona de sombra. -- Infantil: patios interiores, Directora Participa/n:, Junta Directiva de la AMPA toda la comunidad educativa Directora Participa/n: Secretario Coordinador de PRL toda la comunidad educativa Instalaciones del colegio Octubre y noviembre Cuando se precise Escrito dirigido al Ayuntamiento de Santa Lucía Uso adecuado de las instalaciones del centro para la realización de actividades escolares, complementarias, extraescolares y educación de personas adultas. Solucionar los desperfectos y mantener el edificio escolar en óptimas condiciones. Uso eficaz de las instalaciones. Uso adecuado de las instalaciones. Realización de reparaciones Finalización de las mismas. s de Ciclo Trimestralmen te Junio Informes de Ciclos Memoria Final Trimestral Página 5 de 12

6 Música y el aula MEDUSA. En las antiguas tutorías se da respuesta al alumnado atendido por la especialista de A+L. El aula de atención al alumnado con NEAE se encuentra ubicada en la antigua casa del guarda, disponiéndose de mayor y mejor espacio. En cuanto a la organización temporal, el centro se encuentra al servicio de la comunidad educativa desde las 6.30 de la mañana (acogida matinal) hasta las (Radio ECCA). desperfectos en la pared del patio, humedades, carpintería que resta por renovar, pintura del edificio. Ø Mejora de espacios en el edificio de Ed. Infantil: -- Transformar un aula en sala de Psicomotricidad Coordinadora de Ed. Infantil Participa/n: profesorado de Ed. Infantil alumnado y profesorado de Ed. Infantil Octubre Mobiliario y otros recursos existentes Mejorar el orden y la organización de los espacios para rentabilizar los mismos y sus recursos, además de mejorar las medidas de seguridad. Se ha montado la sala de Psicomotricidad en Ed. Infantil. de Ed. Infantil Diciembre Informe de Ciclo Página 6 de 12

7 Entre las y las se desarrollan actividades extraescolares. El servicio de limpieza finaliza a las Respecto a las sesiones de clase, son de 45 minutos, adecuadas a las necesidades del centro y de acuerdo con la actual ley educativa. Para su elaboración, se han seguido los criterios establecidos por la normativa vigente. Se utilizan el programa CRONOWIN (licencia del centro) y el programa Pincel EKADE (Consejería de Educación del Gobierno de Canarias). Ø Mejora de espacios en el edificio de Primaria: --Zona de comedor para Ed. Infantil (planta sótano). --Reestructuración de la biblioteca escolar. Directora Participa/n: y auxiliares de comedor alumnado y profesorado de Ed. Primaria; alumnado comensal y auxiliares de servicios complementarios Septiembre a diciembre Mobiliario y otros recursos existentes Mejorar el orden espacial y rentabilidad de los recursos para el alumnado de Ed. Infantil usuario del comedor escolar. Diciembre y junio Coordinación interna: Todos los equipos y órganos unipersonales y colegiados disponen de plan de trabajo. Ø Potenciar la coordinación pedagógica entre etapas (Ed. Infantil y Ed. Primaria). Jefa de Estudios Participa/n: profesorado de Ed. Infantil y del 1 er Ciclo de Primaria, Orientador/a y Secuenciación: propuesta didáctica y propuesta Mantener una adecuada coordinación, a nivel pedagógico, entre ambas etapas, especialmente entre Ed. Infantil/5 años y 1º de Ed. Primaria. Se han celebrado las reuniones programadas. Se han logrado acuerdos. Se han llevado a s de Ciclo CCP Página 7 de 12

8 Las personas que coordinan los s de Ciclo disponen de una banda horaria común para reunirse, los lunes de a Asiste a dicha reunión la Jefa de Estudios y, en caso necesario, la Directora. Directora, CCP alumnado y profesorado de Ed. Infantil y del 1 er Ciclo de Primaria. Alumnado con NEAE curricular de ambas etapas; documento de coordinación de etapas la práctica. Ha mejorado la coordinación. Trimestral Informes de Ciclo Acta CCP En horario de DED se realiza la coordinación entre el/la Orientador/a, la especialista de A+L y el profesorado de apoyo a las NEAE. Alumnado, en general Disponemos de planificación para la coordinación entre cursos, ciclos y etapas. Organización y funcionamiento de los servicios escolares: Contamos con comedor escolar, cuyo módulo es de 264 comensales. El Ø Mantener el módulo del comedor escolar para atender las necesidades existentes. Directora Participa/n:, Secretario, DGOIPE alumnado usuario del Documentos preceptivos Atender al alumnado comensal y favorecer la conciliación entre los horarios laboral de las familias y escolar, así como atender al alumnado con situación económica Se autoriza el módulo. Diciembre y Página 8 de 12

9 comedor escolar dispone de Plan de Funcionamiento. El número de auxiliares de servicios complementarios es de ocho personas, dependientes de la CEU. La gestión es contratada, siendo CARBEN, S.L. la empresa suministradora de comidas y personal de cocina. También contamos con servicio de desayunos escolares. La empresa que presta el servicio es CARBEN, S.L. Ø Participar programa desayunos escolares. en el de Ø Adquirir el menaje necesario para atender la ampliación del módulo de alumnado comensal producido el curso anterior. comedor escolar desfavorable. junio Secretario y Directora DGOIPE Participa/n:, Secretario, Directora, Auxiliar Administrativa y personal de cocina alumnado con situación económica desfavorable Secretario Participa/n: Secretario, Encargada de Comedor y Directora alumnado comensal Septiembre y primera semana de octubre (organización) Todo el curso (desarrollo) Comedor escolar Subvención de la CEU Partida presupuestaria para la adquisición de menaje (comedor escolar) Procurar un desayuno completo al alumnado con situación económica desfavorable, que le permita rendir adecuadamente en las actividades escolares. Disponer del menaje necesario para afrontar el aumento de módulo en el comedor escolar. Se autoriza la medida. Se realiza la acción. Se ha adquirido el menaje necesario. Junio Anexos Junio Página 9 de 12

10 Gestión económica Ø Reparar o adquirir el mobiliario del comedor escolar y de los espacios utilizados por el alumnado comensal tras el almuerzo (el mobiliario original data de 1985). Secretario y Directora Participa/n: Secretario y Directora alumnado Partida presupuestaria para la reparación o adquisición de mobiliario (comedor escolar) Disponer de mobiliario en buenas condiciones de uso y seguridad para el alumnado. Se ha reparado o adquirido el mobiliario (de acuerdo con el presupuesto disponible) Junio Plan Autoprotección: de El centro cuenta con Plan de Autoprotección actualizado. Se planifica un simulacro de salida de emergencia o de confinamiento con carácter bimensual, a partir de noviembre de Ø Aumentar dotación extintores edificio la de en el de Educación Primaria y en el de Educación Infantil, así como colocar adecuadamente la señalización necesaria (solicitud al Vicedirector Participa/n: Comunidad Educativa Escrito razonado al Ayuntamiento de Santa Lucía Dotar de todos los extintores necesarios, así como de señalización, al edificio de Educación Infantil. Ha aumentado la dotación de extintores. Han sido colocadas las señales. CJ Junio Página 10 de 12

11 cada curso escolar, de manera que tanto el alumnado como el personal docente y no docente conozcan las vías de evacuación y el modo de confinarse en caso necesario. Ayuntamiento de Santa Lucía). Reunión (acta) Ø Realizar simulacros, tanto de evacuación como de confinamiento. Ø Proponer la reparación de la alarma interna y de la externa, así como del sistema contra-incendios Vicedirector y Jefa de Estudios Participa/n: Claustro, personal laboral y alumnado toda la Comunidad Educativa Vicedirector y Directora Participa/n: Secuenciación: Bimensual, de noviembre a junio Instalaciones del centro Enero/febrero Escrito razonado al Ayuntamiento de Santa Lucía (obras RAM) Mantener a todos las personas que integran la Comunidad Educativa (especialmente a quienes desarrollan su jornada en el colegio) debidamente entrenadas para afrontar situaciones de emergencia, poniendo en práctica simulacros de evacuación y de confinamiento. Garantizar la seguridad del edificio escolar y de las personas usuarias del mismo. Se han planificado simulacros de evacuación y de confinamiento Se han realizado los simulacros. Se ha reparado la alarma interna. Se ha reparado el sistema contraincendios. Claustro Trimestral Reunión Informes de la Oficina de Prevención Municipal Página 11 de 12

12 (al Ayuntamiento de Santa Lucía). toda la Comunidad Educativa Junio Página 12 de 12