FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC / Gráfico

Transcripción

1 FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC / Gráfico PRESENTACIÓN Este material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades que permiten reforzar y diagnosticar habilidades y conocimientos vinculados al uso de las TIC y evaluadas en la prueba SIMCE- TIC. En cada una de las fichas se presenta una actividad que entremezcla habilidades TIC y contenidos curriculares. Aquí se trabajan de manera transversal todas las dimensiones evaluadas por SIMCE TIC y se hace un desglose de sub dimensiones y habilidades, estableciendo la alineación de éstas con las tareas que los estudiantes deben realizar para desarrollar la actividad propuesta (descripciones operacionales). El objetivo de las fichas es que el equipo docente pueda diagnosticar y/o reforzar habilidades TIC en base al desarrollo de actividades concretas, las que se pueden aplicar a diferentes niveles y asignaturas dependiendo del grado de complejidad que se le asigne. El énfasis de las fichas está en el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados a las TIC más que a los contenidos curriculares. De este modo, la actividad pueda ser adaptada para distintas asignaturas ajustándola a los contenidos curriculares que se usarán como contexto para el desarrollo de habilidades TIC.

2 Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos Información: Habilidad de acceder a Información como fuente: Definir la que se necesita Define una pregunta o problema en base al tema propuesto Planilla de cálculo (Excel), Habilidad para obtener Buscar Desarrolla habilidades técnicas Internet comprenderla, utilizarla y generar nueva en un medio tecnológico., manejarla, ordenarla y comprenderla. para navegar en diferentes sitios web. Identifica y usa palabras claves en una búsqueda para localizar y recoger de diversas Seleccionar Evaluar Organizar digital fuentes digitales. Reúne variada relacionada a la pregunta o problema propuesto. Confronta y selecciona pertinente para responder la pregunta o problema propuesto. Determina el grado en el cual la digital encontrada satisface las necesidades de la pregunta, problema o tarea a resolver en un ambiente digital. Utiliza estrategias adecuadas para verificar confiabilidad y validez de la : verifica fechas de publicación, verifica credibilidad del sitio web. Extrae y guarda digital para su uso posterior estableciendo una estructura dada o criterios propios. Extrae y guarda las fuentes (URL) desde donde se obtuvo la seleccionada.

3 Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos Rotula y almacena adecuadamente los archivos. Maneja los comandos básicos de una planilla de cálculo (Excel). Utiliza terminología precisa respecto a las TIC. Comunicación Habilidad de dar a conocer a través de medios tecnológicos, es decir, además de acceder a, se espera que las personas sean capaces de comunicar, de trasmitir esa, en un ambiente tecnológico. Ética e impacto social Evalúa la habilidad de analizar situaciones de Información como producto: Habilidad para generar nueva e un ambiente tecnológico a partir de elementos disponibles en la red, se refiere a la capacidad cognitiva superior de sintetizar elaborar y crear nueva. Comunicación Apunta específicamente a la habilidad de transmitir de manera efectiva en contextos virtuales para interactuar en ellos dando a conocer de manera adecuada en cada contexto. Impacto social Evalúa el reconocimiento de los Integrar Comprender Analizar. Representar Generar nueva Saber transmitir Hacer uso responsable de las TIC. Clasifica, ordena y categoriza digital para crear un gráfico. Representa creando un gráfico. Hace un gráfico en base a la seleccionada Adopta normas básicas de cuidado y en el uso de computador y la que utiliza en este.

4 Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos interacción en el contexto virtual, reconocer las consecuencias que el uso de tecnología puede tener en la vida personal y/o de otros, y tomar decisiones de acción en este mundo tecnológico en función de las consecuencias éticas y de impacto tanto personal como en otros. impactos o consecuencias, tanto positivas como negativas del uso de internet así como de otras herramientas tecnológicas, en la vida de personas, tanto como individuos, así como impactos a grupos sociales. Considera la capacidad de reflexionar sobre dichos impactos. Promueve el uso colaborativo de las TIC. Selecciona y cita los recursos utilizados en forma adecuada.

5 Sugerencias para el desarrollo de habilidades tic en base a la elaboración de un gráfico Durante el desarrollo de la actividad es posible que el o la docente: Oriente la selección de sitios fiables desde donde obtener la. Dentro de los sitios fiables se encuentran los del estado, de instituciones educacionales, de organismos internacionales, etc. Para el caso de los blogs es necesario revisar quién es el autor(a). Para profundizar en este tema: Indique la necesidad de desarrollar una rotulación coherente a los archivos para que su recuperación sea rápida. Refuerce las habilidades técnicas en el manejo de una planilla de cálculo: exactitud en la confección de la tabla, selección adecuada del tipo de gráfico, rotular barras y ejes. No es necesario manejar los comandos del programa a utilizar, los y las estudiantes pueden intercambiar sus conocimientos y habilidades tecnológicas, reforzando el trabajo y la resolución de problemas en equipo.

6 Presentación de una actividad de elaboración de un gráfico Objetivo: confeccionar un gráfico en base a la cantidad de calorías que contiene un conjunto de alimentos. Nivel: se recomienda para ser utilizada a partir del segundo ciclo básico por las habilidades cognitivas y tecnológicas que se requieren. La diferencia radicará en la complejidad del problema o pregunta. Asignatura: sugerida para tecnología, ciencias naturales, historia, geografía y ciencias sociales la diferencia radicará en los contenidos abordados. La actividad ejemplificada fue planificada: como una forma que los y las estudiantes desarrollen su capacidad de representar. Para ser desarrollada en forma individual o en pareja. Pasos para desarrollar la actividad: Seleccionar sobre las calorías que contienen diferentes productos alimenticios. Elaborar una tabla con los alimentos seleccionados y sus calorías. Confeccionar un gráfico de barras para representar la.

7 Gráfico Descargar planilla Rotular el archivo adecuadamente Insertar título Rotular ejes y barras