Lecciones aprendidas de las relaciones público-privadas

Transcripción

1 Lecciones aprendidas de las relaciones público-privadas Paul Martin Representante de UNICEF en el Perú I Encuentro de Responsabilidad Social Empresarial y Primera Infancia Lima, de septiembre, 2011

2 Romper con el ciclo de la pobreza Somos lo que somos no solo por los genes que heredamos, sino por los ambientes que heredamos

3 La inequidad y la exclusión tiene rostro de niño, es rural e indígena

4 Los niños y niñas peruanos alcanzan su mayor potencial de desarrollo en la primera infancia si son: Físicamente sanos Mentalmente alertas Emocionalmente seguros Socialmente competentes Intelectualmente lúcidos

5 La política pública para primera infancia Políticas públicas Comunidad Familia Niño

6 Rol de la empresa en las políticas de primera infancia Instituciones Públicas Incentivos Sociedad Civil Empresas Alianza Público Privada Garantía de Derechos Infancia Adolescencia Cooperación Juventud Las políticas de RSE deben ser coincidentes con las políticas públicas de estado y deben estar alineadas

7 Un compromiso ético, social, institucional y económico Ético Derechos humanos y CDN. Compromiso empresas: Mundo apropiado para los niños. ODM: equidad, justicia social, igualdad de oportunidades. Social Aprovecha el contexto político y legal del país. Adopta prácticas de protección a la madre lactante y a los niños de 0-3 años.

8 Institucional Global compact. Acuerdo hemisférico por la educación en la primera infancia. Económico Re-evaluación del capital humano. Incremento en la productividad. Competitividad en el mercado global. Sostenibilidad del desarrollo económico y productivo.

9 La inversión en primera infancia tiene la mayor tasa interna de retorno de 1 a 17 Tasa de retorno de las inversiones Atención en los dos primeros años Preescolar Colegio Un niño que no recibe la atención adecuada en la primera infancia no podrá alcanzar su máximo desarrollo Colegio Heckman y Carneiro (2003), Heckman (2007) Postsecundaria Edad La inversión es igual en todas las edades Formación Laboral Esta falta se traduce en una deficiencia al momento de competir de igual a igual en un mundo globalizado, restándole competitividad al país.

10 No es responsabilidad social Cumplir la ley: Un estado de derecho acuerda reglas básicas de interacción. Ejemplo, comercialización de fórmulas lácteas. Compartir algo de nuestros recursos con los menos favorecidos sin impactar en sus niveles de exclusión:limosna, filantropía o imagen de marca.

11 RSE: Compromiso con el cambio social Influencia el ambiente local, regional o nacional con discusiones y acciones de política pública. Crea entornos amigables a los niños y sus familias. Cumple con sus colaboradores, educa a sus clientes o proveedores, genera oportunidades de desarrollo. Utiliza su influencia en pro de la justicia y la equidad.

12 Empresa amiga de la niñez Recursos humanos (ambiente y condiciones de trabajo: lactarios, Wawa wasi). La cadena de distribución. Asuntos de gobierno. Marketing y publicidad. Investigación y desarrollo de productos.

13 Conclusiones El crecimiento y desarrollo en la primera infancia se incrementa con políticas públicas e intervenciones integradas y las empresas pueden sumarse a ese enfoque. Las intervenciones en salud, nutrición, educación y protección permite tener ciudadanos con mayores potencialidades y mejora el capital humano. La empresa puede jugar un rol vigilante que promueva el desarrollo articulado de las intervenciones en primera infancia. El estado requiere del apoyo de la empresa privada sumándose a las políticas de estado intersectoriales e intergubernamentales.

14 La pregunta no es qué tipo de mundo vamos a dejar a nuestros niños, sino qué tipo de niños vamos a dejarle al mundo.