I.E.M Escuela Normal Superior De Pasto. I.E.M Escuela Normal Superior De Pasto

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1 I.E.M Escuela Normal Superior De Pasto 2013 I.E.M Escuela Normal Superior De Pasto HORARIO DE CLASE 2013 JUAN CARLOS DE LA PORTILLA MURIEL 9-5 Dia/Hr LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 1:00a1:50 Matemáticas E. Física Castellano Sociales C. Naturales 2 1:50:2:40 3 2:40a3:30 Matemáticas E. Física Castellano Sociales C. Naturales Castellano Religión Ingles Artística Castellano R E C R E O 5 4:00a4:50 6 4:50a5:40 7 5:40a6:30 C. Naturales Matemáticas Ingles Artística Religión Artística Informática O. Pedagógica Matemáticas Ética C. Sociales Informática Ética C. Naturales Ingles Escuela Normal Superior De Pasto Profesor: Luis Felipe Alvear 26/02/2013 Titulo 0

2 Cuarto Autor: Juan Carlos De La Portilla Muriel Tercer Peroiodo Segundo Periodo Primer Periodo Logros A Desarrollar Durante El Año Lectivo 2013 GRADO 9-5 Tecnología e informática Estudiante: Juan Carlos De La Portilla Muriel No. LOGROS A DESARROLLAR C P A Reconoce las características, actores, causas y consecuencias del ciberbullying, y asume una actitud crítica respecto a su actuar 1 personal y con sus compañeros para evitar esta práctica escolar. Identifica las herramientas y posibilidades de los editores de video para realizar presentaciones aplicables a su desempeño escolar y 2 actividades sociales. Reconoce las normas básicas de comportamiento y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se encuentran 3 establecidas en su reglamento. 4 Elabora pequeños videos con la utilización de software libre para la presentación de trabajos escolares y actividades familiares. 5 Identifica las diferentes herramientas que ofrece un gestor de publicaciones y elabora algunos prototipos relacionados con su vida escolar y social. 6 Acata con propiedad las normas de comportamiento y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se encuentran establecidas en su reglamento 7 Reconoce los diferentes tipos de engranajes y las posibles utilizaciones en diferentes maquinas y accesorios empleadas por la sociedad actual. 8 Diseña, construye y prueba prototipos de artefactos y procesos, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas para la utilización de engranajes como respuesta a una necesidad o problema 9 Manifiesta actitudes de apropiación de las normas y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se encuentran establecidas en su reglamento 10 Identifica los conceptos básicos y los componentes de un circuito electrónico y observar las ventajas y desventajas de la miniaturización de componentes. 11 Aplica los conceptos básicos de electrónica en la elaboración de prototipos utilizables en algunas actividades sociales. 12 Evalúa y aporta con normas de comportamiento y usos de los recursos al reglamento de las aulas de tecnología e informática para un mejor aprovechamiento académico y de convivencia 1

3 TABLA DE CONTENIDO HORARIO DE CLASE 2013 JUAN CARLOS DE LA PORTILLA MURIEL TITULO... 0 LOGROS A DESARROLLAR DURANTE EL AÑO LECTIVO TABLA DE CONTENIDO... 2 TALLER NO INTRODUCCION... 3 TAREAS... 3 PROCESO... 4 RECURSOS... 4 EVALUCION... 5 CONCLUSIONES... 5 SOLUCION

4 Área: Período Grado Tiempo Aproimado Docente Logro Indicadores de logro Tema TALLER No. 1 Tecnología e Informática I Noveno -Once 10 horas Colectivo de Área Reconoce las características, actores, causas y consecuencias del ciberbullying, y bullying. asume una actitud crítica respecto su actuar personal y con sus compañeros para evitar esta práctica escolar Identifica las herramientas y posibilidades de los editores de video para realizar presentaciones aplicables a su desempeño escolar y actividades sociales. Elabora un cuaderno digital utilizando un procesador de palabras donde desarrolle talleres sobre conceptos, características, causas, consecuencias y posibles soluciones sobre el ciberbullying y el bullying. Propone un caso de bullying O ciberbullying y realiza un video donde se evidencie una propuesta de solución. CIBERBULLYING, INTRODUCCION "En clase hay un compañero que siempre está solo. Hay unos chicos que no dejan de molestarle... No sólo se burlan, sino que continuamente le están haciendo bromas pesadas y le han puesto un apodo humillante. Algunas veces incluso he visto como le empujaban a la salida de clase... Y le he visto llorar. Lo encuentro injusto, me gustaría hacer algo, pero tengo miedo que acaben haciendo lo mismo conmigo". 1 El anterior párrafo debe permitirle evaluar su comportamiento con sus compañeros, vecinos, amigos o equipos de personas que lo o la rodean, para que de esta manera pueda tomar decisiones de cambio si ha detectado que sus comportamientos lo o la estén llevando a dañarlos, a maltratarlos y su comportamiento sea catalogado como un ciberbullying o un bullying. Además el trabajo de esta webquest le va a permitir conocer más acerca de este tema pero ante todo asumir una actitud crítica constructiva de tal manera que usted sea una persona que nunca realice este tipo de agresiones y se convierta en un apoyo, ayuda de estudiantes que estén sufriendo este tipo de maltrato. Igualmente sea un constructor de alternativas para proponer a compañeros agresores que cambien sus compartimientos y actitudes por el daño que pueden hacer a las personas. TAREAS De ahora en delante de manera obligatoria debe tener muy en cuenta los derechos de autor en su trabajo: debe contener notas a pie si usted toma teto o imágenes de Internet y los utiliza en sus trabajos de esta manera estaremos aplicando lo aprendido en Derechos de Autor. 1. Construya un concepto de lo que ha entendido sobre ciberbullying y bullying.. 2. Qué tipos de bullying ha identificado en los recursos que ha leído? 3. Describa algunas características de los abusados, de los abusadores y de los espectadores que intervienen en un caso de ciberbullying y el bullying. 4. Qué causas y consecuencias para los diferentes actores trae consigo los casos de ciberbullying y el bullying.? 5. Qué acciones deben realizar padres, maestros compañeros para evitar los casos de ciberbullying y el bullying.? 1 Bullying Un nuevo fenómeno de acoso? En : 3

5 6. Que enseñanza le deja a usted el desarrollo de los talleres propuestos en la guía PROCESO 1. Diseña y elabora un cuaderno digital para el presente año lectivo y en él desarrolle los interrogantes planteados en la tarea para ello debe utilizar los recursos propuestos y las sugerencia que a continuación se le da. 2. Para el segundo punto construya una tabla con graficas y teto 3. Para el tercer punto utilice un cuadro sinóptico que le va permitir sintetizar la información 4. Para el cuarto punto elabore una tabla 5. Para el quinto punto escriba las acciones que como compañeros de una persona víctima de algún caso ciberbullying o bullying debe asumir. 6. Desarrollo los talleres propuestos en la guía 7. Escriba su evaluación sobre la enseñanza que le dejo el desarrollo de la guía anterior 8. Elabore una historieta libro caricaturesca, sobre un caso de bullying o ciberbullying y proponga una solución. Debe elaborar el trabajo una especie de guión a mano para luego sistematizarlo utilizando el software que se indica a continuación para la elaboración de caricaturas. ( RECURSOS Recursos Hardware: Recursos Software Recursos de Internet: Material Impreso (Aula Móvil, Aula de Informática Coneión a Internet Impresora Video Been Cámara Digital, Televisor, Otros ) (Word, Ecel, Power Point, Enciclopedia en CD ROM Plataforma, Software educativo, Vídeo Otros) Los dos videos del bullying (Páginas Web y/o direcciones que visitará o utilizará en el desarrollo de esta unidad o tema) (contiene información básica sobre el tema) llell/z06guies.htm: guías practicas maltrato entre alumnos llell/zguia%20alumnes% 20Secundaria.pdf (que podemos hacer secundaria) llell/zguia%20ciber.pdf (guía ciber) /watch?v=f8jmp1vkl4&f eature=related (video) /watch?v=zhvwurkxzdc (video) (Libros de teto, cuentos, guías de trabajo, material de referencia otros) Los materiales que se encuentran en Word y en pdf para que tengan acceso a la información sin necesidad de internet. 4

6 EVALUCION Para la evaluar el trabajo de esta guía se tendrá en cuenta los siguientes criterios: Originalidad en la redacción de los conceptos Diseño, estética, orden originalidad en la presentación del cuaderno digital. Identificación clara del cuaderno digital Para el video: manejo adecuado de la herramienta, actuación personal en el video, elaboración del guion, y su desarrollo en el video. Redacción, ortografía manejo de las herramientas de Word CONCLUSIONES: Con este tipo de actitudes podemos estar dañando para toda una vida a una persona inocente. Una vez estudiado este tema y analizados los documentos, videos que eisten acerca de ello podemos concluir que nunca se debe hacer daño a un persona, compañero, amigo entre otros por que no desearíamos que nos hagan los mismo a nosotros. Por otra parte siempre debemos colocarnos en el lugar del otro para que cuando pensemos en agredir al otro nos preguntemos desearía que esto me hagan a mí? Obtenga otras conclusiones o enseñanzas, que te dejan el haber abordado el ciberbullying y bullying. 5

7 SOLUCION 1. Ciberbullying: Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente seual ni los casos en los que personas adultas intervienen. Bullying: Es una palabra proveniente del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término "bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega. Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema. El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es eclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al seo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco eisten diferencias en lo que respecta a las víctimas. El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados están. 2.tipos de bullying Tipos Características Gráfico Físico El acoso físico es aquel acoso en el que hay una agresión física de parte de un acosador a un acosado que en estos casos, a menudo es inferior en estatura o fuerza al acosador. Verbal Es el tipo de acoso en el cual hay insultos o palabras ofensivas hacia el otro de manera directa o indirecta por medio de amenazas y haciendo que se sienta ecluido de parte de los demás. Psicológico Es la intimidación que se hace por medio del chantaje o manipulación del acosado pero no de manera física haciendo que el acosado se sienta deprimido o que le cause un grave problema. 6

8 Ciberbullying Es aquella intimidación por medio de lo digital como redes sociales, páginas web o blogs. No hay una agresión física (aunque puede conllevar a eso), pero a menudo hay un chantaje o amenazas hacia el acosado. Seual Se refiere al acoso o asedio de carácter seual hacia otra persona que puede llegar a generar traumas severos si se sigue tolerando eso. Social Su característica es una eclusión (apartar a alguien) social o aislarlo de un grupo social y se puede hacer de manera directa o indirecta por medio de chismes, falsos rumores o burlas. 3. Características de los abusados Suele ser un niño con muy pocos amigos, ecluido y suele ser muy tímido y vulnerable para ser atacado por el agresor y generalmente la victima tiene una buena relación con sus padres. Bullying Características de los abusadores El niño agresor suele tener problemas familiares, y también carecer de tolerancia y por eso los niños son muy agresivos y utilizan la fuerza para ser el centro de atención Características de los espectadores Algunos observadores se quedan callados por miedo a que les pase lo mismos, otros se enfrentan al agresor y logran solucionar, pero hay algunos que empiezan a sufrir los mismos abusos. 7

9 4. Qué causas y consecuencias para los diferentes actores trae consigo los casos de ciberbullying y el Bullying.? Familiares. Escuela. Personales. causas consecuencias El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de epresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde eisten situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres. Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la eclusión entre personal docente y alumnos. Un niño que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. 5. Qué acciones deben realizar padres, maestros compañeros para evitar los casos de Ciberbullying y el Bullying? Padres Demostrar afecto hacia sus hijos. Mantenerse al tanto del comportamiento y amigos de sus hijos. Aconsejar muy bien a los hijos. Infundir a los hijos valores para su desarrollo como persona. Maestros Buscar soluciones ante el problema. dialogar con los actores e involucrados en el conflicto. No permitir burlas ante un compañero durante clases. formar a los estudiantes en valores y etica. Compañeros No incitar a la violencia ni la agresión. Informar acerca del problema que esta sucediendo. No aislar ni permitir la eclusión de un compañero o compañeros. Ser pacificadores. 8

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