GUÍA DE APRENDIZAJE Información para el estudiante. Datos Descriptivos

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1 GUÍA DE APRENDIZAJE Información para el estudiante Datos Descriptivos ASIGNATURA: Aplicaciones de Circuitos Eléctricos MATERIA: Complementos Formativos CRÉDITOS EUROPEOS: 2 CARÁCTER: Complementos Formativos TITULACIÓN: Máster en Ingeniería Acústica de la Edificación y Medio Ambiente CURSO: - ESPECIALIDAD: - CURSO ACADÉMICO PERIODO IMPARTICION IDIOMA IMPARTICIÓN Septiembre- Enero Febrero - Junio X Sólo castellano Sólo inglés Ambos X 1

2 DEPARTAMENTO: Ingeniería Audiovisual y Comunicaciones NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador) PROFESORADO DESPACHO Correo electrónico Juan José Gómez Alfageme 6103 / 8109 juan.jose.gomez.alfageme@upm.es Javier Hernández Bermejo 4111 javier.hernandez@upm.es CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA ASIGNATURAS SUPERADAS OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS Se requiere una formación previa de análisis de circuitos eléctricos pasivos y conocimientos de sistemas lineales y análisis de sistemas lineales en el dominio de la frecuencia. 2

3 Objetivos de Aprendizaje COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Código COMPETENCIA NIVEL COM-1 COM-2 COM-3 Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Capacidad de analizar circuitos en régimen permanente sinusoidal, fasores e impedancias, aplicar el análisis sistemático de circuitos y los teoremas de superposición, analizar circuitos con acoplamiento magnético. Capacidad para realizar medidas sobre circuitos con excitación sinusoidal, aplicar las formas de interconexión de los cuadripolos más comunes Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA RA-1 RA-2 RA-3 RA-4 RA-5 RA-6 RA-7 RA-8 RA-9 RA-10 Plantear las relaciones tensión intensidad en los componentes pasivos (R L C) con distintos sentidos en la tensión y la intensidad. Conocer los distintos tipos de generadores y la equivalencia entre ellos. Aplicar el análisis sistemático de circuitos y los teoremas de superposición, Thevenin. Aplicar los métodos de análisis de un circuito por tensiones y por corrientes. Analizar circuitos eléctricos pasivos de parámetros concentrados empleando métodos circuitales en el dominio de la variable compleja. Analizar circuitos eléctricos pasivos de parámetros concentrados en el dominio del tiempo y de la frecuencia. Emplear programas matemáticos de simulación. Aplicar conocimientos de análisis de circuitos al método de analogías para transductores electroacústicos. Diseñar filtros de cruce pasivos para sistemas de altavoces electrodinámicos. Diseñar sistemas de altavoces de radiación directa mediante circuitos equivalentes. 3

4 Contenidos y Actividades de Aprendizaje CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) TEMA / CAPITULO Tema 1: Teoremas de Análisis de Circuitos Tema 2: Análisis en Régimen Permanente Sinusoidal Tema 3: Circuitos equivalentes APARTADO Elementos de un circuito eléctrico Análisis por nudos y por mallas Generadores equivalentes, generadores dependientes Concepto de impedancia Teorema de superposición Respuesta en frecuencia Impedancia eléctrica de entrada Circuitos resonantes Filtros Transductores electroacústicos Indicadores Relacionados RA-1 RA-2 / RA-3 RA-4 / RA-7 RA-5 RA-5 / RA-6 RA-6 / RA-7 RA-6 / RA-7 RA-8 / RA-7 RA-9 / RA-7 RA10 / RA-7 BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS CLASES DE TEORIA CLASES PROBLEMAS PRACTICAS TRABAJOS AUTONOMOS TRABAJOS EN GRUPO TUTORÍAS Clase expositiva con todos los alumnos. Resolución numérica de problemas por parte de los alumnos. Realización de prácticas de simulación de análisis de circuitos en las clases. Resolución de problemas. Prácticas simuladas. Entrega de trabajos de análisis de circuitos en grupos de tres alumnos durante las clases. Tutorías individuales y de grupo. 4

5 RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA RECURSOS WEB (Plataforma institucional) EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO Apuntes de la Asignatura Fundamentos de Teoría de Circuitos, Gómez Expósito A., Ed. Paraninfo, Madrid, 2007 Fundamentos de Circuitos Eléctricos, Alexander C., Sadiku M, McGraw-Hill, New York, 2002 Moodle Ordenadores Software de simulación: MathCAD, Matlab, 5

6 Cronograma de trabajo de la asignatura Las asignaturas de complementos formativos del Máster en Ingeniería Acústica de la Edificación y Medio Ambiente se realizan en un formato intensivo. La asignatura de Circuitos Eléctricos Avanzados se realiza al comienzo del semestre de otoño y tiene una duración de 3,5 semanas con un total de 21 horas de presencialidad del alumno. La asignatura ocupa las semanas 1 a 4, con una asignación horaria de 6 h/sem. Se estima que la carga de trabajo del alumno sea el equivalente de 15 h/sem. Tema 1 Semana 1 Elementos de un circuito 0.25 Aula Expositiva Análisis por nudos y mallas 0.50 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Individual SI Generadores equivalentes y dependientes 0.75 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Grupo SI Resolución de problemas 1.50 Trab. Autónomo SI Tema 2 Semana 1 Concepto de impedancia 0.50 Aula Expositiva Teorema de superposición 0.50 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Individual SI Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Grupo SI Tema 2 Semana 2 Respuesta en frecuencia 0.50 Aula Expositiva Impedancia eléctrica de entrada 0.50 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Grupo SI Resolución de problemas 2.00 Trab. Autónomo SI 6

7 Tema 3 Semana 2 Circuitos resonantes 0.50 Aula Trab. Grupo SI Filtros 0.50 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Individual SI Tema 3 Semana 3 Práctica de simulación 1.50 Aula Expositiva Circuitos equivalentes 1.00 Aula Expositiva Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Individual SI Resolución de problemas 0.50 Aula Trab. Grupo SI Práctica de simulación 2.50 Aula Trab. Grupo SI Resolución de problemas 2.00 Trab. Autónomo SI Tema 3 Semana 4 7

8 Sistema de evaluación de la asignatura EVALUACION La asignatura seguirá un sistema de evaluación continua. La evaluación se realizará durante las clases de teoría, problemas y prácticas en el aula, de la que formarán parte la resolución individual de problemas, resolución de problemas en grupo, realización de prácticas de simulación. También formará parte de la evaluación las entrega de problemas y prácticas de simulación por parte de los alumnos como trabajo autónomo. EVALUACION SUMATIVA Actividad evaluada Tema Semana Lugar Peso califica Resolución de problema individual % Resolución de problema en grupo % Práctica de simulación grupo % Resolución de problema individual % Resolución de problema individual % Resolución de problema en grupo % Práctica de simulación grupo % Resolución de problema en grupo % Práctica de simulación grupo % Resolución de problema individual % Resolución de problema individual % Resolución de problema en grupo % Práctica de simulación grupo % Resolución de problema individual % Práctica de simulación grupo % Resolución de problema individual 3 5.0% Práctica de simulación grupo % Actividad Puntuación total Resolución de problema individual Aula 0,80 Resolución de problema en grupo Aula 0,80 Práctica de simulación grupo Aula 7,00 Resolución de problema individual Aula 1,40 Total 10,0 8

9 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Total Trabajos y ejercicios en aula Trabajos y ejercicios autónomos Laboratorio Exámenes por tema Total temas Examen final CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El alumno deberá entregar un mínimo del 50% de los trabajos realizados en el aula. La entrega de los trabajos de grupo es obligatoria. En el caso de los alumnos que no puedan asistir regularmente a clase, deberán entregar obligatoriamente todos los trabajos individuales de clase, que realizarán de forma autónoma y deberán entregar el mismo día en que se realicen en el aula. Estos alumnos no tendrán la calificación correspondiente a los trabajos de grupo que no hayan realizado, por su falta de asistencia. El alumno deberá realizar las prácticas de simulación en el tiempo asignado durante las clases de laboratorio. 9